一年级学雷锋活动方案小学一年级学雷锋实施方案docWord文档格式.docx
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一、指导思想:
3月5日,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家向雷锋同志学习题词的纪念日,多少年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步,茁壮成材。
为了进一步学习和弘扬雷锋精神,在校园中形成”人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围,促进学生良好行为习惯的形成,进一步推动班级的文明礼仪教育,特制订此活动方案,旨在通过学雷锋主题教育活动,让”雷锋”活在新世纪的今天,让雷锋精神永驻学生心中。
二、活动时间:
三月份作为学雷锋活动月,活动分四个阶段实施。
三、活动步骤:
第一阶段:
主题是”了解雷锋”
活动要求:
组织召开”学雷锋”主题队会,做到”四个一”即听一个雷锋的故事、背一句雷锋的名言、读一本雷锋的书或有关雷锋的新闻报道、出一期有关雷锋的板报。
第二阶段:
主题是”学雷锋我能行”
开展学雷锋系列实践活动,从小事做起,身边做起。
开展”谢谢您,妈妈”教育系列活动。
结合三八妇女节,开展”我为妈妈洗次脚””我想对妈妈说......”等系列活动,引导学生体会父母的劳苦。
结合植树节,组织广大队员开展美化校园环境及周边环境。
第三阶段:
主题是”雷锋精神激励我”
继续开展学雷锋系列活动。
在积极开展学雷锋活动的同时,对表现突出的队员要积极表扬,评选出本班的学雷锋小标兵。
3月午举行红领巾跳骚书市活动,鼓励队员积极参与,促进好书在班级内流动起来。
第四阶段:
主题是”雷锋精神放光彩”
对开展学雷锋活动情况进行总结,表彰先进个人。
一年级一班班级精细化管理实施方案1
桐子林中心校一年级一班班级精细化管理实施方案
班主任袁红芝
班级精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力,这样有助于每一个同学的成长,进而带动整个集体的发展和成长。
为了班级的工作提到一个新的日程,根据学校的部署,特制定如下班级精细化管理实施方案。
一、小岗位的设置与落实,唤醒小主人意识,凝聚班级合力
小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。
对班级来说,小岗位能保证班级日常生活的有序开展;
对学生而言,通过在小岗位上为班级服务、出力,能强化自身“我为人人,人人为我”的思想,不仅锻炼能力,增强责任意识、小主人意识,还有利于学会团结协作。
小岗位就是学生成长的舞台,也是班级凝聚力建设的一项有效措施。
于是,我在班里设置了两名班长(一正一负),六名部长(学习部长、劳动卫生部长、服务管理部长、纪律部长、生活部长、宣传部长)共8个管理部门。
然后由以点带面,设立多个岗位,全面展开管理,让学生充分认为到“班级就是我们的家,管理服务靠大家”的新理念,
二、方法及措施
1.为每一个岗位起一个好听的名字,并跟学生一块制定岗位职责一个好听的名字能够增加一份情感,学生在岗位上会干得更快乐。
其次是“亮化”岗位职责。
由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗
位的工作职责,比如,护花小卫士的职责是:
给班级植物角里的花草浇水、晒太阳;
节能小卫士要负责开灯关灯:
注意节能做到人走灯灭;
桌椅一线美负责人:
做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。
明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向,就更有利于岗位工作的落实。
2.进行竟争上岗,自选小岗位
为落实“事事有人做,人人有事管,人人有责任”的班级人本管理原则,以确保人人有事做、事事有人做。
把学生从被动被管理变为主动管理自己,做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”。
我采取了竟争上岗的策略,尊重学生意愿,能最大程度地调动学生的主动性、积极性。
从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标,了解班级工作环节,清楚自己应该承担的各种义务和责任。
明白其岗位工作的要求:
每天做、坚持做、认真做。
随后就让学生思考选择,竟争上岗,学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作,因此会工作的更加的主动和开心。
