思品政治八下前3课Word文档下载推荐.docx
《思品政治八下前3课Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思品政治八下前3课Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四、教学重难点
1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
5、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
6、知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。
五、学情分析
从上学期期末的成绩情况可以看出，经过一年多的学习，学生有了一定的学习积极性，但各班情况又有所不同，同一个班级两极分化严重。
所以这个教学带来了一定难度。
但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。
六、教学方法及措施
1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
2、认真备课。
做到备教材、备知识、备教法、备学生，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。
4、上课利用三分钟进行基础知识的复习，注意强调和纠正易错的知识点（即薄弱知识点），让学生熟悉课本内容。
5、狠抓课堂纪律，提高学生课堂听课效率。
6、并且引入班级竞争机制，以形成“赶、帮、超”的学习氛围。
7、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。
认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
8、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
2017年2月18日
八年级（下）教学进度计划
周次
教学内容
课时
1
2.20-2.24
开学第一课
入学考试
2
2.27-3.3
人民当家作主的国家
我们享有广泛的权利
3
3.6-3.10
公民的义务
忠实履行义务
4
3.13-3.17
第一单元复习
生命与健康的权利
5
3.20-3.24
同样的权利同样的爱护
人人享有人格尊严权
6
3.27-3.31
肖像和姓名中的权利
隐私和隐私权
7
4.3-4.7
尊重和维护隐私权
第二单元复习
清明节
8
4.10-4.14
知识助我成长
珍惜学习机会
9
4.17-4.21
财产属于谁
财产留给谁
10
4.24-4.28
期中复习
期中考试
11
5.1-5.5
无形的财产
我们享有“上帝”的权利
“五一”放假
12
5.8-5.12
维护消费者权益
第三单元复习
13
5.15-5.19
公平是社会稳定的“天平”
维护社会公平
14
5.22-5.26
正义是人类良知的“声音”
自觉维护正义
15
5.29-6.2
第四单元复习
端午节
16
6.5-6.9
期末复习
17
6.12-6.16
18
6.19-6.23
中考
结业考试
19
6.26-6.30
肉孜节
期末考试
第一单元
权利义务伴我行
第一课
国家的主人
广泛的权利
第一框
人民当家作主的国家
学习目标：
1.情感、态度、价值观目标：
增强热爱社会主义祖国的情感；
增强作为中国公民的自豪感。
2.能力目标：
培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；
培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。
3.知识目标：
知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；
知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。
学习重点：
人民是国家的主人；
我国公民权利的法律保障体制。
学习难点：
人民和公民的区别与联系。
学习过程：
一、导入新课：
二、自主预习
自学课文《人民当家作主的国家》（教材P1——P7）并标注知识点。
1.我国的国家性质是什么？
2.人民包括哪些？
3.什么是公民的权利和公民的基本权利？
4.人民与公民有何区别？
5.什么是立法保障和司法保障？
三、合作探究
（一）请举例说明说一说人民与公民的区别何在？
（二）请举例说明法律是如何确认保障公民权利的？
（小组讨论在预习中存在的疑难，老师及时点拨、师生点评）
课堂小结：
今天学习了哪些知识，有什么收获？
四、达标测评：
完成练习册中P选择题。
教后反思：
第一单元
第二框
我们享有广泛的权利
【学习目标】
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
正确认识自己主人翁地位的能力；
分辨公民和人民的能力；
认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；
提高正确行使权利的能力；
自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
我国公民享有的基本权利；
如何正确行使公民权利。
【学习重难点】
1.学习重点：
公民如何正确行使权利。
2.学习难点：
言论自由要受到限制。
自学课文《我们享有广泛的权利》（教材P8——P12）标注知识点。
1.我国公民的基本权利涉及哪些方面？
2.我国公民的基本权利有哪九大类？
3.言论自由要受到法律哪两个方面的限制？
4.公民应怎样正确行使权利？
1、记忆公民基本权利的九大类。
2、记忆正确行使权利的要点。
3、案例分析：
阅读课本P,谈谈你的看法。
第二课
我们应尽的义务
公民的义务
明确履行法定义务和道德义务的重要意义，提升义务观念；
增强社会责任感，做负责任的公民。
增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
明确公民权力和义务具有一致性；
了解法定义务和道德义务的含义和内容；
知道公民履行义务的积极意义。
教学重难点：
公民在享受权利的同时必须履行义务。
一、导入新课
二、自主预习
自学课文《公民的义务》（教材P14——P17）标注知识点。
1.什么是法定义务？
2.权利与义务的关系怎样？
3.什么是公民的基本义务？
4.公民基本义务的具体内容有哪些？
5.什么是道德义务？
6.基本道德规范的内容是什么？
三、合作探究
（一）我们的法定义务
⑴小珊该不该纳税？
⑵为什么公民的权利和义务具有一致性？
（二）我们的道德义务
1、说一说，自己所了解的主要知识内容；
2、师适当介绍有关知识；
3、讨论完成教材P16——P17练习题。
完成练习册P选择题。
第二课
忠实履行义务
明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
忠实履行义务的三个要求。
如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
一、导入：
自学课文《忠实履行义务》（教材P18——P21）标注知识点。
1.忠实履行义务的重要体现是什么？
2.道德义务与法定义务的关系？
3.怎样忠实履行义务？
三、
合作探究
一、填写P19、20、21的相关内容。
二、小组讨论：
⑴地理环保小组的启示：
P19
⑵贾某的违法行为：
P21
（小组讨论在预习中存在的疑难，老师及时点拨、师生点评）
“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做；
法律要求做的，我们必须去做；
法律禁止做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法治观念和高尚道德的合格的公民。
愿每个同学都能做忠实履行义务的楷模。
完成练习册中的选择题。
复习第一单元
权利义务伴我行
复习目标：
知识目标：
巩固第一单元《权利义务伴我行》知识体系。
能力目标：
1﹒能灵活应用知识解决实际生活中的问题。
2﹒提高正确行使权利的能力；
情感态度与价值观目标：
增强热爱社会主义祖国的感情和我们是中国公民的自豪感。
复习重点：
自觉行使权利，忠实履行义务
复习方法：
自主复习与老师点拨结合。
复习过程：
学生自主查书复习第一单元。
（见《单元测评卷》）
第三课
生命健康权与我同在
第1课时
生命和健康的权利
通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；
正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。
能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。
了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。
生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
人格权的涵义及特点；
法律对未成年人生命健康的特殊保护。
【学习过程】
二、自主学习：
（自学课文内容，标注知识点。
）
1.人身权的地位、内容是什么？
2.人格权的含义、内容是什么？
3.人身自由的含义、重要性是什么？
4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？
5.生命健康权的重要性是什么？
6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？
7.你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？
8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
9.当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？
三、合作探究：
一、看图说话（教材第24页）：
以上行为会产生什么后果？
侵害了人的什么权利？
二、案例分析：
1、教材第25页，侵害了人的什么权利？
2、该不该拯救小偷的生命：
郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。
一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。
这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。
包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。
郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。
迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。
当时围观的群众也有数百人。
被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河……
生命属于我们只有一次，健康是连金钱也买不到的。
生命健康权是与生俱来的权利，我们更应该懂得保护和珍爱。
四、达标检测：
完成练习册P的选择题。
【课后反思】
升级会员 