湖北省咸宁市教育系统《中小学心理学》《中小学教育学》教师教育Word格式文档下载.docx

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A、个别教学B、班级授课制C、复式教学 

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D、小组教学【答案】A

6.影响人格发展的社会因素包括（ 

A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体【答案】A

7.在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（ 

A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来 

B、应当把人的发展的需要放在首位C、应当把社会的需要放在首位D、应当随社会的发展来确定二者的关系【答案】A

8.从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（ 

A、抑郁质 

B、黏液质C、多血质D、胆汁质【答案】A

9.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（ 

A、杜威和《普通教育学》B、赫尔巴特和《普通教育学》C、杜威和《民主主义与教育》D、赫尔巴特和《民主主义与教育》【答案】C

10.班级工作的管理首先要做到（ 

A、常规管理 

B、平行管理C、民主管理D、目标管理【答案】C

11.教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（ 

）原则决定的。

A、传授知识与发展能力相统一B、教师主导作用与学生主体性相结合C、科学性与思维性相统一D、统一要求与因材施教相结合【答案】D

12.从1901 

年到1961 

年，诺贝尔文学奖几乎完全为欧美白人垄断；

20 

世纪60 

年代以后，亚、非、拉美作家居多数；

90 

年代则没有欧美白人作家获奖。

而60 

年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代，这是否意味着技术突起、科学猛进会使文学作品失去人文魅力？

上面这段话主要支持（ 

A．科技高度发展可能使文学中的人文精神走向浅薄B．不排除技术和科学的干扰，就没有优秀的文学作品C．真正优秀的文学作品只能产生在落后的国家和地区D．科技发展是以文学作品丧失人文魅力为代价的【答案】A

13.教育现代化的最高目的是实现（ 

A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育管理现代化D、人的现代化【答案】D

14.（ 

）是学生学习的内部动力。

A、学习期望 

B、学习兴趣C、学习压力D、学习动机【答案】A

15.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（ 

）批准。

A、学校B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。

D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

【答案】D

16.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（ 

A、手段—目的分析法B、逆向工作法C、爬山法D、算法【答案】A

17.（ 

）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【答案】B

18.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。

学生给出的可能的答案是：

建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。

这种寻求答案的思维方式是（ 

A、发散思维。

B、形象思维。

C、抽象思维。

D、直觉思维。

【答案】A

19.不属于我国普通教育学校教学任务的是（ 

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生的智力、体力和创造才能C、培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学校横的科学世界观基础D、学生在课外独立自主进行学习的能力提高【答案】D

20.“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（ 

A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则C、教育的一致性与连贯性原则 

D、因材施教原则【答案】B

二、多选题

21.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ 

A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【答案】ABE

22.教学环境包括（ 

A、课堂自然条件B、课堂气氛C、教学设施D、师生关系E、课堂纪律 

【答案】ABCDE

23.教学策略的基本特征有（ 

A、灵活性B、可操作性C、计划性D、综合性E、层次性【答案】ABD

24.《论语》中记述孔子教育思想的观点有（ 

A、“教学相长”B、“不愤不启，不悱不发”C、“学而不思则罔，思而不学则殆” 

D、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”E、“长善救失”【答案】BCD

25.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是 

（ 

A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【答案】ABDE

26.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（ 

A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移【答案】BC

27.下列属于认知派学习理论的是（ 

A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论【答案】BCE

28.下列反映家庭教育中存在问题的说法是（ 

A、家庭教育是教育的一个分支B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、经常打骂孩子【答案】BCDE

29.关于非制度化教育，下列说法正确的是（ 

A、是对制度化教育的全盘否定B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围墙之内”C、是具有层次结构的，按年龄分级的教育制度D、相对于制度化教育，它改变的是教育形式和教育理念E、提倡构建学习化社会【答案】BDE

