年发布者Word格式文档下载.docx
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这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。
(板出课题)
3、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?
(出示主题图)
二、探究新知
1、认识年历
这是一张2003年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。
①一年有几个月?
②哪几个月是31天?
③哪几个月是30天?
④二月份有多少天?
⑤一年有多少天?
汇报结果:
一年有12个月:
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;
4月、6月、9月、11月都是30天。
师:
习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。
哪两个月是连续的大月?
(7月和8月)
2月是大月还是小月?
(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。
称平月)
2、计算(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址
一年有多少天呢?
(365天)、
让我们一起来通过计算验证一下吧。
(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
(2)31×
7+30×
4+28=365天
通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。
3、识记大月、小月的方法
一年中哪月是几个大月?
几个小月?
想一想有没有记住它的好方法?
(1)左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。
怎样数呢?
请同学们打开书48页,看下面的一段话:
“要知道哪个月有多少天┄┄”(老师组织,指导学生边看书边数)。
投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。
巩固提问:
拳上凸起的地方表示每个月有多少天?
凹下去的地方表示每个月有多少天?
哪个月除外?
(2)儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
四、六、九、冬(11),三十整。
带领学生读儿歌。
练习:
儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在大月还是在小月?
3、认识平年、闰年
2003年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?
(出示2004—2005年2月份的月历表)
概括:
每一年的12个月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。
提问:
二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。
如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?
哪一年是闰年?
根据年份发现什么规律?
使学生理解通常每四年一闰的道理。
(出示1993—2004年2月份的月历)
闰年的公历年份与4有什么关系?
请学生计算1989年到1994年各年份除以4,看看发现什么规律?
(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)
三、巩固练习
1、一年有多少天?
2判断下面的年份是平年还是闰年?
2005年、2006年、2007年、2008年
2009年、2010年、2011年、2012年
3、小强满12岁的时候,只过了3个生日。
猜一猜他是哪一天生的?
4、填一填
(1)一年有(7)个大月,(4)个小月
(2)5月1日的前一天是(4)月(30)日
(3)8月30日的后一天是(8)月(31)日
(4)四月份有(4)个星期零
(2)天
(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。
是(7)月和(8)月
四、总结
1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?
2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。
五、作业
课本P56的第5、6题。
设计,数学,年月日,教学
人教版三年级下册数学《年月日》教学设计
人教版三年级数学下册P46—48页内容
1、使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过教学激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学。
4、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并相机进行爱国主义教育。
认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备:
多媒体课件,2013年份的年历卡片。
一、联系生活,情境导入
生活中每天都有很多事情发生,一年中有很多值得纪念的重大日子。
(出示情境图)同学们看,这里有4幅图片,请同学们仔细观察图上描述的是什么事?
你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗?
你们认得图片中这位伟人是谁吗?
对,他就是我们的主席毛泽东同志,这是他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的日子,你知道这是哪一年的10月1日吗?
再看第二幅图片,这是北京申报奥运成功的日子,你知道是哪一年的7月13日吗?
每年的植树节规定在几月的12日呢?
我们的国际儿童节又是在每年的几月几日呢?
很对,这些重大的节日大家都应该记住。
你们有自己喜欢的日子吗?
是哪年哪月哪日?
为什么喜欢这日子呢?
生活中,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是在哪一年(板书:
年)哪一月(板书:
月)哪一日(板书:
日)。
年、月、日和时、分、秒一样,也是时间单位。
这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。
二、观察年历,探究新知
1、探究大、小月
既然年、月、日在我们的生活中应用如此广泛,那么年、月、日它是怎样规定的呢?
你知道吗,地球绕着太阳转动一周,就是一年;
月球绕着地球转,那么它转一周呢就是一月;
地球本身呢还在自转,它自转一周就是一日。
年、月、日是怎么来的呢?
好,下面我们就来研究研究,请你们看,这是一张2013年的年历表。
观察年历表,你有什么发现吗?
学生探索发现,汇报自己的结果。
小朋友们似乎发现了许多,老师在每个同学的课桌上都准备了一张2013年的年历表,下面请同学们以小组为单位,带着这几个问题继续更深入的研究吧。
小组探究:
1、一年有几个月?
2、哪几个月是31天的?
3、哪几个月是30天的?
4、2月有多少天?
哪个小组先来汇报。
结合学生的回答教师板书:
一年有12个月
(2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30天4月、6月、9月、11月
28天2月
那老师告诉小朋友,当这个月是31天时,我们把它称为大月(教师板书:
大月),当这个月是30天的时候,我们管它叫做小月(教师板书:
小月)。
我们也看到了,二月全月为28天。
(3)探究大小月的记忆法
既然我们知道了这些大小月的知识,如何来记住它们呢?
小朋友们有什么好方法吗?
