二年级导优辅差记录表.docx
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（一）导优案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
吴思涵
性别
男
出生年月
2003-10-25
所在班级
二年
监护人姓名
吴万里
文化程度
高中
家庭住址
后溪镇田浦社
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，团结同学热心帮助后进学生。
有较好管理能力，在班级处处起带头作用。
品学兼优，是老师的得力助手。
学
习
习
惯
能自觉主动学习，有一定的“预习——学习——复习”的良好习惯，作业按时完成，对周围事物留心观察，初步养成自觉读书，上课认真，合作意识强，能积极动脑，积极发言。
双
基
的
掌
握
基础知识较为扎实，有一定的计算能力，计算时能进行简便运算，分析能力及接受能力较强。
措
施
适当增加题目难度，侧重指导课后思考题，不断提高做题和分析、判断、逻辑推理能力。
效
果
学习成绩提高，并培养较好的学习习惯，形成基本能力
（二）导优辅差过程摘要
时间
内容
9月份
1、思考题指导，加强长度单位训练，。
2、推荐课外书本，自学举一反三例题，完成配套作业。
3、选做题指导
10月份
1、加强100以内的加减法、连加、连减混合运算的练习
2、学习举一反三解答加减法
3、选做题指导
11月份
1、表内乘法二指导
2、推荐课外书本
3、观察物体指导辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
12月份
1、表内乘法二指导
2、推荐课外书本
3、解决问题应用题指导
元月份
1、抓“关键词”解题
2、指导用简单的方法收集和整理数据。
3、加强乘法口诀
（一）导优案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
黄可妍
性别
女
出生年月
2004-07-09
所在班级
二年
监护人姓名
黄金谊
文化程度
高中
家庭住址
后塘社
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生尊敬老师，有较好管理能力，在班级处处起带头作用。
是个品学兼优的好学生能自觉遵守学校各项规章制度，热爱劳动，对人热心，同学有困难主动相助，。
学
习
习
惯
该生初步养成自觉读书，上课认真，合作意识强，能积极动脑，积极发言。
能自觉主动学习，有一定的“预习——学习——复习”的良好习惯，作业按时完成，对周围事物留心观察，
双
基
的
掌
握
基础知识较为扎实，有一定的加减法计算能力，计算时能进行简便运算，分析能力及接受能力较强。
措
施
适当增加题目难度，侧重指导课后思考题，不断提高做题和分析、判断、逻辑推理能力。
效
果
解题速度提高，学习成绩提高，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
（二）导优过程摘要
时间
内容
9月份
1、思考题指导，加强简便运算训练；
2、推荐课外书本，自学举一反三例题，完成配套作业；
3、阶梯题指导；
10月份
11、加强100以内的加减法、连加、连减混合运算的练习、训练口算，加强数感；
2、学习举一反三解答加减法；
3、选做题指导；
11月份
1、表内乘法二指导；
2、推荐课外书本；
3、观察物体指导辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；
12月份
1、表内乘法二指导；
2、推荐课外书本；
3、解决问题应用题指导；
元月份
1、抓“关键词”解题；
2、指导用简单的方法收集和整理数据；
3、加强乘法口诀；
（一）辅差案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
陈颖
性别
男
出生年月
所在班级
六年
监护人姓名
陈伯操
文化程度
初中
家庭住址
东岭社
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生品行良好，能自觉遵守学校各项规章制度，有集体荣誉感，对老师有礼貌，和同学和睦相处，但是做事较拖拉，行为懒散。
学
习
习
惯
良好的学习习惯没有养成，学习很被动，做作业不够认真，常会应付了事，上课有时能主动举手发言，学习有依赖性，需时时督促。
双
基
的
掌
握
基础知识不够扎实，计算不过关，应用题审题粗心，不会分析数量关系，应用题列式有困难。
措
施
充分利用课内、课余时间，实施多做多练措施，采用正负结合的激励机制，正确引导学习方法。
效
果
（二）辅差过程摘要
时间
内容
9月份
1、督促完成作业；
2、指导口算和计算，完成课后的练习题；
3、学习100以内的加法和减法；
10月份
1、督促背5以内乘法口诀；
2、学习应用题的解题方法；
3、督促完成作业；
11月份
1、督促完成每一节课后的作业；
2、进行加减法竖式书写训练；
3、督促背5-9乘法口诀
12月份
1、督促完成每一节课后的作业，
2、指导乘法口诀的编制，方便记忆；
3、加强题意的理解；
元月份
1、督促完成每一节课后的作业，
2、进一步提高加减法及连加连减的训练
3、指导利用乘法进行简便计算练习，应用题综合练习。
（一）辅差案例登记表
___ 学年度 第 一 学期
学生姓名
邱佳汉
性别
男
出生年月
2003-10-15
所在班级
二年
