生命中的守护心得体会word范文模板 12页Word文档格式.docx
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和接班人,大学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。
在大学大力开展生命教育,
有利于提高广大大学生的生存技能和生命质量,激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、
奋发成才的志向;
培养他们勇敢、自信、坚强的品格;
有利于提高广大大学生的国际竞争意识,增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。
2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。
校园伤害、意外事故等威胁大学生人
身安全的各种因素,也一定程度上影响了大学生的身心健康。
因此,迫切需要培养大学生形
成科学的生命观,进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。
长期以来,由于生理发
展过程中出现的困惑常常得不到及时指导,对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对,
导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。
因此,需要积极引导学生科学理
解生理、心理发展的规律,正确认识生命现象和生命的意义。
4生成长需要不相适应的方面,的规律,忽视大学生渴望得到理解与尊重的需求。
加剧了部分大学生心理问题的出现,
如厌学、离家出走、自杀等,有的甚至走上违法犯罪的道路。
因此,迫切需要引导家庭开展
科学、正确的生命教育
5、,必须加快学校教育的改革,从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学
的生命教育,引导学生善待生命,帮助学生完善人格、健康成长。
篇二:
珍爱生命警钟长
鸣(心得体会)珍爱生命警钟长鸣
-----安全工作培训心得体会?
四棵小学:
华克营
各位领导、各位老师,大家好!
今天我向大家汇报的内容是安全工作培训心得体会,汇
报的题目是《珍爱生命警钟长鸣》。
珍爱生命,是虫蚁也知道的事。
然而,一次次血的教训,
仍没能引起人们的足够重视,忽视的生命还大有人在。
生命是是美好的、宝贵的,但生命又
是脆弱的,属于我们只有一次。
生命不仅仅是只属于我们自己,还属于我们的家人和朋友。
因此,我们只有好好地珍爱生命,生命才会放射出五彩斑斓的光芒,彰显无限的价值。
翻开
报纸,打开电视,每天都有各种安全事故的新闻报道。
我们的身边特别是我们工作的单位(学
校),时刻都潜伏着许多安全隐患。
对于家长来说,假期特别是暑假,他们都提心吊胆,唯恐
他们的孩子有个什么闪失,于是他们把孩子送到各类培训班培训,学习知识是其次,重要的
是确保孩子的安全。
今年8月14日中央电视台的“今日说法”栏目报道了《危机四伏的夏天》
专题,讲的是暑假期间浙江省一个农村小孩玩耍掉进了7米深的水井中;
四川省5个孩子到
江上戏水1人溺水身亡;
江苏省1女孩追赶小狗夹在两屋空隙之间进退两难,家人和邻居百
般努力都无济于事,最后是消防官兵用电锤打穿墙体,孩子才免遭伤害。
对于学校来说,学
生在校期间的安全隐患无处不有。
校园内隐患:
学生拥挤踩踏、实验安全、上体育课活动课
安全、食品安全、“祸从天降”、恐怖事件(今年湖北省:
5月20日麻城南湖五里墩小学就发生了8名学生被砍伤的事件;
6月10日,湖北省潜江市浩口镇第三小学发
生劫持事件,歹徒张某当场被警方击毙。
)校外隐患:
溺水事故、消防安全、交通安全、拐骗
事件等等,我们身边的案例也举不胜举。
以上这些安全隐患,在这里列举的也不过是挂一漏万,针对这些安全隐患,对于我们的
学校是一个严峻考验,如履薄冰,如临深渊;
对于我们的教师来说,责任重于泰山,任重而
道远。
我参加了一些上级教育部门举办的学校安全工作会议或培训,给我的心得和体会是:
一、国家政府和上级主管部门对学校安全工作高度重视。
学校安全工作如有风吹草动,
就立即召开紧急会议、发布一系列文件和宣传资料、层层签订责任状、组织督导和检查、还
辅之以明察暗访、发现问题及时通报、及时处理、还有新闻媒体跟踪报道。
但政府部门在安全工作资金落实问题上往往是“雷声大,雨点小,有时甚至无雨点”,例
如:
给学校增派专职保安,大会小会不知说了多少次,学校在一次次惊喜之余,盼来的是一
次次失望。
然而学校安保出现了一点纰漏,就要追究学校领导、教师的责任。
二、安全工作要靠上级领导和学校校长的高度关注,要靠学校全体教师的真抓实干。
安全工作说一千、道路一万,真正的落实单位是我们的学校,真正的执行者是我们的教
师,这就要求我们的学校和教师:
1.要尽职尽责地做好自己的分内工作(有些分外工作也要做,如教师护送路队)。
学生上学期间每天的晨检和午检,学生未到要查明原因。
(报纸曾经报
道一条消息:
有一位教师晨检时一名学生未到,她打了七次电话与学生家长联系,都无人接
听,发现情况不对,她亲自赶到学生家,原来一家人煤气中毒,这位教师救了这名学生全家
的性命。
)我们不奢望和这位教师一样伟大,但我们要尽到自己的职责。
中午、下午放学教师
护送路队,教师护送学生到达了指定地点,也就是说过了危险地段,作为教师就是尽职尽责
了,即使有什么意外,我们教师也没有责任。
因此说教师安全工作的尽职尽责,实际上是在
为自己免责。
2.利用一切可以利用的资源,动员一切可以动员的力量来协助学校搞好安全工作。
1)经常召开家长会,让家长在教师的指导下,多关注自己孩子的安全。
使开家长会成为
制度化、常态化。
2)利用国旗下的讲话、班队会、课间操集会、告学生家长书、校园广播、学生安全宣传
栏等方法,潜移默化地让学生接受安全教育。
大量的事实证明,安全教育不是万能的,但是
对于学生来说不进行安全教育是万万不能的。
3)建立学校安全信息群。
(四棵小学上学期已经建立,程国宝老师、叶丹校长建立了班
级信息群,走在了学校安全工作的前列,值得提倡)学校安全信息群要求本校教师、学生家
长、本校学生参与,要求他们将发现校园、校外、家庭中的安全隐患及时在群里发布,并发布自己对治理安全隐患的意见或建议。
提醒全校师
生高度关注,警钟长鸣。
4)大力争取上级教育主管部门以及村委会、社区、企业等对安全工作的支持和帮助。
总之,安全隐患遍布在我们的日常生活、工作和学习中,时时威胁着师生的生命安全。
生命对于人来说只有一次,因而它是美好的、宝贵的,珍爱生命,要靠学校、家庭、社会等
各方面的共同努力,多管齐下,警钟长鸣,从我做起,从现在做起,从身边的点滴小事做起,
才能将安全隐患消灭在萌芽状态。
最后我以一位安保人员的经验之谈作为小结:
“祸患在你
警惕时远离你,悲剧在你麻痹时亲近你,事故在你思想松懈时向你袭来,安全是伴随你生命
始终的一位良师益友。
牢记:
珍爱生命,警钟长鸣!
