仁爱版八年级英语下册第六单元教案Word下载.docx
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3）（利用图片导入电视节目名称，引出生词。
（板书，要求学生理解quiz,entertainment，了解educational。
4）（板书本课中出现的重难点句式，让学生弄清其句式结构，并掌握）
HeshewouldratherwatchTVplaysthanquizshows.→wouldratherdosth.thansth.
Heshewouldrathernotwatchsportsshows.→wouldrathernotdosth.
HeshewouldrathersurftheInternetthanwatchTV.→wouldratherdosth.thandosth.
2.（让学生两人一组讨论各自喜欢的电视节目，并说明原因，然后表演）
3.（呈现1a，通过回答问题加深对1a内容的理解。
（1）Listentothetapeandanswerthequestion.
WhatdoKangkangandhisfriendslikewatching?
（2）Readthedialogueandanswerthequestions
①WhatdoesMichaelwantKangkangtodo?
②WhydoesMarialikewatchingquizshows?
③WhatdoMichaelandKangkangthinkofwatchingquizshows?
（3）Findoutthedifficultpointsandasktheteacherfor
以表演形式巩固1a。
学习1b并巩固句型wouldratherdosth.thansth.。
1.（分角色朗读1a并表演）
2.（展示1b中的图片。
也可利用前面板书的电视节目名称，让学生用wouldrather...than...句式造句，巩固并加深新句式的用法。
Step4Practice
充分调动学生独立思考的积极性，结合口语表达和听力训练完成1c和2。
1.（利用图片或歌曲导入1c并让学生独立完成1c，培养学生独立思考问题的能力。
（板书，要求理解comedy，了解tragedy和documentary。
2.（预览2中的问题，并猜测生词和短语，了解听力题的做法，培养他们猜测生词的能力）
（解释2中生词和短语，板书并要求掌握fallinlove，理解heroine，了解impatient。
fallinlove（withsb.）
heroine
impatient
3.（播放听力材料，听完两遍后核对答案。
Step5Project
1.（把学生按6人一组分成几个小组，共同交流他们喜欢的电视节目，并向大家推荐自己认为值得看的一些栏目。
然后集合起来投票选出最受欢迎的三个节目，最后各组选派一个代表汇报评选结果，并阐述其理由。
2.Homework:
Writeapassagetodescribeonefilmwhichcreatedeepimpressiononyou.Including:
（1）Thenameofitanditsdirector.
（2）Themaincharacters.
（3）Themainplot.
（4）Themostbeautifulscene.
（5）Makeatotalconclusion.
wordsarerequired.
板书设计:
Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones.
SectionA
preferdoing…
fallinlove
IwouldratherwatchTVplaysthansportsshows.
SectionB（27—28）
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
知识目标：
Learnsomenewwordsandphrases:
voice,insurprise,upon,onceuponatime,sudden,shoulder
学习怎样描述某人的星座和性格特征，了解12星座和他们的故事
培养自己良好的性格，正确的评价自己和他人。
Ⅱ.Teachingperiods:
Ⅲ.教学重难点：
学习描述性格的形容词，1aand2a.
Step1Review
检查作业，展开有关生日和生肖的师生对话，为新课导入做铺垫。
1.（运用所学电视节目内容，编对话，用上wouldrather...than..）
2.（师生对话，导入新课。
T:
Couldyoutellmewhenyouwereborn?
S6:
IwasbornonJuly10th,1994.
S7:
IwasbornonNov.19th,1995.
Isee.S6wasbornintheyearofdog,andS7wasbornintheyearofpig.Doyouagree?
Ss:
Yes.
OK,inthislesson,let’stalkaboutstarsignsandthecharacteristicsunderthem.
（板书，要求理解starsign；
了解characteristic。
starsign
characteristic
Step2Presentation
利用图片，导入生词教学，呈现1a，完成1b。
1.（展示巨蟹座和天蝎座的图片，导入新课教学。
Inwesterncountries,thereare12starsignsaccordingtobirthday.Forexample:
S6wasbornonJuly10th.ThedateisbetweenJun.22ndandJul.22nd.SoisCancer.S7wasbornonNov.9th.ThedateisbetweenOct.23rdandNov.21st.SoisScorpio.
