洗马镇品质学校建设方案Word文件下载.docx

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市教育局组织评估专家对各县（市、区）申报学校采取资料审查、听取汇报、申报答辩、实地考察等方式进行评估。

评估结果以分数形式呈现，详见《遵义市品质学校评估细则》（附件2）。

各申评学校对个性化要素的评估工作要做好“三个一”的工作准备，即一套精简的印证资料、一场有针对性的汇报、一批可查证的成果。

四、工作要求

（一）校长履职，主动作为。

校长是培育品质学校的直接责任人，要担负起学校改革发展的设计、引领、推动使命。

各学校要设计好品质提升的近期、中期和远期规划，安排好品质提升年度工作计划，细化工作措施，走好做实学校品质提升每一步。

（二）注重过程，推动发展。

各县（市、区）教育行政部门和学校要充分认识培育过程的重要意义，全面动员，调动工作主动性和积极性，扎实做好培训、研讨、评比、督查、考核、宣传等过程性工作，促进校长、教师在品质学校培育过程中不断成长。

各学校要将品质学校培育工程与规范学校管理、深化课程改革、实施素质教育、创建文明城市、加强中华优秀传统文化教育和“长征故事进学校”等工作有机结合起来，着眼于育人，聚焦于内涵，聚力于品质，催生教育激情、激发学校活力、提升教育质量。

五、时间安排

洗马镇各中小学、九年制学校2019年9月起制定方案，开展创建工作，条件成熟，立即申报。

第一批次申报学校：

洗马中学、洗马镇完小。

第二批次学校：

洗马镇团林学校、洗马镇新场小学、洗马镇小塘坝小学。

第三批次学校：

洗马镇群丰小学。

申报最迟时间不得晚于教育局最后批次品质学校申报时间。

附件：

1.《贵州省遵义市品质学校评估认定申报表》

2.《遵义市品质学校评估细则》

洗马镇中心学校

2019年8月20日

附件1：

贵州省遵义市品质学校评估认定

申报表

学校代码

学校名称

（公章）

校长姓名

电话

学校地址

邮编

推荐单位

遵义市教育局制

年月

填写说明

一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。

无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。

二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；

电子文本一律用word文件制作。

三、信息与数据截止日期应为每年的8月底；

如无特殊说明，一般填写近三（学）年（申报数据截止日向前推算）的相关数据。

四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初统计口径执行。

五、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；

相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。

一、学校简况…………………………………………（页）

二、自评报告…………………………………………（页）

三、各县（市、区）教育行政部门评估鉴定报告……（页）

四、遵义市教育局审定意见……………………………（页）

本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目填写要求，认真审核了所有填报内容，完全明白信息不实将会给学校带来的不良后果。

现郑重确认：

本表所填内容真实无误。

学校法人代表（签名）：

年月日

一、学校简况

曾用校名

办学时间

校长移动电话

办公电话

学校网址

电子邮箱

学校占地面积（平方米）

在校生总数

学校建筑面积（平方米）

教职工总数

一级教师数

现有班级数

特级教师数

专任教师总数

教师平均年龄（岁）

高级教师数

年度教育经费总收入

单位近三年获得县级及以上荣誉

学校近三年承办县级及以上现场会

学校建有县级及以上名师（名校长）工作室

二、自评报告

学校自评报告概述（不超过2000字）：

三、各县（市、区）教育行政部门评估鉴定报告

注：

字数在1000字左右。

四、遵义市教育局审定意见

附件2：

遵义市品质学校评估细则

评估要素

评估内容及要求

评估方式

一、

领导团队

（10分）

1.校长符合《义务教育学校校长专业标准》，担任市级以上校长工作室主持人，师生及家长满意度高，任校长职务以来荣获县级及以上以上“优秀校长”“名校长”“15851人才”“县管专家”等荣誉称号一项以上；

