信息技术教案5年级全册Word格式.docx
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1.硬件
计算机硬件从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书,结合图片自学各部分名称及作用。
教师补充,区分输入、输出设备。
(1)主机:
主机是计算机的心脏和大脑,机箱内还有微处理器和内存储器、硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
(2)输入设备:
键盘、鼠标、话筒、扫描仪、手写笔等。
(3)输出设备:
显示器、打印机、音箱等
以上都是能够看到的部分,我们把它们叫做硬件。
2.软件
计算机光有硬件还不行,要是想让计算机“活”起来,必须给它安装软件。
比如,要用计算机画画,我们必须给计算机安装画画软件。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
(1)系统软件:
操作系统是计算机的大管家,它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作。
DOS、Windows、Unix、Linux。
(2)应用软件:
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。
3、归纳计算机的几种应用
各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
并归纳出计算机应用的几个方面:
电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点,决定了计算机的应用是非常广泛的:
(板书)
(1)数值计算
(2)信息处理(3)自动控制
(4)辅助设计(5)辅助教学
1、P13比较,哪些是软件,哪些是硬件。
2、画出你喜欢的计算机的样子。
第三课爱护我的好朋友
1、学习计算机的。
2、了解计算机与人的健康的关系,了解计算机病毒及防治。
计算机的操作规程。
理解计算机病毒。
导入同学们是不是很想和计算机交朋友呢?
但对好朋友要关心,才能互相帮助。
1、学习计算机的操作规程
集体交流:
我们在计算机房里上课应该怎样做?
注意哪些问题?
教师提出要求:
计算机教室使用制度。
2、不要太亲密
说说计算机会给人带来哪些不好的影响。
归纳:
电磁辐射、不正确的姿势。
注意:
保持正确的操作姿势,注意劳逸结合,做眼睛保健操。
3、计算机病毒
什么是计算机病毒?
它与人们平时说的人体病毒有什么区别?
怎样防治计算机病毒?
4、使用计算机
教师讲解计算机的开关操作。
第二单元大开信息之窗
第一课计算机的“小管家”
1、初步认识windows2000的桌面和开始菜单。
2、初步掌握方法(单击、双击、右击、拖动)。
桌面和“开始”菜单,。
鼠标的五种操作。
导入Windows2000就是一种常用的操作系统,他负责管理计算机的软件、硬件和各种数据,我们形象地称他为计算机的“小管家”。
1.认识windows2000的桌面
计算机都启动了,出现在我们面前的画面如同一张办公桌,我们可以在上面摆放和移动物品,所以我们叫它Windows桌面(板书:
桌面)。
同学们一同来看看桌面上有那些东西?
(教师广播边说边演示)
桌面最下边的我们叫它任务栏,任务栏的左边是“开始”按钮,右面是输入法显示区和时间显示。
打开两个窗口或应用程序,任务栏上会显示对应的小图标(按钮),单击按钮可以切换窗口。
利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”,每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”,再双击“我的电脑”,查看所使用计算机中的硬件和软件资源。
指针指向“回收站”,再双击“回收站”,讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方,可以删除文件或者恢复被删除文件。
桌面上可以移动的箭头,我们把它叫做鼠标指针。
指针可以在桌面上移动。
2.鼠标的操作
(1)认识鼠标
常见的鼠标有左右两个键,底部有滚球。
指导学生观察鼠标。
使用鼠标时,通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标。
当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上、中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手,观察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时,鼠标指针会出现不同的形状。
同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。
(2)鼠标的4种操作
(板书鼠标的操作)
我们怎样使用鼠标器呢?
鼠标器的基本操作有4种(板书:
单击、拖动、双击、右击)
(讲解,学生动手试一试)
单击:
指针指向对象以后,食指单击一下鼠标左键。
将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键,看效果。
双击:
指针指向对象以后,食指连续击两下鼠标器左键。
学生反复练习双击;
指针指向“我的电脑”双击鼠标左键,打开“我的电脑”。
右击:
指针指向对象以后,中指击一下鼠标器的右键。
学生将指针指向桌面的空白处练习右击,打开快捷菜单。
拖动:
指针指向对象以后,食指按住鼠标左键不放(强调按住不放),移动鼠标器,将对象移动到指定位置后,再放开鼠标器左键。
练习拖动“我的电脑”,移动鼠标指向单击鼠标左键不放,再移动鼠标,可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动,移动到桌面的空白处放开鼠标左键。
小试身手:
1、用鼠标拖动的方法,将任务栏移动到桌面上不同位置。
并改变大小。
2.在不同位置单击鼠标右键,观察快捷菜单的内容相同吗?
信息加油站
隐藏任务栏:
1、演示。
2、练习。
第二课“小管家”的本领真不小
1、认识Windows2000窗口,了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
5、初步认识菜单命令。
窗口基础知识和基本操作。
菜单命令。
导入双击“我的电脑”图标,发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口。
今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
1.窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:
教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?
(板书:
窗口的组成)
(学生看书找答案)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:
当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;
窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”按钮、关闭按钮;
窗口的第二行是菜单栏:
菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;
窗口的第三行是工具栏:
工具栏中排列着常用的命令按钮;
最下面的是状态栏:
显示窗口当前的一些信息。
2.窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:
窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮,窗口最小化以后到哪里去了?
缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;
单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?
(学生观察回答:
一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);
我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:
我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。
单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
将指针移动到窗口的边框上面,指针的形状呈“双箭头”,这时按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果想同时改变窗口的高度和宽度,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈“斜向双箭头”时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作,教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
(6)窗口滚动
打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,可以利用“滚动条”来做到。
(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。
(分别演示)
(7)同时打开多个窗口——层叠窗口。
任务栏空白处右击鼠标,弹出快捷菜单,层叠窗口。
——“当前窗口”。
1、分别打开“我的电脑”和附件中的“写字板”“画图”窗口,快捷菜单中执行横向平铺、纵向平铺、最小化所有窗口、撤销全部最小化。
2、计算器:
使用“标准型”计算器计算:
1258+2635-112=1258-2635+112=
1258×
2×
10=1258÷
20+100=
25×
(5+135)=
(135+25)×
(13+21)=
354×
26÷
16+1380-1253=
1×
3×
4×
5×
6×
7×
8×
9-(123456789+12345)=
阅读:
P26信息加油站
第三课夺宝奇兵
1、了解文件和文件夹,常用的文件扩展名。
2、了解资源管理器的结构和打开方法。
3、学习创建文件夹,文件的移动、复制、删除、恢复。
资源管理器的结构以及文件的操作。
文件的操作。
第一课时
导入在我们的计算机中藏着一个宝藏“宝藏.swf”,我们来找到它。
1、了解文件、文件扩展名和文件夹
交流:
我们的任务“宝藏.swf”是什么意思?
小结并简介:
文件:
保存在计算机硬盘或其他磁盘、光盘里的一段信息。
如:
我们输入的文字、画图。
文件名:
主文件名.扩展名。
例:
doctxtbmppptwav
文件夹:
为便于管理把相同类型或用途的文件,放在一个“文件夹”里。
2、学习资源管理器
右击我的电脑图标,执行资源管理器命令。
观察:
资源管理器的窗口有什么特点?
小结:
左侧:
盘符、文件夹列表。
右侧:
文件和文件夹(当前盘符)。
树型结构:
单击“+”展开,显示它包含的文件夹,“-”收起。
小试身手
单击左侧文件夹列表中的“+”,观察右侧变化情况。
单击左侧文件夹列表图标,观察右侧变化情况。
在资源管理器中找到“宝藏.swf”:
d:
\寻宝\宝藏.swf
第二课时
导入演示寻找宝藏的方法。
这节课我们把宝藏放到自己的文件夹中。
1、由会操作的学生演示文件的相关操作,大家归纳方法:
①文件夹创建:
文件—新建—文件夹—切换输入法—输入文件夹名
②文件的移动:
同一磁盘:
找到目标文件拖动到目的文件夹。
不同磁盘间:
按下<
shift>
时,用鼠标拖动。
③文件的复制:
选定要复制的文件:
编辑—复制
单击目的文件夹:
编辑—粘贴
④文件的删除:
选顶要删除的文件:
右击弹出快捷菜单—删除—确认
⑤文件的恢复:
打开回收站:
选定要恢复的文件—文件—还原
1、在D盘新建一个文件夹,用自己的名字命名。
2、把“宝藏.swf”移动到自己新建的文件夹中。
3、把“宝藏.swf”复制(包括复制、粘贴)到原来的文件夹中。
4、在自己的文件夹中删除取回的宝藏。
教你一招
搜索文件:
开始—搜索—文件或文件夹—名称(输入文件名“宝藏.swf”)—搜索范围(打开下拉列表)选择D盘—立即搜索
第四课比一比,夺金星
1、了解键盘的分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、掌握基准键键位和手指的分工。
4、能在“记事本”中输入字符。
5、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
主键盘区的四个控制键;
Enter、Backpace、Shift和CapsLock,指法。
指法。
导入我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘,学习打字指法。
一、学习基本方法
㈠键盘分区
(出示键盘分区图)分别说明各个分区:
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区。
1.主键盘区:
主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。
共有26个英文字母键,请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
①注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方?
②观察一下符号键和字母键的差别?
(字符键都是“双字符键”)。
③试一试:
打开“写字板”窗口。
直接击双字符键。
输入的是哪个字符?
上面的字符怎么输?
熟悉特殊控制键的位置。
④将自己的名字的汉语拼音键入,按Enter键我们发现什么?
(光标到了下一行,Enter是起到换行的作用)
⑤按一下CapsLock键,有什么发现?
(键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了)
⑥这时我们将自己的名字的汉语拼音键入,发现了什么?
再按一下CapsLock键,键盘有回到小写状态,右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
⑦按一下Backspace我们会发现什么?
按一下Space我们又发现什么?
Ctrl和Alt各有两个,功能相同,以后学习。
[练一练]
(1)练习输入26个小写字母,再输入大写字母。
(2)练习输入下列符号,每个符号中间空两格,每组之间空一行。
3.光标控制键区
分别说明各个键的名称。
4.小键盘区
数字锁定键,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
按一按小键盘区的数字锁定,看看信号灯是亮还是灭?
此时双字符键是数字键还是光标移动键?
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
(学生汇报,检验结果)
㈡键盘指法
1.介绍基准键和手指分工
注意事项:
使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。
示范打字姿势:
正确规范的操作姿势,有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上,双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
3.操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习,来巩固熟练,在练习之前我们要给同学们提几个要求:
(出示要求)
(1)坐姿端正,肩部放松,两脚平放。
(2)指尖击键,用力适度,击键快准。
(3)严格指法,记牢键位,多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。
(三)用“智能ABC输入法”输入中文
1、输入法的切换。
2、输入字、常见词、句子。
6、翻页PageUp(PgUp)PageDown(PgDn)选择BackSpace选取Space
7、隔音符号’回车键左侧。
(四)保存文件
1、文件-保存
2、第一次保存,弹出“另存为”对话框
4、保存在:
自己的文件夹
5、文件名:
×
夺金星
6、保存
7、Del删除光标后面的字符,BackSpace清除光标前面的字符。
二、勇夺金星
在记事本中输入P39文字。
第五课问候小伙伴
1、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴。
2、了解网络共享,学习网上邻居的使用。
文件夹的网络共享。
通过网上邻居复制、粘贴文件。
导入你给自己的同学获朋友写过信吗?
这节课我们给在座的好朋友写一封信。
但我们的信是通过电脑网络传给好朋友的。
一、网络传书
打开网上邻居,每一个图标对应着教室里的每台计算机。
我们的信怎样给朋友发过去呢?