（板书，要求学生了解Cancer,Scorpio。
Cancer
Scorpio
Peopleinwesterncountriesalwaysthinkthey.Forexample:
ifyourstarsignisCancer,maybeyouarekindandalwaysreadytowhosestarsignisScorpioispowerful,butdoesn’tforgiveotherssometimes.
（板书并要求学生理解forgive。
forgive
2.（开展活动，进一步了解课文主题和相关词汇。
1）Herearethe12starsigns.Pleasematchthemwiththerelateddates,andfindoutwhichstarsignyoubelongto.
Matchthedateswiththestarsigns:
DatesStarsigns
（1）Dec.21-Jan.20双鱼座（）
（2）Jan.21-Feb.19摩羯座（）
（3）Feb.20-Mar.20巨蟹座（）
（4）Mar.21-Apr.20水瓶座（）
（5）Apr.21-May21狮子座（）
（6）May22-Jun.21白羊座（）
（7）Jun.22-Jul.22天秤座（）
（8）Jul.23-Aug.22金牛座（）
（9）Aug.23-Sept.22射手座（）
（10）Sept.23-Oct.22双子座（）
（11）Oct.23-Nov.21天蝎座（）
（12）Nov.22-Dec.20处女座（）
2）（让学生先讨论，然后让一个学生把相应的序号填在后面的括号内。
3.（用小黑板呈现听力问题，听后核对答案。
（1）Whenwassheborn?
（2）Whatarehercharacteristics?
4.（再听1a录音并跟读，同时让学生画出文中生词和重要的句式，在语境中帮助学生掌握短语insurprise。
Inatiredvoice
insurprise
IwasbornonJuly12th.SomystarsignisCancer.
…Cancersarekindandalwaysreadytohelpothers.
5.（要求学生找出1b中用来描述性格的形容词，并举出更多例子。
1）（教师板书出1b的形容词，强调其中生词。
要求理解gentle，了解creative,outgoing和generous。
gentle,creative,hard-working,outgoing,generous,modest,fair,confident
2）（让学生讨论或以相互采访的形式谈每个人的星座、性格，完成1b。
Step3Consolidation
1.（小组讨论同一星座同学的性格共同点与不同点，完成1c。
2.（生生互动，学以致用）
Supposeyouareasuccessfulbusinessmanorafamousstar.Youwillbeinterviewedbyareporter.Youmaybeaskedthefollowingquestions:
（1）Whenisyourbirthday?
（2）Whatisyourstarsign?
（3）Whatareyourcharacteristics?
（4）Doyoubelieveyourstarsigndecidesyourcharacteristics?
（5）Whyareyousosuccessful?
Step4Practice
探讨天蝎座的性格导入2a，以找关键词并复述课文的方式提高学生阅读技巧和口语表达能力，巩固2a。
1.（师生对话，导入2a。
upon
onceuponatime=longlongago
sudden,shoulder
2.（让学生阅读课文，回答问题，找出文中的关键词。
3.讲解重难点。
1）intotal
2）inwesternculture
3）beangryatsthwithsb
4）
5）givesbasuddenattackon…给某人某部位一个突然袭击
6）apowerfulpersonfullofenergy
4.（给出关键词复述故事情节，培养学生的表达能力和记忆能力。
1.（展开竞赛，要求学生收集描述性格的词汇，按感情色彩分成两类，收集词汇最多者获胜。
Finish3byyourself.
SectionB
shoulder1.IwasbornonJuly12th.Somystarsign
suddenisCancer.
insurprise2....Cancersarekindandalwaysreadyto
inaloudvoiceatime
SectionC（29—30）
1.Learnsomenewwords:
thedifferencesbetweenChinesecultureandwesternculture.
继续谈论电视节目，以及东西方文化的差异，学会表达喜好。
根据电视节目，培养学生的听力。
了解东西方文化差异，拓展学生知识面，提高学生学习英语的兴趣。
Ⅱ.Teachingperiods:
2×
1aand2b，习语的用法
1.EncouragethestudentstoexpresstheTVprogramsasmuchaspossibleinEnglish.
2.Talksomethingaboutstarsign.
1.Whatarethemeaningsofthefollowingphrasesinchinese?
atothetapeandanswerthequestions
（1）DoChinaandwesterncountries?
（3）IstherosethesymbolofloveinChinaasthatinwesterncountries?
