完整word版《计算机应用基础》教案.docx

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完整word版《计算机应用基础》教案

《计算机应用基础》课教案

项目

名称

计算机的组成与配置

授课教师

开课范围

授课

时间

授课

班级

授课

类型

综合课

课时

14

教学目标

知识目标：

1．掌握计算机硬件、软件的基本知识；了解各种数制与二进制编码；了解计算机病毒的特点及反病毒技术。

2．认识设备类型、了解设备特性。

3．了解计算机的工作原理

能力目标：

1．计算机的启动与关闭；熟悉鼠标和键盘的使用；常用汉字输入方法。

2．认识主机箱接口、查看软硬件配置、会连接硬件设备。

3．了解计算机的工作原理。

情感目标：

培养学生严谨、认真、细致的学习态度。

教学重点

1、计算机的特点及应用范围。

2、计算机系统的组成。

3、数据的存储单位换算。

4、计算机常用设备的识别。

教学难点

1、计算机设备的识别和相应的功能。

2、数制转换。

课前准备

时间资源：

课前，课后和课上的安排与设计

材料资源：

计算机，多媒体

信息资源：

多媒体技术

人员资源：

师生

设备资源：

黑板，投影仪

环境资源：

多媒体教室

教学方法

采用启发式教学方法，由举例分析导入，引导学生发现问题并推出结论。

课外作业

组装一台计算机

教学后记

教学

程序

教学内容

师生

活动

引入

教

学

过

程

评价

总结

引入

知

识

展

开

总

结

引入

教

学

过

程

任务1：

学习计算机基础知识

任务描述

该项目以计算机的发展历史、特点和应用内容为主，旨在通过教学使学生了解计算机的发展历史，并根据实际的生活经历总结出计算机的特点和应用，培养学生学习计算机、应用计算机的兴趣。

因为有些学生还不会使用计算机，故不安排上机操作，在学习了计算机的基本操作以后，安排一节上机课的内容，让学生去网上主动搜索计算机发展和实际应用方面的相关资料。

任务导入：

当今信息时代，计算机作为信息技术最为主要的工具，已成为人们工作、生活不可缺少的一部分。

吃饭、出行、购物、学习、生产都离不开计算机，计算机横跨了社会的各处领域。

而熟练使用计算机也是现代社会公民的基本技能，如果能精通计算机，将是你将来就业非常好的一块“敲门砖”。

从今天开始我将带领大家走入计算机的世界。

为尽快了解大家的计算机基础，首先进行一个现场调查（学生举手回答）

现场调查（将调查结果填入下表）

1、你接触计算机是什么时候？

A、小学B、初中C、未接触

2、你的父母会用计算机吗？

A、会B、基本不会C、未接触过

3、你用计算机做过什么事呢？

A、娱乐B、学习C、其它

4、你觉得计算机对你的生活影响大吗？

A、大B、不大C、无关

选项A

选项B

选项C

1

2

3

4

接下来我们一起看一下调查结果。

（可以用Excel饼图的形式进行投影显示）

计算机的产生及发展

结合演示文稿介绍计算机产生和发展过程，对四代计算机的元件进行讲解总结。

计算机未来的发展趋势

讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。

请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行，每组选择一个话题进行讨论，可发挥想象，讨论后请一位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。

∙中国的银河系列巨型机

∙手提、智能手机

∙智能机器人

∙声控计算机、指纹识别系统

∙目前，全球互联网用户人数超过15亿，占现在全球人口总数67亿的22%

在学生发言完以后，教师从计算机未来发展的5个趋势进行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化）。