1、在自己的机器里建一个“共享文件夹”,允许其他同学使用。
2、双击你好朋友所在的机器的图标。
可以看到他的共享文件夹。
3、把你写好的信的文件“复制”并“粘贴”到对方的共享文件夹中,别人就收到你的信了。
4、自己收信,要打开自己机器的共享文件夹。
里面有其他同学发给你的信。
三、写慰问信,并发送。
1、打开记事本,写一封100字左右的问候信,里面要写清你的姓名和你的计算机编号。
2、保存为×
的问候。
3、把自己的文件复制到对方机器的共享文件夹中。
<
Ctrl+C>
Ctrl+V>
四、总结:
你给哪几位小伙伴发了问候信?
你收到了几封信?
你学会了什么技能?
第六课小小辩论会
1、进一步熟悉网上邻居的使用。
2、进一步熟悉使用中文输入法录入文字。
3、引导学生正确认识电子游戏。
进一步熟悉使用中文输入法录入文字和网上邻居的使用。
网上邻居的使用。
导入这节课我们利用网络开一场辩论会。
一、口头辩论,激发学生思维
辩论:
电脑游戏对我们学习计算机技术有利还是有弊。
1、分组:
正方和反方。
2、口头辩论。
二、网络论坛
1、在记事本里写下自己的观点。
2、用自己的名字作为文件名保存起来。
3、老师的计算机中有两个共享文件夹,分别是“正方”和“反方”。
把你自己的文件复制到相应的文件夹中。
自我评价:
自己每完成一项任务,就在相应空格上粘贴一个图标粘贴。
第三单元小画家采风记
第一课准备启程
1、学会进入与正常退出“画图”窗口。
2、认识“画图”窗口的组成。
3、初步认识绘图工具箱。
初步学习画图程序的使用。
设置画纸。
导入很多单位经常举办计算机绘画比赛,你想参加这些比赛吗?
下面我们先来看看一些同学的计算机绘画作品。
一、熟悉画图窗口
1.启动“画图”程序
①单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“程序”“附件”,单击“画图”命令。
②双击桌面上的“画图”快捷方式。
学生操作:
启动“画图”程序(师巡视)
2.认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。
(1)画图区:
大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱:
橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。
把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?
选择工具:
以“直线”工具为例。
方法:
单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具,使用它就可以到画图区去画直线了。
认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试,想干什么用。
(学生操作)
(3)工具状态选择器
选定不同的工具时,在工具箱的底部分别出现了不同的选择,我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的,想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒
只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。
3.退出“画图”程序
单击“文件”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出”命令,单击它。
如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出“画图”程序时,屏幕上会出现一个对话框。
这时,如果单击“是(Y)”按钮,则保存图形后再退出;
如果单击“否(N)”按钮,则不保存图形就退出;
如果单击“取消”按钮,则不退出“画图”程序。
想:
还可以怎样退出?
二、设置画纸
1、图像属性,打开“属性”对话框。
2、选择“单位”
3、输入“宽度”和“高度”值,单击确定。
三、教你一招
1、清除图像:
图像清除图像。
2、黑白颜料盒:
图像属性颜色黑白。
四、总结:
说说工具箱中有些什么工具。
第二课神奇的海洋馆
1、学习“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法。
2、了解这两个工具的作用。
“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法。
“取色”工具的使用。
导入出示图片“海底世界.bmp”,这是一张什么样的图?
这节课我们来给它添上颜色。
1、打开文件
“海底世界.bmp”在我们的D盘“配套光盘”文件夹中,怎样打开它?
说一说,然后由学生演示。
学生打开此文件。
2、演示“用颜色填充”、“取色”填充颜色。
“用颜色填充”选定“用颜色填充”,单击想填充颜色的区域。
左右键选取前景色和背景色
“取色”选定“取色”,单击想取色的区域。
①为图片“海底世界.bmp”的动物填充你喜欢的颜色。
②利用“取色”工具,给两条鱼涂上不同的颜色。
③保存文件。
1、打开配套光盘“画图”文件夹。
2、讨