Step3Consolidation
完成1b，利用复述课文的方式巩固1a。
然后设置巩固任务，让学生给出文章的标题及每段的主题句，培养学生归纳、总结的能力。
1.Rrad1aandfinish1b.
2.keypoints:
1）negativemeanings贬义positivemeanings褒义
2）dog-tired=verytired
3）ontheother1b.
4（呈现下列巩固任务，让学生带着任务再读1a。
（1）Thetitleofthetext:
（2）ThemainideaofParagraph2:
（3）ThemainideaofParagraph3:
（4）Conclusion（结论）:
1（让学生听2a录音，并核对答案。
2（实践活动，组织学生对表达偏爱和爱好的句式进行归纳总结，进行拓展练习。
4.（小组对话，完成2b。
1.（小组活动，讨论不同国家之间不同的风土人情，向全班作报告。
2.Homework:
Collectsomefamousproverbsorsayingsaboutanimalsandplantsafterclass,andthentrytograsptheirmeanings.
板书设计：
SectionC
compareYouarealuckydog.
andNaturetoTheSameSong.
SectionD（31—32）
Learnanewwordandaphrase:
soap,pointout
1.Talkabouthowtomakeadebate.
通过的电视利弊的学习，增强学生的辨别能力，同时通过辩论赛进一步明晰电视给生活带来的变化
1aand4.
1.（说出中西方文化中有关狗的描述。
2.（复习所学的电视节目。
3.（教师呈现一幅电视剧《家有儿女》的图片，并以此为例解释一下肥皂剧。
（板书，要求学生掌握生词soap，理解soapopera。
）
soap
soapopera
4.（教师呈现写有复习任务的小黑板，为下一活动作铺垫。
选用下列短语的适当形式填空。
influence,aluckydog,spendsometimeonsth.（in）doingsth.,keepawayfrom,agreewith
（1）Annaisreally.Sheinvitedtoactastheleaderofthecompany.
（2）Televisiononourlife.
（3）ThoughIdon’tbelieveyou,Iyourideaonthispoint.
（4）Hethree
healthyactivities.
Step2Presentation
由1a的课文图片谈起电视。
先完成1b，再学习1a。
1.
（1）（以课文图片作为突破口，呈现课文内容，进入1a,并学习新单词
（板书并要求学生理解生词viewer，babysitter）
（2）（学生独立完成1b作业。
培养学生的辨别能力和独立思考问题的能力。
2.（让学生阅读1a，并完成表格。
Goodinfluence
Badinfluence
whatgoodinfluencesthepassage?
S:
（1）Itisoneofthemostimportantwaysofgettinginformation.
（2）Increaseourknowledgeandchangethewaywelearnabouttheworldtoday.
（3）Televisionsometimesislikeababysitter.
（4）Therearemanygoodprogramsforus.
whatbadinfluencestelevisiongivesus.
3.（学生找出重点词组及难点句子。
…
justthinkofallthatweseeonTV
spend…..doingsth
keep…awayfrom
besuitablefor…
NoteverythingonTVviewers.
巩固1a，呈现阅读任务，锻炼学生把握文章主题的能力，并了解文章结构。
1.（听1a录音，并跟读，进一步加深对课文的理解。
2.（读1a，回答问题，巩固1a。
Fillintheblanksafterreadingthepassage:
（1）Thetopicsentenceofthepassageis.
（2）ThemainideaofParagraph1andParagraph2is.
（3）ThemainideaofParagraph3is.
（4）Thelastparagraphtellsus.
Step4Practice
用英汉互译法巩固3。
展开师生对话，激发学生的积极性与创造性，完成活动2。
1.（先学后练，完成3。
2.（完成活动2。
Homework:
Writea100-wordpassagenamed“WhatcanIlearnfromTV?
”
以WhatcanIlearnfromTV?
为题目写一篇约100个单词的短文。
SectionD
NoteverythingonTVviewers.
keep…awayfrom…
besuitablefor
教学后记：
作业设计：
单项选择。
（）1.I’llnever______myselfifsheisD.remember
（）2.Didyouknow______?
A.whatdidtheyB.whatamusementparty.
—______
A.SoamI.B.Soareyou.C.Soyouare.D.SoIam.
（）4.—Whataboutplay
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