3.班主任言传身教
做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急,切实为自己的学生做些实实在在的事,关心每一位学生,关心每一位学生的方方面面,要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生,为每一位学生服务。
4.建立班级攀登榜或者小组量化表
针对孩子的年龄特点设立班级攀登榜,让班长记录一下每位学生每天的在校表现,并在攀登榜上记录,对应每个人卫生、纪律、作业等不同表现,画出向上攀登色块,能者居上。
教师做整体把握,定期找一些学生谈心,帮助他们改正自己的行为。
三、具体安排如下:
(一)班队干部督导制:
通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选拔(即班长
和部长)。
搞好班队领导干部及中层领导的培训(各个小岗位),使每个学生干部明确自己对集体的责任,并做到:
事事带头,以身作则,做好工作,以点带面,群策群力。
合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作,各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门,负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
(二)小组负责制:
将班级工作按功能分项,并组成若干小组进行具体管理。
我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面的检查与评价,实现捆绑式的评价。
(三)人人岗位责任制:
增加管理岗位,赋予相应权限,落实岗位职责,让每个学生在集体中都负一定责任,既管理别人,又被别人管理,在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时,形成班级事务“人人都有机会管”的格局。
如下:
岗位的部门管理
班长:
季金丽
副班长:
肖万发
学习部长:
陈涛,负责各学习岗位的岗位态度与职责。
(管理范围:
课前准备员、晨诵领读员、字词检查官、规范字教官及作业追踪员,各岗位人员要及时上报检查结果)
1.坐姿提醒员:
唐丽,读书时,写字时请注意三个一要做到。
2.课前准备检查员:
杨杰,朱红成,刘爱林,朱俐晔,李旭能(各座排人员)
3.晨诵领读员与课前一诵领读员一致:
周一陈涛;
周二季金丽;
周三肖万发;
周四彭鼎桂;
周五冯海玉。
4.每天一练:
中午课前二十分种书法练习,由学习部长陈涛进行相应的正确书写姿势指导。
5.字词检查官:
张清瑶每天下午放学后给住宿生默写词语,并收
齐进行批阅,记录检查情况(可自聘一名或两名小助手)。
6.作业追踪员:
冯海玉,把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录,课间加紧追踪作业,在中午饭后聚集起来补习作业。
(各小组长和不完成作业人员)
(四)各个小组成员的具体分工明细
总负责由班长季金丽负责全班的各项工作,杨松负责全班的纪律。
吴开羽负责全班的卫生,体育方面由舒乾驿同学负责。
一组组长韦旖菡,负责室内卫生,副组长何明洋负责桌椅整齐,组员有:
二组组长王震,负责室内卫生,副组长吴婷,负责桌椅整齐,组员有:
三组组长,负责室内卫生,副组长是,负责桌椅整齐,组员有:
四组组长冯宇,负责室内卫生,副组长李艳轩,负责桌椅整齐,组员有:
五组组长张清瑶,负责室内卫生,副组长毛才丽,负责桌椅整齐,组
1.安全部长:
姜龙松,负责管理制止每天课间打闹,不守纪律的同学。
不听劝解的报告老师。
2.门窗小卫士:
付超,任星(管理范围:
负责擦门窗同学)
3.桌椅小卫士:
阿苦伍且,唐兴锐,邱梦杰,每人负责所在一排(每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课等做到人走桌椅齐)
4.黑板美容师,讲台管理员:
值日生(轮流)
6.开关清洁员:
董鑫(每周一、二、三、四下午各擦一次)
9.卫生角管理员:
吴开羽(管理范围:
扫地与拖地同学的卫生用具摆放及垃圾箱处理)
12.地面保洁员:
刘芯彤(打扫地面的10个同学,另外见到地面有纸片不捡的同学,给予扣分)
13.地面保洁员:
各组组长,随时注意地面保持干净。
14.书包、水杯管理员:
杨舒涵,保证监督每个同学的水杯放在书包的左外口袋。
书包端正,用完后拉上拉链,保证每个同学的书包不咧嘴巴。
15.个人的桌椅个人负责:
做到我的地盘我做主,我的桌凳我整理。
16.节能小卫士:
董鑫每天负责开关灯,视天气及时开关灯。