”篇三:
何先红《生命生命》心得体
会
《生命生命》听课有感听课人:
何先红
听了张丽君老师执教的《生命生命》一课,其中有许多可取之处值得我好好学习。
在整
堂课的教学过程中,老师按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过
程。
”不温不燥地引领学生在和文本的对话中,通过读去理解,入情入境地使学生懂得了关爱
生命、珍惜生命以读为本,注重自我感悟。
一、以读代讲,读中感悟“阅读是个性化的行为”,对阅读材料的理解往往是多元化的,同一篇文章,学生的理解
往往各式各样。
阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。
文本给读者留下了不确定
的空白,等待读者用想象去填空,进行再创造。
要鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解。
朗读教学是整个语文教学的基础,学生的朗读,不仅要达到原有要求的顺畅,而且要通过停
顿、重音、语速、语调等的不同来传达自己对作品的理解,传达自己的内心感受。
还可以帮
助学生理解文章内容,体会其中蕴含的情感,品味文章优美的语言。
由于这篇课文含蓄深邃,
学生不易理解,所以老师在授课过程中让学生多角度多层次地进行练习,使学生的朗读能力
得到提高。
如反复诵读,齐读,引读,指名读,自主读,形式多样,层层深入,使学生在反
复诵读的过程中体验读书的过程,得到过程中的求知之乐,逐步领悟文章内涵,感受生命的
真正意义。
二、运用导学案来促进学生学习四年级学生随着年龄的增长,对语言理解能力也有很大的提高,老师将问题提出来,学
生通过自己的理解,小组合作交流讨论来共同完成自学环节,学生、老师给与积极的补充,
这样既提高了孩子的自学能力,也锻炼锻炼了他们合作能力。
三、作业设计方面
张老师的作业设计契合本课教学的重点,同时也兼顾了基础知识的巩固与练习,达到了
课堂练习的有效性。
这样孩子在学习过程中就大大节约了时间。
总之,她的这堂课是比较成功的。
但还是有不足之处,在教学中放手范围还不够,老师
只是引导作用,让学生自己去发挥。
篇四:
生命科学竞赛心得体会大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性。
重点培养学生
的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养。
这是我第一次参与一个完整的创新实验过程,深感责任重大。
在实验刚开始的时候,我们阅读了大量相关文献,大大拓宽了我们的知识面。
在大量文
献和实际操作的基础之上,我们认真思考,这锻炼了我们的独立思考能力。
平时,我们还不
断的向老师请教,与同学交流,无形中增强了我们的学习能力和交流能力。
它不仅是课堂教
学的延伸和补充,而且对于激发我们的学习兴趣,开阔我们的视野,培养我们的探究精神,
了解最新的科技动态,提高我们的动手能力和分析、解决问题的能力,都是十分有意义的。
在实验过程中,我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。
刚
开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知道所措,这让我感到非常的难过。
总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这些与实践还有一段
距离。
老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。
当我真正独立去实践,
去体验的时候,我才突然发现:
原来那也不是一件很难的事情。
其实这段时间对这个项目的付出和努力,让我们觉得收获最大,体会最多的应该是团队
合作方面。
一个人不管怎样都是需要团队协作才能把事情做得漂亮,也许一个人也能完成,
但是可能要花上十倍百倍的时间,而且完成的可能也没有那么漂亮。
在项目研究过程中,我
深深感受到团队合作的重要性和必要性,同时也学到了很多东西,在一定程度上提高了自己
的学习和创新能力。
很感谢这个项目给我的锻炼与成长的机会。
篇五:
《生命生命》听课心得在读中思索在悟中升华-----《生命生命》教学反思牛杜二中小学解晓绒11月3日,联校组织全镇语文教师进行教研,当天听了镇中小学孙芬教师《生命生命》这
节移植课,听完后感受颇深。
《生命生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文。
这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长
的瓜苗和倾听心跳三个事例,让我们感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善
待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
在课上,孙老师并没有以一个旁观者的态度从客
观上去解说什么是生命;
也没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地给学生讲说着人生的哲理,
而是按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
”不温不燥地引领
学生在和文本的对话中,通过读去理解,入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命。
从教学过程看,孙老师主要体现了以下几个方面的优点:
1、贯穿语文教学“读”的功能。
俗语言“书读百遍,其义自见”。
作为一篇具有较强哲理性的文章,读是必不可少的。
因
此在教学中,孙老师采用不同形式的读,并步步推进。
初读,感知文章三个事例;
寻读,找
到自己感受最深的句子;
悟读,结合句子谈理解、谈感受;
背读,积累好词佳句作储备。
整
节课,书声朗朗,读味十足。
2、给学生一个“开放”的课堂。
教学不仅是一种告诉,更多的是学生的一种“体验、探
究、感悟”。
一味的告诉只会扼杀孩子的一切,所以孙老师让学生自己去体验、去探索、去感
悟、去创新、去尽情地展示自己。
课上让他们自己先讲一讲,同桌讨论,全班交流汇报,培养学生说的能力和
发散思维。
3、反复品读重点句段,理解感悟文章情感。
反复品读文中最后一自然段,让学生在读中
理解内容,在读中感悟情感,在读中体会思想,在读中受到教育。
体现了语文学科工具性与
人文性的统一。
以读为本,注重自我感悟,是这节课的很大特点。
如,一入课,要求学生带
着问题浏览课文,把握文章的主要内容。
精读阶段首先给学生足够的时间默读思考,在交流
个人自学体会时,引导学生品读,注重自我感悟。
在这个环节中,老师注意创设情境,拉近
学生与文本的距离,使学生入情入境,直接与作者进行心灵的对话,在感悟的基础上有感情
的朗读。
在读中感,在感中悟,悟后再读;
同时抓住典型语言信息(如:
内容精彩之处,语
言运用经典之处),领悟语言文字表情达意之精妙,并积累语言。
例如:
在“飞蛾求生”这
个段落中,当学生提出:
为什么飞蛾求生的欲望使作者震惊?
