高中段信息技术能力提升线下培训方案Word文档格式.docx

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线下研修实践。

线下研修实践开展以下四个活动。

1.活动一：

完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。

参培教师学员通过复习、练习及反思，对线上必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。

2.活动二：

完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。

组织参培教师学员运用《南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下实践信息化教学设计参考模板》，在教研组内开展一次信息化教学设计活动为主题的校本教研。

教学设计要体现信息技术支持优化课堂教学的具体做法，要在合理设定教学目标，科学安排教学环节，有效追求教学效果的同时，重点体现信息技术支持、帮助和优化课堂教学，促进学生学习方式转变的具体设计。

完成后参培教师学员提交教学设计方案，教研组收齐后交星光科研处存档。

3.活动三：

完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。

（1）参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。

课后以本人姓名作文件名，将“资源包”提交教研组，教研组向星光科研处提交本教研组全体教师教学实施方案“资源包”。

（2）学校统一组织参训学员提交根据信息化教学设计（活动二）开展的课堂教学实录片段，时长8-15分钟，选取的片段要体现教师应用信息技术的过程和思想。

学校测评小组组织教研组统一开展针对课堂实录的指导和评价。

4.活动四：

完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。

（1）培训期间学习成果的梳理汇总，可以包括教学设计方案、教学资源（PPT课件、数字故事、评价量规等）、课堂实录片段、教学反思、培训感言、微课程包等，整理成教师个人的教学资源文件包。

（2）结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。

总结的结构应该包括：

个人参加培训的基本信息、培训收获、培训的反思，培训学习剪影及个人成长发展规划及展望等内容。

总结的文件格式二选一。

格式一：

PPT格式。

要求ppt不少于10页，图文并茂，可配音乐。

格式二：

微视频格式，可以以数字故事的形式制作成8-10分钟的微视频，微视频格式通常有FLV、WMV、AVI、MP4、MPG、MOV、F4V、3GPP、RM等，（其中MP4是最通用的视频文件格式，推荐使用该格式。

如果制作出来的文件不是该格式的，可以使用“格式工厂”等工具软件进行转换。

）

（三）第三阶段：

测评考核

测评考核分为远程培训测评和线下实践测评两部分。

1.远程培训测评

（1）远程培训测评由培训机构组织实施，总分值100分。

（2）测评结果总分数在60分（含60分）以上为合格、85分（含）以上为优秀。

2.线下实践测评

（1）线下实践测评考核总分值100分，其中活动一分值30分;

活动二分值40分;

活动三分值30分。

测评结果分数在60分（含60分）以上为合格，85分以上为优秀。

（2）学校测评小组对参训学员线下实践活动进行测评，并填报《南宁市第二十一中学信息技术应用能力提升工程线下研修成绩册》。

成绩册在校内公示三天，由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，并将考核结果成绩册报送师培中心。

（四）第四阶段：

结果认定

1.参训教师学员“远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；

两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；

有一项不合格者测评结果为“不合格”。

2.测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目及其测评考核。

3.培训合格学员由培训机构颁发培训合格证书，学分证书由培训机构印制后再由南宁市教师培训中心统一颁发。

三、研修及测评

1、南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下研修实施计划模板

时间

任务

要求

总体目标 

根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下研修融入校本研修工作一并实施和测评。

重点落实在学用结合上，通过以评促学，以评促用。

活动一：

11月20日至11月31日 

完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高 

1.11月20日至112月26日，个人复习、消化培训内容。

2.11月27日至11月31日，组织校内测评。

活动二：

12月1日至12月26日 

完成一次教学研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成 

1.12月1日至12月6日，个人进行准备（确定研究课题、完成资源收集） 

2.12月7*日至12月17日，组织集体备课研修活动 

3.12月18日至12月26日，个人完成教学设计 

活动三：

12月27日至2017年1月21日 

完成一次课堂教学， 

促进“信息化教学实践”的训练与达成 

1.12月27日至1月13日，资源及课件准备，教学设计修改 

2.1月14日是至1月21日，课堂教学实践，提交课件及资源、课堂实录 

活动四：

1月22日至1月31日 

完成一次成果展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展 

1.1月22日至1月26日，个人结合培训过程，撰写培训总结，收集整理个人研修成果。

2.1月27日至1月31日，组织交流汇报 

说明

1.收集所有活动过程资料，其中，活动三、四要有视频资料。

2.学校须安排提前活动二、三、四活动时间并报县区项目办，以便安排市、县区级专家组巡查。

2、南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下研修测评考核细则

评价项目

评价内容

分值

完成一次检测

信息技术应用技能的巩固与提高

满分30

完成一次教学研讨

教学目标：

清晰、具体、可检测，符合学生的认知基础和发展水平

满分20分

内容组织：

逻辑主线清晰，步骤完整

活动设计：

紧扣学习目标，有助于对所学知识强化理解；

形式符合学生年龄特征和学习习惯

技术支持：

⏹能够选择恰当的媒体呈现教学内容和知识，技术运用有创意

⏹清晰说明信息技术在教学中起到的支持和优化的作用

⏹教学设计中使用的技术与所选择的教学环境和内容主题相一致

完成一次课堂教学

教学目标达成

满分30分

教学内容科学准确

教学各环节（导入、讲授、评价等）能恰当运用信息技术

教学活动紧扣学习目标，能够激发学生的学习兴趣

课堂组织有序

完成一次成果展示

培训期间学习成果（各类作品）的梳理汇总

满分10分

撰写培训总结、反思或感悟

3、南宁市中小学教师信息技术应用能力检测考核参考细则（供参考，各学校根据自身信息化环境自定细则）

多媒体教学环境认知与常用设备使用

1.多媒体计算机的基本操作。

2.投影机的基本操作。

3.实物展台的使用。

4.交互一体机（电子白板）的基本操作。

5.多媒体环境中常用设备的一般问题及解决方法。

学科资源检索与获取

1.搜索引擎的使用。

2.数字教育资源的下载、存储与管理。

3.优秀教育资源网站的使用。

素材的处理与加工

1.利用文字处理软件完成日常文字处理工作。

2.选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。

3.选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材。

4.选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。

5.选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。

多媒体课件制作

1.演示文稿的设计与制作。

2.微课程的设计与制作。

要求：

1.由学校领导小组根据评价内容，细化制定操作考核试题，在规定时间内完成。

2.学校要结合实际，并根据评价必须包括内容，逐项制定评分标准，评分标准要统一且具有可操作性。

4、南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程课堂教学设计参考模板

作者信息

姓名

电话

学科

年级

邮箱

单位

教学设计

教学主题

一、教材分析

二、学生分析

三、教学目标

四、教学环境

□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：

使用哪些技术？

在哪些教学环节如何使用这些技术？

使用这些技术的预期效果是？

）200字左右

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：

导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

四、工作要求

1.各参培教师学员学校要高度重视“线下研修”活动，积极参加线下研修活动。

2.要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报线下研修实践优秀成果、资源。

南宁市第二十一中学星光科研处

2016年11月2日