监护人姓名
邱智育
文化程度
初中
家庭住址
联系电话
学
生
基
本
情
况
品
行
表
现
该生能自觉遵守学校各项规章制度，有集体荣誉感，品行良好，对老师有礼貌，和同学和睦相处，但是做事较慢。
学
习
习
惯
学习被动，做作业不够认真，虽能按时完成，但质量不高，不能自觉读书，看报，做笔记，上课举手发言少。
良好的学习习惯没有养成。
双
基
的
掌
握
基础知识不够扎实，计算不过关，应用题审题粗心，不会分析数量关系，应用题列式有困难。
措
施
充分利用课内、课余时间，实施多做多练措施，采用正负结合的激励机制，正确引导学习方法。
效
果
（二）辅差过程摘要
时间
内容
9月份
1、督促完成作业；
2、指导口算和计算，完成课后的练习题；
3、学习100以内的加法和减法；
10月份
1、督促背5以内乘法口诀；
2、学习应用题的解题方法；
3、督促完成作业；
11月份
1、督促完成每一节课后的作业；
2、进行加减法竖式书写训练；
3、督促背5-9乘法口诀
12月份
1、督促完成每一节课后的作业，
2、指导乘法口诀的编制，方便记忆；
3、加强题意的理解；
元月份
1、督促完成每一节课后的作业，
2、进一步提高加减法及连加连减的训练
3、指导利用乘法进行简便计算练习，应用题综合练习。
课题
丁丁冬冬学识字
课型
新授课
主备人
李萍
组员
学习
目标
1、学会本课部分生字、词语。
2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养学生独立识字的能力。
3、激发学生对祖国文字的热爱之情。
重点
学会本课部分生字、词语。
难点
了解汉字的演变过程，掌握识字方法
（一）自学
创设情境，激发兴趣。
1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，画出生字，再给大家读一读，读对了，就请进去参观吧！
2、学生以掌握的识字方法独立自学。
（二）诵读
正确读文，互检互查。
1、读出本课自己画出的生字，请别帮助自己检查。
二次备课
自学检测
课堂探究
（三）交流
理解内容，拓展知识。
1、读文，师：
参观了“汉字博物馆“后，你还有哪些不明白的地方，有什么问题要问吗？
2、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。
3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。
（四）写字
以人为本，激发写字兴趣。
1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学们发纪念口，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？
2、巩固识字，正确书写。
3、评价书写。
思维训练
1、找朋友
汉gu铸tong
距gui需xu
似ju范hua
龟si统biao
兽shou标zhu
骨han化fan
2、本课的生字里，哪几个字能组合成词？
如：
容易……
学习小结
作业布置
课后反思
教研组审签
教研组 年 月 日
课题
丁丁冬冬学识字
课型
新授课
主备人
李萍
组员
学习
目标
1、学会本课部分生字、词语。
2、了解汉字的演变过程，交流识字方法，培养学生独立识字的力
3、激发学生对祖国文字的热爱之情。
重点
学会本课部分生字、词语。
难点
掌握识字方法。
（一）自学
创设情境，激发兴趣。
1、来到汉字博物馆，我们首先要买票入内，请同学们自读课文，画出生字，再给大家读一读，读对了，就请进去参观吧！
2、学生以掌握的识字方法独立自学。
（二）诵读
正确读文，互检互查。
1、读出本课自己画出的生字，请别人帮助自己检查。
2、学生互读课文，互相正音，共同进入“汉字博物馆”学习。
二次备课
自学检测
课堂探究
（三）交流
理解内容，拓展知识。
1、读文，师：
参观了“汉字博物馆“后，你还有哪些不明白的地方，有什么问题要问吗？
2、你还知道哪些关于汉字的知识，组织学生交流课前收集的资料。
3、谁想当“汉字博物馆“的讲解员，向大家介绍这节课你所获得的有关汉字的知识。
（四）写字
1、参观了“汉字博物馆“同学们的收获一定很大，博物馆的馆长也来到这里，要给同学们发纪念口，前提是同学们必须把本课的生字写得正确、美观，有信心吗？
2、巩固识字，正确书写。
3、观察老师范写过程，认真书写。
4、评价书写
思维训练
学习小结
作业布置
课后反思
教研组审签
教研组 年 月 日
课题
丁丁冬冬学识字
课型
新授课
主备人
李萍
组员
学习
目标
1、概括、复习独立识字的方法；学习猜字谜、编字谜。
2、独立认识汉字14个，会写11个。
3、激发学生的识字兴趣，调动学习积极性。
重点
概括、复习独立识字的方法。
难点
学习猜字谜、编字谜。
猜字谜
读一读：
女字多变化
女和马字在一起，我有一个好妈妈；女和古在一起我姑是个科学家；
女和老字在一起，我和姥姥在乡下；女和且字在一志，我和姐姐上学啦；
女和未字在一起，我的小妹真听话。
填一填：
女和丑字组成（）；我们都是小（）（）。
女和乔字组成（），我们从来不撒（）。
女和生字组成（），人人都有一个（）。
女和息字组成（），敲锣打鼓娶（）妇。
答案：
妞，娇，姓，媳
二次备课
自学检测
课堂探究
我问你答：
例：
问：
什么字，四笔八个头，中间有水不外流？
答：
“井”字四笔八个头，
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