基础日语课堂教学设计Word文件下载.docx

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漫步日本

项目2：

单词传递

项目3：

模拟谈话节目“六人谈”，主题—能源

项目4：

模拟综艺节目“猜猜看”—名人（看谁猜得多）

8

2

ことわざ

模拟综艺节目“猜猜看”，主题—谚语

模拟职场—现场口译“宴会致词”

3

敬語とその使い方

课堂小竞赛—用给出的几个词语编故事

模拟职场—“推销新产品”

模拟职场—现场口译“欢迎新员工的致辞、在同事结婚典礼上的致辞”

商务礼节性信件—商务贺年卡、送给客户的年末礼物和书信

4

横文字ごのみ

课堂小竞赛——单词传递

辩论--正方“近頃の言葉使いはいい”，反方“近頃の言葉使いはよくない”

5

めくらになった名僧

模拟谈话节目“六人谈”--中日交流史佳话

话剧表演—鉴真东渡

6

本当に必要なものは

模拟谈话节目“六人谈”--垃圾问题

看记录片、课堂讨论—垃圾问题

7

地球環境の危機

项目1:

漫步日本

模拟谈话节目“六人谈”—环境问题

看记录片、课堂讨论—环境问题

戦後日本経済の流れ

课堂小竞赛—扩充句子

模拟谈话节目“六人谈”—日本经济

看记录片、课堂讨论—日本企业的经营管理

9

閉じた親子関係が生む悲劇

单词传递比赛

模拟谈话节目“六人谈”--家庭问题

看纪录片、课堂讨论--“登校拒否”等青少年问题、家庭问题的纪录片

10

话剧比赛

能综合运用课堂所学、课外自学的日语进行表演，台词、语气语调符合剧情需要，故事编排合理、情节引人入胜，表演到位，从容面对观众的挑战、回答观众提问。

学生点评，教师点评。

11

实地演习

接待日本客户。

主要包括能用日语流利地介绍一个地方、介绍中国餐饮习惯等。

能运用商务接待的基本礼仪。

12

日企面试技巧

讨论日企面试中遇到的困难、如何解决困难

讨论日企面试中常见的问题

讨论日企面试技巧

13

初涉职场

讨论工作中的学习方法

讨论初涉职场的注意事项。

合计

84

五、能力训练项目设计

编

号

能力训练

项目名称

任务名称

拟实现的能力目标

相关支撑知识

训练方式手段及步骤

结果

（可展示）

模拟谈话节目“六人谈”

任务1-1:

能源

任务1-2：

中日交流史佳话

任务1-3：

垃圾问题

任务1-4：

环境问题

任务1-5：

日本经济

任务1-6：

家庭问题

自我学习

信息处理

与人交流

与人合作

解决问题

日语综合应用

演讲能力

表演能力

相关主题的日语词汇、句型、惯用表达方法。

相关主题的知识。

日本在此方面的经验、教训。

1:

概括文章主旨大意。

2：

分组讨论、拟定副标题，制定内容纲要，分配各组员任务。

3：

组内各成员充分利用网络资源，围绕主题搜集资料，学习新单词。

4：

各小组整理、总结资料，做“谈话”练习。

5：

课堂分组展示成果。

回答观众疑问。

6：

教师点评。

谈话节目“六人谈”。

相片。

相关词汇、句型。

日本文化、风土人情

日本当代社会现象

日本企业相关知识。

1、布置任务，每位同学围绕“日本”或“日本人”，自拟主题。

2、学生充分利用各种资源查找资料，做成图文并茂的PPT，并准备五个问题向其他同学提问。

3、课堂以介绍的形式展示PPT内容。

4、内容制作者提问，其他学生回答问题。

5、教师点评。

形成一份全班参与制作的“日本文化”PPT。

模拟职场

任务3-1：

现场口译

任务3-2推销新产品

任务3-3：

商务礼节性信件

营销技巧

日汉互译即席翻译能力

商务礼仪

日汉互译技巧

1、布置任务

2、以小组为单位讨论、准备资料、演练

3、课堂展示

4、教师点评

即席日汉互译

商务演习-推销新产品

相片

猜猜看

任务4-1：

猜名人

任务4-2：

猜谚语、名句

表达能力

日语听力能力

相关日本历史文化风俗习惯知识。

1、布置任务，让学生每人找一位感兴趣的日本名人、名句、谚语

2、学生查找整理资料，自学日语，练习。

3、课堂解释说明，让其他学生猜

4、教师评出猜得最多的前三位同学。

名人列表、谚语、名句

项目5：

看纪录片，课堂讨论

任务5-1：

任务5-2：

任务5-3：

日本企业的经营管理

任务5-4：

分析解决问题

创新

相关词汇、句型，惯用表达方式。

社会热点问题相关知识。

日本的经验教训。

1、教师准备纪录片、材料

2、课堂观看记录片

3、学生发表观点、讨论

4、教师提出问题，引导学生进一步思考、讨论

5、学生总结

6、教师点评

热点问题纪录片

项目6：

辩论

正方--“近頃の言葉使いはいい”

反方--“近頃の言葉使いはよくない”

1、全班分为六组，三组正方，三组反方

2、小组内部讨论、分工、查找资料、总结、演练

3、课堂每次随机选一组正方和一组反方进行辩论

4、学生点评

5、教师点评

最佳辩论组、最佳辩手

项目7：

课堂小竞赛

任务7-1：

：

任务7-2：

编故事

任务7-3：

扩充句子

想象力

新单词、新句型、惯用表达方式

1、记忆新单词

2、准备

3、表达

优胜者、优胜小组

项目8：

日语话剧

1、各小组查找资料，确定表演节目

2、各小组整理、改编台词，分配角色，各自练习台词，小组排练

3、学期末举行话剧表演，并邀请其他老师和学生观看、做评委

4、教师点评，评定名次，最佳编剧、最佳表演奖

录像，形成一张话剧表演光碟。

奖品。

项目9：

虚拟演习

接待客户

实践能力

商务接待礼仪，

中国饮食文化，

假设有一所日本学校想和我校建立长期合作关系。

外教和老师扮演日本来的客人，学生扮演我校员工，在校门口迎接客人，带领客户参观校园，宿舍、超市，介绍学校的情况、同学们的日常生活、兴趣爱好，就业前景，中午在食堂就餐。

其间一切交流必须用日语进行。

安排专人负责拍照，形成一部影集。

六、进程表设计

单元名称

能力目标

能力训练项目编号

知识目标

其他内容

教学方法与手段

考核方式

キュリー

夫人

1、漫步日本

2、单词传递

3、模拟职场--日汉互译

2、3、7

1、日本风土人情

2、单词

3、日语惯用表达方式

4、日汉互译技巧

任务教学、多媒体

形成性考核

2、模拟商务—日汉互译

3、信息处理—快速阅读，抓住文章主旨，筛选必要信息。

阐述自己的见解。

2、3

2、日语惯用表达方式

3、把握全文

2、模拟综艺节目“猜猜看”—猜名人

3、二级能力测试

2、4

2、人物介绍常用表达方式、听力训练

3、二级考点

项目教学法、任务教学、多媒体

2、模拟谈话节目“六人谈”，主题—能源

1、2

2、社会的热点问题—能源，主要能源的日语表达法。

3、日语综合应用

3、模拟职场—日汉互译

2、3、4

2、新单词

4、职场工作流程，日汉互译技巧

2、模拟职场—宴会致词

3、课文内容。

2、自选日语座右铭

3、阅读能力--推测句子大意

2、日语谚语、名句

3、读解技巧

2、模拟综艺节目“猜猜看”，主题—谚语

2、本课谚语、名言名句

3、二级能力测试考点

2、课堂小竞赛—联词成句、编故事

3、模拟职场—现场口译“来宾接待”

2、7、3

2、模拟职场—现场口译“欢迎新员工的致辞、在同事结婚典礼上的致辞”

3、改编对话—将日常对话改编成商务对话

2、3、8、

1、了解日本风土人情

2、新句型

3、将普通体的对话改编成敬语的对话

2、模拟职场—“推销新产品”

3、能用敬语写商务邮件的开头、结尾的问候语，在年中年末进行礼节性问候

2、熟练掌握特殊敬语的用法和敬语的变形方法

3、商务邮件、明信片常用敬语表达方式

项目教学、任务教学、多媒体

2、能将商务场合的致词即席翻译成中文

3、模拟职场--商务礼节性信件（商务贺年卡、书信）

4、二级能力测试

2、正式场合致词时的常用敬语表达方式

3、二级能力测试敬语考点

2、课堂小竞赛--单词传递

2、5、7

2、新单词与句型

3、课堂小竞赛—扩充句子

2、新单词与句型、语言的综合运用

3、日汉互译的技巧

2、改编课文—将说明文形式的课文改编成两人对话

2、8

2、语言综合运用

2、辩论—正方“近頃の言葉使いはいい”，反方“近頃の言葉使いはよくない”

2、6

2、新兴词汇

3、语言综合运用

项目教学、多媒体

1、单词传递

2、模拟职场--日汉互译

1、日本风土人情知识

2、模拟谈话节目“六人谈”--中日交流史佳话

2、1

2、句型、语言表达方式

3、了解中日交流史的重大事件

2、信息处理—快速阅读，抓住文章主旨，筛选必要信息。

2、5

2、把握全文

3、巩固、应用新单词、句型、语言表达方式

4、二级能力测试考点

2、话剧表演—鉴真东渡

2、相关表达方式

1、课堂小竞赛—速记

2、模拟职场—日汉互译

2、新单词、新句型

2、3、5

2、新单词、新句型、语言表达方式

2、模拟谈话节目“六人谈”--垃圾问题

3、扩充垃圾问题相关的新词汇、表达方式

2、看记录片、课堂讨论—垃圾问题

3、日本企业5S管理制度

2、巩固、深入学习“垃圾问题”相关表达

2、模拟职场—日汉互译（社长整顿工厂作业环境的发言稿）

3、模拟职场—日汉互译（环境大会）

3、日汉互译技巧

2、模拟谈话节目“六人谈”—环境问题

2、丰富“环境问题”相关的表达、相关知识

2、看记录片、课堂讨论—环境问题

2、进一步扩充词汇量、综合运用知识

3、总结问题、提方案的常用表达和技巧。

1、课堂小竞赛—扩充句子

2、模拟谈话节目“六人谈”—日本经济

2、相关表达

3、日本经济常识

2、看记录片、课堂讨论—日本企业的经营管理

2、社会热点问题相关词汇、表达方式

2、模拟谈话节目“六人谈”--家庭问题

2、家庭问题相关词汇、表达方式

2、模拟职场—口译（登校拒否）

3、看纪录片、课堂讨论--“登校拒否”等青少年问题

2、口译技巧

3、语言综合运用。

1、能用日语较准确地描述场景、事件、表达人物性格、心情等

2、能够模仿日本人的语调语气

3、能即席用日语应对关观众的挑战。

1、相关词汇、句型、表达方式

2、词汇

3、语音语调

4、语言综合运用

1、能够在实地模拟演习中完成商务接待

2、能用日语流利地介绍一个地方、中国餐饮习惯

3、能够与日本人进行初步商谈

3、9

1、商务礼仪

2、餐饮基本知识、礼仪

3、相关词汇、句型、语言表达方式

实践教学

顺利通过日企面试

案例教学

综合复习

1、总结学习得失、自学方法

2、初步踏上工作岗位的注意事项

3、5

1、知识的综合运用

2、总结得失

3、日企对员工的要求

多媒体

七、考核方案设计

平时表现60%，最终测验40%

考核项目

考核内容

考核标准

所占比例

出勤

迟到、早退、旷课

迟到或早退一次扣1分，无故旷课一次扣2分。

无故旷课3次及以上者，无资格参加期末考试。

5%

单词

学过的新单词

能否用日语解释新单词及解释的质量，能够运用重点、常用词汇完成日汉互译及完成的质量，速记的质量

课后作业

书面作业

口头作业

书面作业：

作业次数、按时交作业、认真程度、质量

口头作业：

句型记忆、朗读课文的流利程度、预习

10%

课堂表现

上课态度、主动参与程度、处理问题的准确度（朗读、翻译、会话）、课堂小竞赛的表现

课堂是否认真、是否积极参与，回答问题的质量

15%

课堂演讲

内容的质量、演讲质量、语音语调、演讲技巧、答疑

准备充分、条例清晰、观点鲜明、内容连贯、语法错误少、能让观众理解演讲内容的80%，能用日语即席回答观众的疑问。

小组活动表现

各项小组活动的内容、团体配合协作、会话

是否按时完成小组任务、完成的质量，资料是否丰富，观点是否条例清晰、鲜明，表演的质量，发言时日语的语音语调，语法错误少，团体协作程度

八、教材、资料

教材：

《基础日语教程》，秦明吾等编著，旅游教育出版社出版。

教学参考资料：

1、《日企商务礼仪实例》，佐井智勇编著，世界用书出版公司出版。

2、《日本与能力测试2级----听解、语法、文字语义、阅读》，宫伟主编，大连出版社出版

3、《外国人のための基本語用例辞典（第三版）》文化庁主编，大藏省印刷局出版

4、英特网

九、需要说明的其他问题

教学单元名称：

本当に必要なもの

授课教师：

授课班级：

商务日语061、062

学时数：

授课日期：

2008-10-28

教学场所要求：

教

学

目

标

素质目标

1、能用日语介绍日本的风土人情

2、看纪录片（岩松看日本——体验全民环保），模拟职场口译——用汉语讲述大意

3、讨论——日本在垃圾处理方面的经验教训，结合生活实际情况讨论、提出解决垃圾问题的方案。

4、能适应日企的“5S”管