计算机的特点和实际应用

1、计算机的特点

以对比讨论为主。

（1）计算机与常用计算工具——计算器比较，有什么优点？

∙运算速度快（举例巨型机每秒运算速度）

∙计算精确度高（举例存放电影、歌曲等）

∙存储容量大（举例存放电影、歌曲等）

∙逻辑判断能力强（举例机器人）

∙自动化程度高（举例无人驾驶飞船）

（2）计算机已经不是单纯的计算工具，而是一个信息处理机。

计算机能处理各种信息，比如：

语言、文字、数字、符合、图像、声音、视频等。

2、计算机的应用

以情境教学、分组讨论为主。

以“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？

”为中心展开教学和讨论，从正反两方面进行讨论。

（1）计算机对我们生活产生的积极影响。

课堂情境1：

张平买了一套新房子，准备装修。

为了结省开支，小王没有找装修公司，自己利用计算机软件做出了室内效果图，并标明了实际尺寸，工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。

分组讨论：

每组说出现实生活中计算机的实际应用，要求5个以上。

提示，可从以下几个方面去考虑：

∙科学

∙生活

∙生产

∙学习

∙娱乐

教师：

结合PPT介绍计算机应用的范围。

并请同学们刚才每组说出的实际应用进行分类。

∙科学计算

∙数据处理

∙过程控制

∙计算机辅助工程

∙人工智能

∙网络通信

∙多媒体视听娱乐

总结：

计算机在我们的生活中无处不在，对生活工作产生了如此大的影响，我们应该好好学习计算机，使计算机成为我们学习生活的好帮手。

（2）计算机对我们生活产生的负面影响。

课堂情境2：

某职高一年级新生小明，神采飞扬地踏入职校的大门，某一天，他在朋友的怂恿下开始玩起了网游，从此踏入了恶梦，教室里很少看到他的人影了，成日留连在网吧，有一次居然10天没有踏出网吧的门口，成日成夜的沉迷于网游中，饿了叫外卖，困了就在椅子上缩一会……两个月后，曾经神采飞扬的小林一下子苍老了，头发居然有一大半变成了灰白色，期末考试科科不及格……

分组讨论：

有了计算机，我们失去了什么？

可选结论：

QQ等聊天工具，使我们的语言表达退化；沉迷游戏，严重影响正常的生活；计算机辐射，用眼过度；过度依赖网络，使人际交往减少……

总结：

任何事物都有正反两面，我们应正确认识计算机的作用，不能过渡地依赖计算机依赖网络，树立正确的计算机使用观和游戏观，做到我们控制计算机，而不要是计算机控制了我们。

根据自已的了解，以“未来的第五代计算机是怎么样的？

”为题进行想象和讨论。

教师可从以下几方面进行提示：

（1）目前的计算机虽然已具有一些相当程度的“智能“，但它不能进行联想、推论、学习等人类头脑的最普通的思维活动。

（2）目前计算机虽然已能在一定程度上配合、辅助人类的脑力劳动，但是，它还不能真正听懂人的说话，读懂人的文章。

（3）目前的计算机虽然能以惊人的信息处理来完成人类无法完成的工作，但是它仍不能满足某些这科技领域的高速、大量的计算任务的要求。

如，原子反应堆事故和核聚变反应的模拟实验、天气预报、地震预测等要求极高的计算速度和精度，都远远超出目前计算机的能力极限。

请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。

调查表1：

计算机在我家中的使用填写下表。

调查2：

计算机在我们学校（社区）的使用情况填写下表。

任务结果分析讨论

1、请学生讨论项目实现的方法并进行总结

2、对项目实施情况进行点评

拓展探究

1、美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区？

2、第一块芯片，第一个硬盘驱动器，第一个鼠标，第一台个人计算机的诞生地在哪里？

3、肖克利发明了什么？

4、摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长，而性能成倍提高，而价格恰好减少一半”？

5、哪一年，摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片？

任务2.：

认识计算机硬件、软件系统

任务描述

本项目针对学生特点，结合学生所掌握的基础知识进行扩展，以计算机公司员工为情境，让学生了解计算机组装的理论知识及注意事项，为后面的操作打好基础，学习过程中强调理论联系实际，有助于学生对计算机硬件的认识，同时针对计算机技术的快速发展，提出相应的探究性任务，让学生在课后继续关注这方面的发展。

情境导入

经过前面的学习，我们已经了解了配置一台完整的计算机所需的配件。

请大家回忆，购买计算机所需选购的基本的配件有哪些？

由学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和补充，相关配件有：

中央处理器（CPU），主板、内存、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、光驱、显示器、鼠标键盘、打印机等。

现在你是计算机公司的一员，有顾客在你的公司购买了计算机，要求你把计算机送到家里组装起来，你如何能够最快地组装起来呢？

设置情境，提出本次课的任务及奖励制度，激发学生的热情。

任务展开

为了能更好地连接计算机外部设备，我们来认识这些外部设备接口。

常用的外部设备接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、VBA接口、音频输出口等。

（1）PS/2接口是一种古老的接口，广泛应用于键盘和鼠标的连接。

现在的PS/2接口一般都带有颜色标示，紫色用于连接键盘，绿色用于连接鼠标。

（2）PS/2接口下面的是串口，一个9针的D形接口，常用于连接调制解调器。

（3）串口边上的是并口，一个25针D形连接口，通常为紫红色，用于连接打印机或扫描仪。

（4）并口左下是显卡上的VGA接口，显示器通过15针的Mini-D-Sub（又称HD165）接口通过模拟标准界面连接到PC上。

（5）VGA接口下面是两个USB接口，USB接口是一个小扁平形状的接口，几乎所有的计算机外部设备都采用USB接口，其特点是支持多个设备的接入，即插即用，接插方便，用途极为广泛。

（6）底部三个圆形接口是音频接口，粉红色用于音频聊天或连接麦克录音，浅蓝色用于连接外部音源随身听进行录音，草绿色用于连接耳机和扬声器进行声音回放。

学生结合PPT和计算机实物，通过听讲学习认识接口，并了解这些接口连接的常见外部设备。

以上介绍的是计算机上常见的接口，这些接口也是我们今天实践操作都要涉及的部分。

接下去，我们做一个模拟操作。

在操作之前首先进行分组，看哪个小组成员能用最少的时间完成连接。

学生结合前面所学完成模拟练习操作，并记录完成时间。

教师统计好学生模拟练习时间。

通过老师的操作，同学们一起来简要了解一下计算机连接的一般流程。

1．计算机连接的一般流程

∙熟悉计算机各个外部设备（已经完成）。

∙了解注意事项。

∙连接键盘、鼠标。

∙连接显示器。

∙连接音箱。

∙连接其他常用外部设备。

∙连接主机箱电源。

∙开机，检查各连接是否正常工作。

2．操作安全及设备检查

（1）注意各种工具如螺丝刀、镊子、钳子的规范操作。

强调未经允许不得加电。

（2）检查各种外部设备和工具。

（3）按照小组，清点要使用的外部设备是否齐全，以保证组装操作正常进行。

设备包括：

主机、显示器、键盘、鼠标、耳麦。

3．操作的注意事项

（1）防止静电（可以提问：

怎样释放静电？

）

（2）断电操作。

（3）小心轻放。

（4）用力适度。

（5）安装正确，保证接触完全良好、固定稳固。

（6）保存好随机附送的盘片、说明书、保修卡和扩展/转接口。

学生仔细观察教师讲的注意事项及操作步骤，做好笔记，思考老师提出的问题。

【设计意图】

（1）为了使学生能够在操作时有安全操作的意识。

（2）培养学生爱护学校公共财产的品质。

（3）培养学生认真、仔细的学习习惯和作风。

学生进行外部设备的连接

（1）连接键盘、鼠标。

键盘和鼠标的安装很简单，你只需将其插头对准缺口方向插入主板上的键盘/鼠标插座即可。

连接时可根据插头、插座颜色来区别，紫色用于连接键盘，绿色用于连接鼠标。

另外，机箱背面的鼠标和键盘接口旁边印有标志图形，根据图形也能很方便地区分它们。

如果鼠标或者键盘的接口是USB类型的话，将其连接到机箱后面的任意一个USB接口上即可。

（2