30.下列属于榜样行为的示范方式的是（ 

A、直接的行为B、间接的行为C、言语讲解D、真人真事E、传播媒介【答案】ACDE

31.墨家认为，对于知识获得的途径，有（ 

A、 

亲知B、闻知C、见知D、行之E、说知【答案】ACE

32.教育要素之间的联系主要表现为（ 

）A、教师与社会的联系B、教育内容与社会的联系C、教的主体与学的主体间的联系D、学生与社会的联系E、教育活动之主客体间的联系【答案】CE

33.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？

）A、《学记》B、《论语》C、柏拉图的《理想国》D、赫尔巴特的《普通教育学》E、赞可夫的《教学与发展》【答案】ABC

34.认同不受外界压力控制，其行为特点有（ 

A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、不稳定性【答案】ABD

35.普通中学在智育方面的要求是（ 

A、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极心理品质B、热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学C、形成社会主义的现代文明意识和道德观念D、提高学生感受美的能力E、发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力【答案】AE

36.根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利？

）A、教育教学权B、科学研究权C、管理学生权D、进修培训权E、民主管理权F．进修培训权【答案】ABCDE

37.文明时代包括（ 

A、封建社会B、原始社会C、奴隶社会D、宗法制度E、资本主义社会【答案】ACE

38.制定教学原则的依据包括（ 

A、教学实践经验的概括和总结B、教学规律C、教育对象D、教育方针E、教学目标【答案】ABCD

39.先秦时期，并称“显学”的两家是（ 

儒家B、法家C、阴阳家D、道家E、墨家【答案】AE

40.教育心理学的研究对象是（ 

A、如何学B、如何教C、学与教之间的相互作用D、解决学生的心理问题E、如何管理学生【答案】ABC

41.概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括（ 

A、名称B、内涵C、外延D、变式E、比较【答案】ABC

42.建立良好的班集体的策略有（ 

A、培养健康的集体舆论B、善于向学生提出教育的要求C、树立明确的共同目标D、建设一支好的学生干部队伍E、开展各种形式的活动【答案】ABCDE

43.构成人的思想品德的基本要素包括（ 

A、知B、思C、行D、情 

E、做【答案】ACD

44.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ 

A、互相访问B、通讯联系C、家长会D、教育讲座 

E、家庭学校【答案】ABCDE

45.科学技术对教育的作用表现在（ 

）方面。

A、影响受教育者的数量B、改变教育者的观念C、可以影响教育的内容 

D、影响教育的方法和手段E、影响教育的质量【答案】ABCDE

46.学生学习的特点有（ 

A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性 

【答案】BCDE

47.引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（ 

A、熟悉教材 

B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材【答案】BD

48.教育对文化的选择和整理主要依据：

A、社会需要B、科技的发展C、受教育者的心理发展水平D、受教育者的年龄特征E、文化自身发展的需要【答案】ACD

49.对学生进行思想品德教育，要注意（ 

A、针对性B、多开端性C、全面性D、长期性E、权威性【答案】ABCD

50.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（ 

A、教师的权威B、教师的积极性和责任感C、经济地位D、政治地位E、文化地位【答案】CDE

51.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见E、教室环境【答案】ABCE

52.存在主义者信奉的教育目的观主要有（ 

A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E、教育的目的是使人社会化【答案】ABCD

53.下列对目标评价模式，说法正确的是（ 

A、20世纪 

50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的B、评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”C、它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素D、它的一个优点是操作简单又容易见效E、评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果【答案】ACD

54.布鲁纳在 

1994 

年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 

80 

年代以来的成果，其主要表现在（ 

A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究E、整合性研究【答案】ABCD

55.以下属于个体差异性的是（ 

A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异【答案】ACDE

56.重视科研对教学的影响有（ 

A、有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情B、有助于教师对问题的深入分析C、促进教师激励学生的探索精神D、改善教师的教育教学工作E、促进教师形成好的品质【答案】ABCD

57.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ 

）的描述上。

A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【答案】ABC

58.制定教学进度计划包括制订（ 

A、教学研究计划B、学期教学进度计划C、课题计划D、课时计划E、教具制作计划【答案】BCD