语文教研活动主持词Word文档格式.docx

语文教研活动主持词Word文档格式.docx

《语文教研活动主持词Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教研活动主持词Word文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

首先请刘爱堂老师进行课堂展示。

　　第二环节：

授课教师反思自己的课堂。

　　刘爱堂老师是我校的教学骨干，对习作教学的研究付出许多心血。

我们请她谈一谈自己习作教学的设计。

（大家欢迎）

　　刘爱堂发言。

　　第三环节：

大家对授课教师进行评课、议课。

（或采用LDC形式，有评课的，有研讨习作策略的）

　　感谢刘老师的介绍。

我们的习作教学研究虽有了些许成绩，但也存在着许多不足，还请各位领导、老师多指正。

下面，咱们分组进行交流讨论，5分钟。

各组选出一个代表发言，其他进行补充。

（也可采用LDC形式研讨汇报）

　　感谢各位老师的精彩点评或汇报。

（鼓掌）

　　下面，请王主任进行指导。

　　让我们再次以热烈的掌声感谢教研领导对我们工作的指导。

　　今天我们分享了大家在习作教学中的一些探讨，也讨论研究了习作策略。

相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！

　　最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！

今天的活动到此结束。

语文教研活动主持词2

　　（活动目的）很高兴在这个季节我们相聚在这里，共同研讨如何进行板书的设计，相信有大家的参与，我们这次教研活动会消除窗外的寒冷，让语文教学春意盎然，更上一个新的台阶！

　　板书设计一直是小学语文教学的重要环节。

如何才能使我们的板书设计合理、准确。

今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。

　　这次的研讨活动，有以下几个环节：

　　一、按从低到高的顺序每个年级选一名代表上台发言。

　　二、发言结束后有宋校长进行概括总结。

　　三、正常开展集体备课活动。

　　总结：

在今天的'

活动中，有老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳，相信大家都有自己的收获。

怎样设计好板书，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，筑建自己的城池。

　　最后，再一次感谢各位领导、各位同仁，对本次研讨活动精心的准备和大力的支持！

谢谢大家！

今天的研讨活动到此结束。

语文教研活动主持词3

　　大家上午好！

　　今天，我们在这里欢聚一堂，共同举行教研活动，请允许我代表我们学校对各位领导的到来表示热烈的欢迎。

　　这次教研活动由我主持，由老师做记录。

　　通过———老师的精心准备，她很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家先用掌声对————老师的付出表示感谢。

　　下面，就请老师先说说自己的课，说说成功的地方与不足的地方。

有请老师发言。

　　感谢老师的细致阐述、精彩发言。

俗话说：

“当局者迷，旁观者清”，还请各位领导、老师多多指正。

我们都是一家人，一家人不说两家话。

下面先请各位老师提出宝贵的意见和建议。

我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

　　感谢各位老师的精彩点评。

　　今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。

大家掌声欢迎！

下面，有请王校长进行发言。

　　让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。

　　相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学水平会更上一个台阶！

　　今天的教研活动到此结束，这次活动开展的很成功，谢谢大家！

语文教研活动主持词4

　　大家好！

在这样一个美好的季节，大家相聚我们云龙实验小学，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

　　今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。

第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课，杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”，是县小语专业委员会理事，镇级骨干教师，是百花学校青年语文教师。

请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息，并在听课时将您的手机调为静音模式，谢谢合作；

第二个环节进行评课议课活动。

　　活动二：

课后学生离场9：

40

　　刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。

我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。

　　活动三：

进入评课、议课活动组织发言顺序：

　　1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

　　2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请盛市级骨干教师，县小语学科带头人，县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。

　　活动四：

结束研讨活动。

9：

50因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。

课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。

相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

　　②活动一：

课前说明9：

55尊敬的各位领导、老师，大家好。

第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课，刘俏梅老师是市优秀教师，湘潭县小语带头人，县小语专业委员会副秘书长，花石小学教科室主任，县“杏坛之星”获奖者。

第二个环节进行评课、议课活动。

课后学生离场10：

　　刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。

我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。

　　1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

　　2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请市级骨干教师，县小语学科带头人，县小语专业委员会理事，花石中心小学教导主任，县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。

结束评课、议课活动10：

50—11：

00

　　因为时间关系，我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。

请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛，听取专家点评活动总结。

语文教研活动主持词5

　　尊敬的领导、老师们：

很高兴在这个特别的四月里，我们相聚在这里，共同研讨小学语文新课堂教学。

首先让我们对小学二年级语文组老师们的到来表示热情的欢迎。

　　1、老师互动认识。

　　今天，是我校语文教研组结合学校教务工作计划的要求开展的一次校际教研探讨活动。

本次主题是“教研同行”。

那么，在我们实际的教学过程中，我们的语文老师是如何对进行教学改革与尝试的呢？

今天两校的三位老师很用心地给我们上了研讨课。

我提议大家用掌声对她们的辛勤付出表示感谢。

　　2、每次的小组教研活动，我们同时又以下几个议程：

读书分享、教材解读、小问题研究或课题研究。

下面进行本次教研活动第一项：

老师为大家进行读书分享。

　　3，接下来有请老师进行第五单元教材解读。

　　4，程琴组织大家进行小问题研讨《如何观课议课》。

　　5、下面就由两校上课的三位语文老师根据自己执教课的目标达成情况进行说课及谈反思。

　　首先有请

　　6、评课互动：

听了三位老师的说课和主题发言，在坐的各位老师一定又都浮现起上午课堂上一幕幕精彩的场景。

下面有请我们的才女组长针对上午的三堂课进行评议。

　　7、的点评总让我们获得很多启示，由于时间关系，我校老师下去以后再进行探讨交流。

我们二年级语文组从____年下半年起开始了小课题研究——《畅游识字课堂，开启语文之门》，在全体老师的共同努力下，我们的课题于今年4月正式结题，现在请老师做小课题结题报告。

　　8、今天的教研活动也得到了学校领导的重视，我们请主任对本次教研探讨活动进行简单小结。

大家欢迎！

　　最后，再一次感谢领导、小学二年级语文教研组的全体老师们！

今天的教研探讨活动到此结束。

语文教研活动主持词6

　　各位老师下午好！

　　首先，我谨代表空压学校语文组全体教师向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢大家参与、指导我们的语文教学教研活动。

今天教研活动的主题是“语文教师的基本功之朗读展示”。

在这个“读”占鳌头的语文世界里，朗读是阅读的起点，教师声情并茂的范读更能让语文学习充满生机。

让我们用耳朵来享受，用心灵来聆听。

今天的活动分为三个板块，第一，我声飞扬，从低年级开始是我校每位语文老师的朗读展示；

第二，心有灵犀，是从高年级开始对第一轮的展示做共鸣点评或者提出建议；

第三，由兄弟学校的老师们选出你们认为的三名朗读能手。

　　首先第一板块我声飞扬：

请一年级张亚静老师朗诵童话故事《这儿真好》！

　　孩童的故事，孩童的语言，孩童的世界，别以为一年级老师只擅长童话，下面这位一年级老师将带给我们俄国文学家高尔基的一首散文诗，这首散文诗虽然历经百年，依然传诵不衰，请听史亚辉朗诵《海燕》。

　　史老师的朗读伴随着激昂的音乐，让我们进入海燕的世界，海燕的呐喊，喊出了春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书，面对大海、乌云、闪感受着海燕给我们带来的生命之美。

　　经典就是这样，历久弥新，美美朗读都别有不同的滋味，请听二年级郭春霞老师朗诵朱自清的经典之作《匆匆》。

　　花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，时间怎么就这样匆匆而过呢？

让我们抓住她，赶紧来听李亚茹老师朗读的儿童诗歌《真想变成大大的荷叶》。

　　我也想变成大大的荷叶站在李老师的课堂里。

现在，进入中段教师朗读时间，请听曹迎燕老师朗诵《庐山的云雾》。

　　刚朗读完的老师大学的专业是信息电子，三年教学是数学，到了这里，她开始学做语文老师，进步的速度和步伐都是无与伦比的，相信她一定也会在语文的世界里流连忘返。

　　有请我的朗读指导老师王佩朗诵《我爱这土地》。

日军侵华，河山沦陷，当王佩在诵读的时候，你会觉得所有的字都站了起来，因为她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗读就仿佛有了灵魂。

请听朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。

请听气势磅礴，汹涌澎湃的《长江之歌》。

评委投票评选出三名朗读能手，王佩毫无悬念地拔得头筹，雯文、郭春霞、史亚辉、冯宁宁不相上下。

　　结束语：

今天，我们站在文字里相望，站在文字里相融；

美文雅韵，曲水流觞。

最远的距离成为最近的咫尺；

做语文老师是幸福的，我们可以朗读两千年的诗词歌赋，可以诵读万千世界的经典篇章。

今天，不是一个教研活动的结束，而是一个“诗意语文”老师的开始，我们这样阅读着，行走着，步子就变得优雅、从容起来……