青年教师素养大赛方案Word下载.docx

青年教师素养大赛方案Word下载.docx

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答辩：

评委根据赛课中的具体情境出题（每个评委出2个话题），选手抽签决定答辩内容，先准备3分钟（一人答辩，一人准备），再根据话题内容做3分钟答辩，答辩时先对案例进行情境描述，再运用一定的教育理论进行评析，并反思自己的教学实践，谈体会和收获。

要求：

描述生动，观点正确，表达流畅，层次清晰，语音标准。

（评分表见附件2）

书法：

参赛选手在A4纸上书写硬笔书法作品一幅。

字体：

正楷或者行楷，内容：

精美散文选段；

时间：

从布局谋篇到书写完成共30分钟；

书写规范，无错、漏字；

行款整齐，布局合理；

大小合适，结构匀称；

运笔流畅，点画优美；

版面整洁，姿势正确。

（评分表见附件3）

才艺：

参赛选手在舞台上作3分钟才艺表演，内容必须健康向上，并具有一定的观赏性。

选手可以自由选择表演形式，如声乐、器乐、舞蹈、朗诵、武术等。

要求:

精神饱满，着装得体；

内容健康，题材新颖；

技巧纯熟，观赏性强；

现场发挥好，有感染力。

（评分表见附件4）

四、组织领导

为了保证活动顺利开展，乡中心学校成立第一届青年教师专业素养大赛评委组，具体组成人员如下：

主任评委：

方正国

成员：

刘玉龙、向贤超、李作安、赵元艺、李志雄、田云鹏、覃万梅

五、奖项设置

1.大赛组委会按照选手获得的综合总分分别评出小学组、初中组一等奖、二等奖；

获一等奖选手报送参加全县青年教师素养大赛。

。

2.参加预赛的选手及其辅导教师（辅导老师必须全程辅导）根据相关规定登记非集中培训学时，参加县级决赛的选手登记12学时集中培训学时。

教师参赛情况将记入教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘、评优评先的依据之一。

六、工作要求

1.青年教师专业素养大赛坚持赛训结合，以赛促训的原则。

各位老师要以本次大赛为契机，按照《新教师岗位培训方案》要求，开展课堂教学研修及教学基本功训练活动，虚心求教，弄清课堂教学“教什么”和“怎么教”的问题，各学校要在青年老师中掀起苦练教学基本功的热潮，促使青年教师迅速成长起来。

2.2015年9至10月乡镇内开展活动，全员参与预赛，10月中下旬在预赛基础上推荐优秀选手参加全县决赛（具体时间另定）。

推荐条件：

师德修养好。

热爱教育事业，模范遵守《师德规范》中的六项规定，自觉加强师德修炼，深受学生爱戴。

人文专业素养高。

善于交往，与人为善；

谦虚谨慎，乐于助人，在同行中有较好的口碑。

专业能力强。

热爱学习，善于反思，专业能力提升较快，在学校组织的专业专业素养比赛中成绩名列前茅。

附件:

1．第一届青年教师专业素养大赛课堂教学评分表

2．第一届青年教师专业素养大赛情景答辩评分表

3．第一届青年教师专业素养大赛硬笔书法评分表

4．第一届青年教师专业素养大赛才艺展示评分表

鸭子口乡中心学校

2015年9月6日

长阳第一届青年教师专业素养大赛课堂教学比赛评价表

授课人

时间

班级

评委

授课内容

评价项目

评价内容

评价要点

得分

教学目标

10分

1.根据课程标准要求，结合教材内容和学生实际确定恰当的教学目标、重点、难点

2.教学目标呈现清晰，表述准确，对教学目标处理方式得当

教学过程

20分

3.有效导入：

有新意，能有效地吸引学生学新课；

问题设置：

立足学情，指向教学目标，设置具有启发性的问题

4.自主学习、合作学习、探究学习等安排恰当，时间充分，体现学习方式灵活多样

5.探究具有有效性，及时将探究形成的知识反馈并回归生活，学以致用

6.教学过程清晰，环节衔接自然，引导启发得当，重难点突破有方

教学方法

7.熟练、合理运用多种手段开展教学活动

8.师生、生生之间能以多种形式进行有效互动

9.学生参与全面，展示充分，评价方式科学，诊断、反馈、矫正及时有效

教师专业素养

10.教态亲切自然，普通话标准，学科用语规范，板书工整有示范性

11.灵活处理预设与生成的关系，机智驾驭课堂，体现教学智慧

12.合理使用教、学具及现代信息技术

教学效果

13.课堂氛围民主、平等、和谐

14.尝试性评价与形成性评价设计科学，学生达标率高，教学效益好

简评

总分

长阳第一届青年教师专业素养大赛情景答辩比赛评价表

选手编号：

答辩话题：

评委签名：

评价内容及标准

选手得分

描述

2分

按照话题对某节课中的具体情境进行描述，不能偏离话题要求，能运用一定的语言技巧使表述生动，口语化，给人身临其境的感觉

观点

对案例或者教学片断进行评析，观点要鲜明，不能偏离具体的教学情境；

观点要正确，符合社会主义核心价值观，符合教育规律和学生身心发展规律

表达

描述和评析时语言表达要流畅，语速不能太快，也不能太慢，语句之间的停顿不能太长（一般不超过5秒），要避免多次重复某一句话现象，避免语句之间使用“啊……”“呃……”“嗯……”“是不是……”等无效话语现象

层次

观点从描述的具体教学情境中产生，阐述观点有理有据，层次清晰，有一定逻辑联系。

语音

声音大小合适，普通话语音标准，不出现方言词汇和方言语音，能区分平翘舌音和前后鼻尾音。

时限

3-5分钟

从选手说第一句话开始计时，不足3分钟或者超过5分钟都要从总分中扣一分，评委打分时扣除

长阳第一届青年教师专业素养大赛硬笔书法比赛评价表

书写规范

横排则从左向右书写，竖排则从右向左书写，无错、漏字现象，不出现不规范的汉字，如不规范的简化字、异体字等。

行款整齐

整体布局与纸张大小合适，行与行之间、字与字之间布局合理，正文与落款相得益彰，整体观感舒适

结构匀称

字体大小合适，字体结构工整匀称，能较好掌握独体字、上下结构、左右结构、半包围结构等各种类型字体的间架，无重心不稳、歪歪扭扭的显现

点画优美

运笔流畅，点画优美。

起笔、收笔、使转、提顿等用笔方法熟练，横、竖、撇、捺、钩等笔画书写规范

版面整洁

书写姿势正确，体现“一寸、一尺、一拳”等“三个一”要求；

版面整洁无擦痕、无涂改

30分钟

未在规定的时间内完成比赛的扣1分，评委打分时扣除

长阳第一届青年教师专业素养大赛才艺展示比赛评分表

才艺类型：

展示内容：

精神面貌

4分

精神饱满，着装得体，符合节目主题和角色要求。

表演内容

节目内容健康向上，题材新颖，有时代感，贴近工作和生活。

表演形式

6分

声乐类：

气息充足，声区较统一；

吐字清晰、声音表现力强；

器乐类：

姿势正确，音准、音色、节奏、技巧较完美，乐感好，演奏曲目有一定难度；

舞蹈类：

动作协调、技巧娴熟、肢体表现力强；

语言类：

普通话标准，表演生动，语言有感染力；

其他：

技巧纯熟，难度较大、观赏性强。

（武术、瑜伽、魔术、“绝活”等）

现场效果

能以艺术的形式，准确、鲜明、生动地表现出节目的主题思想。

表演流畅、现场发挥好，感染力强。

不足3分钟或者超过5分钟的，都要从得分中扣去1分，评委打分时扣除