或在发现、培养校长后备人才，指导青年教师成长等方面做出突出贡献。

2.中层及以上干部计划、协调、筹措、掌控、合作和创新能力强，近三年荣获县级及以上优质课一等奖，骨干教师、学科带头人、优秀教育工作者等荣誉称号一次以上；

或在发现、培养校长后备人才，指导青年教师成长等方面做出突出贡献；

或作县级及以上专题报告、经验交流一次以上。

3、校级领导班子分工合理、团结协作，战斗力强，在教职工作有威信。

近三年教职工满意测评率都在90%以上。

查阅资料、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查、答辩。

二、

办学理念

（15分）

4.确立体现学校发展愿景的核心教育价值观，以价值观为统领，提炼学校办学理念、一训三风等，形成立足校情、逻辑清晰、表述精准、师生（家长和社会）认可并熟知的理念系统。

5.围绕理念系统，结合中国学生核心素养要求，寻找适合的实施路径，明确学校发展愿景，让学校愿景成为全体教职工的共同追求。

6.办学理念落实到了学校管理、教师管理、学生管理、教育教学的具体工作中。

通过抽查、答辩等方式复评。

三、

发展规划

7.制定学校中长期发展规划或校长任期发展规划。

8.制定学校品质发展规划，规划中有近期、中期、远期目标，有学校年度计划、总结，有过程记录、有建设成效，有制度保障、经费保障等。

查阅资料、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查、专家现场质询。

四、

校园文化

（20分）

9.围绕学校办学理念，建设具有教育品位、师生认可的外显环境文化，将外显文化与学校内涵合理结合、与课程紧扣，并充分发挥育人功能。

10.学校现有完整的设计视觉文化标识系统（校徽、校旗、校歌、校服、工作袋等）。

11.学校环境文化的呈现方式要得体现师生参与，对师生要有激励性，得到广大师生、家长和社会各界认可，标识系统浸润心灵。

查阅资料

五、

教师队伍

12.学校把师德师风作为评价教师队伍的素质的第一标准，按“四有要求”加强教师队伍建设。

13.学校现有两名以上市级名师或名班主任；

在县级及以上名师、名班主任、名校长、乡村教育家培养速度在全市同类学校领先。

14.学校近三年至少承担或完成一项市级以上教育教学科研课题；

在县级及以上教育教学科研立项、结题并推广研究成果情况在全市同类学校领先。

15.学校系县级以上校本研修示范校，校本研修实现定期化、制度化，搭建起青年教育成长的平台，教师有强烈的事业心、责任感。

现场查看、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查、答辩

六、

课程体系

16.以学校核心教育价值和育人目标为导向，将学生德育、智育、体育、美育、劳动教育和科技创新等方面教育寓于活动中，按月构建全学年特色课程化活动体系。

其中，要有区别于其它校的特色性活动不少于1-2个，并长期坚持成为传统。

编写突出学校核心教育价值取向的校本课程，并进入课堂教学，有课时、教师保障。

17.特色课程化体系要有普及性，关注每位学生每个时期的个性化发展要求。

18.特色课程化体系要有持续性，连续开展三年以上，对全校学生产生广泛的育人效果。

19.学校以校本课程发展逐步实现学校办学思想，优势育人项目要有高品质追求、有实效性，能通过获奖、认证、影响等多途径支撑“贵州创一流、西南走前列、全国有影响”的遵义教育目标。

20.分学科并尊重学科特性探索基本步骤或环节，构建“自主、合作、探究”新型课堂生态，注重课堂的科学性、针对性，做到优质轻负。

听课、查阅资料、召开座谈会、听取师生意见、问卷调查

七、

示范引领

21.学校近三年总体工作或党建等工作荣获国家、省、市、县表彰分别加5、3、2、0.5分。

在全国、省、市、县进行经验交流一次分别加3、2、1、0.5分。

22.近三年获得国家、省、市级教育有教育行政部门参与的单项奖（如文明校园、安全校园等）分别加3、2、1分

23.近三年教师个人获政府或部门表彰每人次国家、省、市分别加0.5、0.3、0.2分，学生个人参加各级教育行政部门组织的国家、省、市级艺术、体育、科技活动分别加0.3、0.2、0.1分

查阅资料。

加分最高分为20分。

学校、教师、学生以最高项为加分标准，不重复加分。