教师引导学生抓住“挣扎”、“极
力鼓动双翅”等重点词,在读中品,在品中悟,悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的
敬意。
在“瓜子生长”这个段落中,在学生品读的过程中,老师创设了师生对话的情境,
引导学生进入文本。
最后老师的反诘追问:
小瓜子你拼命地冲出外壳,冒出地面,可只能活
几天,你这样做值吗?
引导学生深入探究生命的价值。
学生进入情境,发自肺腑的感受到小
瓜子顽强的生命力,领悟到生命的价值不在于存活的时间长短,而在于是否在有限的生命中
努力拼搏了,是否活得精彩。
从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。
尽管本节课有值得高兴之处,但也有不尽人意的地方,表现为:
1、教师有些地方的启发不到位,导致学生“知而无言”,未能最大限度的激活学生的思
维。
2、教师因局限于备课时的框架,为完成教学任务而硬把学生往即定的步骤上拉,使得某
些问题探讨得不够深入。
3、教学辅助手段准备不到位,未能给学生以视觉或感官上的刺激,使得对生命的意义和
价值的探讨有“贴标签”之嫌。
虽然教无定法,但在今后的教学中我觉得应尽量避免以上问题,准备从这几方面入手:
1、备课时除了备教材,还应备学生,并且尽可能设想课堂上会出现的状况;
2、考虑学生的实际,设置一些问题,让他们可以“跳起来摘桃子”,从而活跃课堂气氛,
激发思维。
生命第一读后感心得体会
每年我厂安全生产都是重中之重,有时自己不禁会问,安全究竟为了谁?
安全的真正意义到底是什么?
我认为,安全就是为了自己,安全就是不伤害自己,不伤害别人,不被人伤害,珍惜生命,企业与员工的安全责任是相辅相成的,只有员工安全了企业生产才能顺利开展,企业的长足发展,无不需要员工的安全。
只有生产实现了安全,企业的效益和发展才会有保障,整个企业才能良好运行。
只有企业实现了效益,员工才能实现自我的效益。
我从事汽机检修工作,检修的每一项工作都与安全有关,安全第一的工作宗旨,贯穿在日常管理的方方面面。
一次次血的教训,时刻给我们敲响警钟。
自我安全是我们对家庭应负的基本责任。
父母不求子女回报什么,给与多少,只求我们平平安安,健健康康。
所谓不求金玉满堂,只求一生平安,就是最好的答案。
俗话说:
“安全是根绳,牵着千万人;
安全是根线,连着亲人念。
”安全生产是我们每一个人的共同心愿。
安全就是幸福,只有拥有生命的安全,才能获得人生的幸福;
只有健康的生命,才能创造幸福,才能享受幸福。
安全为了自己,安全为了家人,安全为了企业,安全为了社会,安全为了你、我、他。
那么,怎样才能做到安全呢?
我认为首先要从规范自己的行为做起,拒绝不安全行为,按照‘五到“要求,按时认真巡检设备,发现问题隐患及时处理,杜绝事故发生,始终依照工作程序进行安全确认,不断学习安全操作规程,切实提高安全意识,树立安全生产观。
总而言之,没有安全就没有企业生产的和谐稳定,没有安全就没有幸福的人生,和睦的家庭,没有安全我们的人生目标将化为乌有。
“让我们正视安全,珍视生命,拒绝违章,保障安全,使安全体现在实际行动中,安全生产,和谐发展。
篇三: