强烈推荐小学三年级下册信息技术教案陕西科学技术出版社Word文档格式.docx
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一、引入
1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为后续的学习作铺垫。
并直接引题:
Windows操作系统中有最基本的字处理软件:
写字板。
使用写字板,我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的方法。
由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。
方法一是从开始菜单启动。
通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。
3、认识写字板窗口。
4、认识了写字板界面以后,可让学生自己尝试在写字板中输入英文,并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。
教师适时点拨:
1.需要输入英文之前,必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。
如果没有插入光标,需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置;
2.在我们输入英文的过程中,第一个字母要大写,将字母改成大写,可以使用字母大小写转换键CapsLock;
在输入的过程中,每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。
第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后,可要求其尝试体验退出写字板的方法。
由于有前期知识的迁移,学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。
然而在文档未保存的情况下关闭文档,会弹出“是否保存对文档的修改”对话框,教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别:
如果选择“否”按钮,练习的内容不保存并且退出写字板的操作;
如果选择“是”按钮,则保存输入的文档后再退出写字板;
如果选择“取消”按钮,表示你不想退出写字板,取消了关闭、退出的命令,回到文档中继续工作。
6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容,包括如何使用DEL键和Backspace键,如:
Iamastudent.
Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出时,在退出对话框中选择“保存”文件。
第三课标准指法
1、了解手指分工,掌握上排字母的正确指法。
2、知道使用计算机时正确坐姿。
3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功能。
正确的手指分工、输入要领
正确的输入要领
一、复习
我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?
有。
那是什么设备?
是键盘。
鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
咦,这么多按键!
一下子怎么记得住呢?
不急,我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找世纪博士,好吗?
好。
二、新授
1.请看屏幕。
2.指法。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
(一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;
(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;
(四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字通”,选择第一课,开始练习。
(教师个别辅导)
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?
能否为未来的计算机设计一个键盘?
第四课键盘的指法分区
1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
正确的指法、熟练的输入
速度、准确率、键位识记
一、导入
课后有同学们问老师:
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习。
指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在,基准键是确定其他键的位置的标准,他位于主键盘区,分别是?
?
、?
;
八个键?
板书:
基准键:
。
其中?
和?
上面有凸出的小横线,?
它的作用是通过手指触摸定位的?
分别给?
加着重号?
手指分工
出示手指分工示意图?
告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。
打字姿势说明:
正确规范的操作姿势,有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
教师说明,学生跟着做
坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在?
厘米左右。
坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在?
上,双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习,来巩固熟练,在练习之前我们要给同学们提几个要求:
出示要求?
坐姿端正,肩部放松,两脚平放。
指尖击键,用力适度,击键快准。
严格指法,记牢键位,多打多练。
眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。
练一练
单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”,单击“金山打字通”命令打开“金山打字通”窗口。
进行基准键训练。
练习过程中巡视,纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习,我们知道了哪些键;
学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第五课有趣的打字练习游戏
1、学会使用“金山打字通”软件
2、通过游戏掌握正确的方法
正确的指法、熟练的输入
问:
基准键是哪几个?
分别对应哪个手指?
打字的正确姿势是什么呢,同学们做一做,复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习,不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习,熟练了以后,我们还可以在里面玩游戏哦!
进入“金山打字通”的主画面后,用鼠标选择一个项目中,然后选择弹出菜单中的某一项,就可以开始打字练习了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。
学生练习,教师练习指导纠正指法?
学生汇报成果?
速度,准确率?
四、小结
今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件,还进行了“键位练习”。
下面的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。
第六课加强指法练习
1、数字键
2、符号键
3、综合练习
使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法,通过练习,逐步掌握数字键、符号键的击键方法,并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。
如何提高输入的正确率。
一、复习:
进行标准指法训练
二、教学新课:
1、数字键练习:
讲解数字键的指法规则
进行数字键的指法练习。
2、符号键练习:
认识符号键,确定它们在键盘中的位置。
认识各个符号键指法。
进行符号键的练习。
三、巩固练习:
进行标准指法的综合训练。
第七课标准输入法
1、切换到智能ABC输入法
2、会利用智能ABC输入汉字
1、会利用智能ABC输入汉字
会利用智能ABC输入汉字
一、中文输入法
欣赏导入,讲授新课:
课件展示漂亮的文字。
怎样在电脑中输入文字呢?
今天这节课我们就一起来学习“第七课,的第二部分输入文字”(粘贴课题)
对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?
我想知道:
怎样输入文字?
输入文字都用到哪些工具?
输入文字的方法是什么?
输入文字分几步?
带着这些问题,我们继续学习。
(1)智能ABC输入法
在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有26个拼音字母,用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字?
那是因为,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们还需要一位好朋友的帮忙,它就是“中文输入法”,中文输入法有好几种,这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条),请跟老师读:
……
智能ABC输入法怎么找呢?
应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下:
win98操作系统找“En图标”,win2000或winXP操作系统找“CH图标”
下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右下角,任务栏上的En或CH图标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。
这样我们就选择了智能ABC输入法,原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后,下面我们就一起进入今天的第一个环节,“我来闯关”,拿出你的学习材料来:
“亲爱的同学们,你能摘到下面这三颗星吗?
加油啊!
”我们就比一比看一看,谁能摘得这三颗星。
第一关:
打开写字板,然后启动“智能ABC输入法”,在写字板中输入“我”和“衣”。
要想闯过第一关,就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5,遇到不明白的地方,可以问老师,也可以问同学。
谁能起来说一说你是怎样做到的?
你的方法跟他的一样吗?
你有没有遇到过一些困难?
遇到了这种困难你是怎么解决的?
a)写字板光要跑
b)选择了别的输入方法
c)只能输入大写字母
d)选择了智能ABC中的“双打”
老师一一纠正。
第二关:
请在“写字板”中输入下列汉字。
我和天雨话井请无浪
有没有遇到什么困难,遇到了这种困难你是怎么解决的?
(2)选择汉字输入
接着我们进入第三关,用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字,要闯关,就要先学课本P29页。
谁起来说说你是怎么做的?
翻页查找汉字有两种方法:
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。
你采用的是哪种方法?
选择汉字也有两种方法:
1、按相应的字前面的数字键,
2、直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关,第四关:
键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü
”,例如要输入“绿”字,则输入“LV”就可以了。
在第二、三、四关,每闯过一关,就可以摘一颗星,你一共摘得了几颗星?
接着翻到课本的53页,评一评,你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。
(3)简码字输入法
请同学们输入这了字“年”,然后数一数你输入这个字时按了几下键盘?
“6下”,老师有一种法力,只按三下键盘就可以输入这个字,请一个同学监督,123,“年”字输入上了没有?
神不神奇?
你想不想也拥有这样的法力,这样可以提高打字速度。
其实,这种法力,不是对每一个字都可以,他只对24个常用字有效,其它的字就不灵了
请你细细的阅读一下课本,看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。
下面我们进入今天的第二个环节,“让手指来跳舞”
播放音乐,请跟随音乐,按照学习材料上的“节拍”,让你的手指在键盘上跳起来。
(4)天外来客UFO
最后我们来做一个游戏,老师把“击鼓传花”游戏改了,老师放一段音乐,相当于击鼓,老师手中有一些文字卡片,我会把卡片一张张的展示给大家看,音乐结束后,谁输入的文字最多,谁就获胜。
比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军?
每输入一字就得一分。
总结所学:
一上课的时候,我们提出了一些问题,现在这些问题,你找到答案了吗?
你找到哪个题的答案了?
做课后评一评第一题。
在输入文字的过程中,老师看到许多同学不注意指法,希望以后大家能够用正确的指法,打出自己美好的明天。
课后把你这节课的学习心得写在课本上。
第八课词汇的输入
1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。
2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。
3、辅助语文科的拼音教学。
4、激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。
用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。
运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点
1习旧知,导入新知。
21复习单字输入的方法。
1Ctrl+空格设置智能输入法。
②单字输入方法:
输入整个拼音加按空格,遇到翻页找字按“=”、“-”。
2.师生竞赛。
①投影:
第五册第一课的生词:
奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……
②学生用已学过的单字输入方法,而老师用这节课才学的词组输入方法,看谁最快完成。
③通过比赛,使学生明白:
单字输入要对众多的同码字进行选择,很麻烦,而词组输入则能有效减少同码字,大大提高输入速度。
同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。
于是就自然导入新课。
④板书课题:
用智能输入法输入词组的方法
㈡引导观察,探索新知。
1、读书。
2.学习方法一:
输入词语的全部音节。
①板书:
奇怪qiguai
②师通过多媒体网络平台演示,学生观察。
③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。
3.学习方法二:
输入一个字的全部音节和另一个字声母。
板书:
不断bud
1师演示学生观察。
②启发学生:
你还想到其它办法吗?