学生独立思考,能说出“左拳记忆法”的学生,应加以表扬,并请其上前演示。
教师出示“左拳记忆法”,进行讲解:
凡是数到凸的地方,每个月都是31天;
数到凹的地方,除二月外都是30天。
出了“左拳记忆法”可以帮助我们记忆大小月,还有其它的方法吗?
学生汇报,根据学生汇报教师出示“歌诀记忆法”:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。
(4)教学全年天数
既然我们用左拳记忆法和歌诀法记住了大月小月,现在你能计算出一年有多少天吗?
学生计算并汇报,师小结:
有些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出一年有365天,还有的小朋友用简便方法:
大月一个月是31天,一年有7个大月,31*7=217天,小月一个月是30天,一年有4个小月,30*4=120天,一共是337天,而二月一个月是28天,加上去之后算出一年一共是365天。
4、教学学生学会看日历
那我们继续来研究2013年的年历表,你能回答下面的这些问题吗?
(1)一、二、三这三个月共有()天。
学生独立计算并汇报,师小结:
1月有31天,2月有28天,3月也有31天,31+28+31,一共90天。
我们把一、二、三月称为第一季度,四、五、六月称为第二季度,七、八、九月称为第三季度,十、十一、十二月称为第四季度,所以我们说一年有4个季度,每个季度有三个月,一年呢也就有12个月了。
(2)6月1日是星期()。
学生观察汇报,师小结:
先找到6月,在这里,再看1日,正好是星期六。
(3)四月份有()个星期零()天。
学生计算汇报,师小结:
四月有30天,每个星期有7天,那么4个星期是28天,还零2天。
那小朋友们想一想,你还能提出类似这样的问题吗?
请你提一提。
小朋友们现在学会看日历了,那老师要布置一个小任务给大家了:
你知道爸爸妈妈的生日吗?
请在日历上把他们生日的这一天圈一圈,然后圈一圈自己的生日。
5、特殊月的来历
我们算出了一年有365天,但在计算时我们发现,二月的天数特别少,它既不是大月也不是小月,我们把它称为特殊月(教师板书:
特殊月),怎么特殊了呢?
小朋友们一定很好奇为什么二月的天数那么少呢?
出示课件,故事教学:
古时候的罗马皇帝凯撒修改历法时规定了一、三、五、七、十、十二为大月,这样的话就有六个大月、六个小月,但是这样的话一年的天数就多出了一天。
那时候犯人处死都是在二月,人们希望二月快点过去,所以就在二月里减去了多出的这一天,二月就只有29天了。
后来有位叫奥古斯特的皇帝发现凯撒出生的七月是大月,为了显示自己的尊严,就强行把自己出生的八月改成了大月,于是八月多出的这一天又从二月里减去,二月就只剩下28天了,这就是二月的天数特别少的由来。
1、填空
(1)一年有()个大月,()个小月。
(2)8月1日的前一天是()月()日。
(3)6月30日的后一天是()月()日。
学生独立思考,举手汇报。
2、真真假假辩一辩
(1)小明说:
“今天是5月30日,明天就是六一儿童节了啦!
”( )
(2)9月30日的后一天是9月31日。
( )
(3)4年有48个月。
( )
(4)凡是双数的月份都是小月 ( )
学生判断真假,教师适时指点纠正。
3、考考你
丁丁在外婆家连住了62天,正好是经过两个月整,你知道丁丁住在外婆家的月份是哪两个月吗?
学生汇报结果(大部分学生只能汇报出7、8月份,若有个别学生汇报出12、1月,应加以表扬)。
四、总结竞猜
1、师小结:
通过这节课的学习,你获得了哪些知识?
2、猜谜语。
同学们这节课学会了这么多知识,真了不起!
老师想最后给大家猜个谜语,出示:
看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。
这是什么呢?
(时间)
既然时间这么宝贵,那我们应该怎样对待时间呢?
(珍惜时间)
板书设计
大月31天1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月共7个
小月30天4月、6月、9月、11月共4个
特殊月28天2月
人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册p46~p49页。
1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感与态度:
∙创设情境,引入新课
1、猜谜语
1.说一说下面节日的日期
3、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?
1、认识年历
∙一年有几个月?
2、计算平年全天的天数
3、识记大月、小月的方法
3、认识平年、闰年
2003年各月的天数我们知道了,那么别的年份各月的天数是不是这样呢?
1、一年有多少天?
2判断下面的年份是平年还是闰年?
2005年、2006年、2007年、2008年
2009年、2010年、2011年、2012年
3、小强满12岁的时候,只过了3个生日。
4、填一填
1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?
2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。
课本p56的第5、6题。
年月日
一年有12个月一年有365天31×
7+30×
4+28=365天
366天31×
4+29=366天
每月有31天的是:
一、三、五、七、八、十、十二月。
(大月)
每月有30天的十:
四、六、九、十一月。
(小月)
二月份:
28天平年
29天闰年
三年级数学下册《认识年月日》教学设计及反思
作者:
徐凤 来源:
本站 时间:
2011-10-27
认识年、月、日
人教版三年级下册教材第46—48页的例1及“做一做”
1、引导学生认识时间单位:
年、月、日,知道大月、小月、的知识,能记住各月的天数。
2、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,会判断大月、小月,培养学生的观察能力和思维能力。
3、渗透珍惜时间的好习惯。
教学重点难点:
1、探索发现年、月、日之间的关系。
2、发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学方法:
观察法、发现法,尝试教学法。
教学手段:
常规教学与现代教学相结合。
教具学具:
不同年份的年历卡,彩笔。
一、回忆旧知
问;
同学们有谁记得学过的时间单位有那些?
(学生自主回答)
时、分、秒。
二、激趣引入新知;
问:
同学们认为哪一年的那一天最有意义,为什么?
老师喜欢今天,你们有谁知道今天是哪一年的几月几日吗?
随着学生的回答:
板书:
2011年4月6日,重点勾画出年、月、日让学生齐读。
三、讲解新课:
1、师:
关于年、月、日的知识你们知道些什么?
(学生自主提问)
2、让学生分组,并观察不同年份的年历卡,在年历卡上指出自己的生日。
3、谈话:
同学们,在年历卡上找到了自己的生日,那么你们还在年历卡上发现了什么?
说说自己的发现(指名回答)
4、谈话:
同学们的眼睛真亮,发现了一年有十二个月,在认真观察这十二个月中又有些什么不同呢?
请同学们仔细看。
5、有的同学找到了10月1日、7月13日,看一看它是星期几。
10月1日是什么节日?
你们知道是在那一年的10月1日毛主席宣布中华人民共和国成立吗?
(1949年)
申奥成功又是在哪一年呢?
(2001年)
6、请同学们在年历上找出你所知道的纪念日,爸爸、妈妈的生日等,分别哪天?
7、合作探究
观察:
一年有几个月?
每个月的天数一样吗?
哪几个月是31天的?
哪几个月是30天的?
还有什么新的发现?
8、讨论交流
根据学生的回答板书:
一年12个月
1、3、5、7、8、10、1231天(7个)
4、6、9、1130天(4个)
(28天)(29天)二月是特殊月
三、认识大月、小月
1、讲述:
通过同学们认真仔细的观察,我们已经知道了不管哪一年1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、8、9、11这4个月都是30天,它们没有变化,因此,把每月天数是31天的叫大月,把每月天数是30天的叫小月,并随着板书(大月、小月)
2、年份不同了,你们发现了哪月的天数变化了?
(2月)
从这里看出二月是特殊的月份。
3、记住大月、小月
通过刚才的学习,我们知道了一年月12个月,其中7个大月,4个小月,1个特殊的二月,那么怎样记住这些大月、小月呢?
现在我们来学习一种左拳记忆法,请同学们看48页,左手拳图,一边读一边想,并实践。
4、指自己左拳,再次记忆。
5、游戏练习,让学生加强记忆。
6、谈话:
同学们学得很认真,那同学们算一算2010年看有多少天吗?
指名提问学生算的结果和方法(拓展)
四、巩固练习
1、教材48页下面的“做一做”,指导学生做并说出方法。
2、指名回答,你知道一、二、三月份又称为什么呢?
(第一季度)
一年中的12月分为4个季度,按照刚才的方法推断,同学们你知道了吧。
五、全课总结:
1、谈话:
今天同学们知道了班上一些同学的生日,还说出了很多有意义的纪念日,并且学会了年、月、日的知识,开心吗?
生活中还有很多的数学知识,要我们去发现,去探究。
六、板书设计
大月1、3、5、7、8、10、12(每个月31天)
小月4、6、9、11(每个月有30天)
2月28天29天
教学反思:
1我在教学之前让学生准备不同年份的年历,采用小组合作的方式进行观察,发现问题,因为学生在日常的生活中,几乎每天接触年、月、日的有关知识,每个学生有一定的知识积累,在加上教师的引导,学生在轻松愉快中发现新知,学习数学。
2给学生思考的机会,引导学生在年历上发现知识,知道一年有12个月,每个月天数是31天是大月,30天是小月,二月是特殊月,以及平年、闰年的知识,并用自己喜欢的方法加强记忆。
3让学生感知,拓宽知识面,学习数学的目的在于运用数学知识来解决问题,通过教学,大多数的学生接受了新知,并增强了学习数学的信心。
4在课堂中学生通过看图片,如:
新中国的成立图片,中国申奥成功的图片,我适时的对学生进行爱国主义教育,珍惜时间的教育,让学生更好的学习数学。