学生分小组讨论回答:
输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。
bduan
③学生根据这种方法(首字的整体音节+第二字的声母;
首字的声母+第二字的整体音节)输入“不断”、“猎取”这两个词。
④师:
请同学们比较方法1和方法2的异同。
(方法2比方法1简单快捷。
⑤过渡:
学生讨论:
还有没有比方法2好的办法?
(引导学生经讨论后得出:
只输入每个字的声母的方法。
于是很自然地过渡到方法3的学习。
4.学习方法三:
输入每个字的声母。
①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。
②问:
输入“不断”这个词,那种方法快?
输入“猎取”这个词呢?
(引导学生对每个词的输入方法作对比,得出:
对“不断”两个词来说,方法3比方法2更简便,但对“猎取”这个词来说,由于同码词比较多,方法3又不够方法2快捷。
因此,对两字词来说,在不熟悉的情况下,还是采用方法2较好。
③什么时候用方法三呢?
对于多字词来说,采用方法三最简单。
儿童节etj
④学生练习输入:
儿童节、各种各样……
3结归纳,掌握新知。
方法:
对于双字词,一般采用方法二比较好;
对于多字词,采用方法三最简单。
双字词
多字词
㈣强化练习,巩固新知。
1.基本练习:
用方法二和方法三输入以下词组。
2.过渡练习:
给树添枝加叶。
规则:
用前一个词的末字作为后一个词的首字。
例:
礼貌
行礼礼堂
旅行动力
行动动作
3.提高练习:
接龙比赛,看谁接的龙最长。
(规则同2)
毛泽东-东方-……
4考练习,回忆知识。
师生心连心。
规则同3,但要以学生开头,以老师(教师)结尾。
八、板书设计:
方法一:
奇怪qiguai
方法二:
不断bud二字词bduan
方法三:
儿童节etj多字词
第九课简拼输入
1、信息技术三年级下册第27页—28页
使学生了解汉字输入法的一些基础知识,学会使用智能ABC输入法。
创设情境,让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识;
在教师的引导下,采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
课前准备:
开机进入WIN98界面。
一、创设情境,导入新课
Classbegin
Goodmorningsir
Goodmorningeveryone
Sitdown,plase.
同学们,很高兴能和大家一起学习本节课。
下面请你打开WPS,用最快的速度输入GOODMORNING这两个单词。
最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好,有人就要问了,中文早上好应该怎样输入呢?
我们知道第一台电脑诞生于美国,所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的,直接按键盘上的键,就只能输入英文。
为了能在计算机中输入中文,人们发明了汉字输入法。
(板书:
汉字输入法)
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士(点击)
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧!
大家只需认真听一听,了解即可。
(点击输入法简介)教师在关键处予以点拨,输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难,我们来试试吧!
1、单字输入“计”
第一步:
打开工作窗口WPS。
第二步:
单击En,在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步:
输入“JI”后按空格键。
这时,有同学一不小心多输了一个I怎么办呢?
前面我们学习了退格BACKSPACE,单击一下即可。
第四步:
这时,用鼠标单击向后翻页按钮按钮。
提示:
也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步:
选择“3”即可完成输入。
2、试一试:
输入“算”、“机”。
3、输入你的名字,输入你同桌的名字。
四、同学们,你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。
实现、了由英文到
汉字输入的飞越。
如果你想有进一步的提高,瞧小博士又在讲什么了!
1、观看光盘,了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法,还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存?
选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么?
同学们,师傅领进门,修行靠个人。
只要选准一种输入法,坚持练下去,你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。
(胆大好学敢练自信)
第十课中英文混合输入
1、中英文混合输入。
2、中英文混合输入法切换。
如何处理中英文混合输入
如何处理中英文混合输入
教学活动
一、如何处理中英文混合输入
1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;
2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。
如:
输入“学习Windows98操作系统”
1开写字板,开始一般是处在英文状态;
②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态,然后输入“学习”。
③进入英文输入状态“Windows98”
④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”
通过对中英文输入状态互相转换,即可实现中英文混合输入。
二、如何输入中英文标点符号
单击输入法工具栏上的按钮“。
,”,即变成按钮“.,”,就可输入英文标点符号了。
如果再单击“.,”。
又变成“。
,”(即又回到输入中文标点符号状态。
三、练一练
在写字板中输入这段文字:
Windows98是美国microsoft公司开发的软件,也称“视窗98”,是一种计算机操作系统。