感恩父母Word文件下载.docx
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主持人（甲）:
同学们，你们一定还记得2010年5月12日，就在母亲节的第二天，四川汶川发生的那一场地震。
有许多的父母在这失去了生命。
其中一对母子被埋在废墟下整整5天，五天呀!
当救援人员发现他们的时候，压在废墟下的这位母亲，双膝跪地，用自己的身躯庇护着孩子。
几个月大的孩子安然无恙，而这位母亲却永远的离开了人间。
这位母亲留下一条手机信息：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！
嗯，这就是一个普通的母亲在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的爱留给了她的孩子！
请听诗朗诵《感恩》。
感恩
有一个词语最亲切
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
她就是——妈妈
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我
面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
但很多时候，我们习惯这种关爱，并且认为是理所当然
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味
父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆
父母的爱说不完、道不尽
所有的恩情我们铭记于心。
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
我们滋润着人间的真情成长
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
感激的话千言万语，汇成一句“谢谢”
让我们常常怀着一颗感恩的心，感恩父母。
感恩我们身边的每一个人。
接下来请听小组合唱《感恩的心》。
歌词：
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输。
感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我。
感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
从一出生下来，父母就不让我们吃一点苦，受一点累。
可有一些人认为父母养我们，关心，照顾我们是天经地义的。
总是埋怨父母唠叨，经常和父母发生冲突。
请看小品《如此儿子》
（儿子在房间偷偷玩手机游戏，妈妈在门外头看，儿子发现马上把手机收起来了。
一会，儿子边听耳机周杰伦的《东风破》边写作业、、、、、、）
妈妈突然进来说：
“儿子呀，来，喝瓶牛奶，休息一会儿。
”（儿子没动静）“唉，你听什么呢？
妈跟你说话呢。
”
儿子：
“听英语呢（转载自第一范文网，请保留此标记。
），你能不能安静点！
妈妈：
“哦，是吗！
那你好好听吧，我先出去了！
”
旁白:
（半个小时过去了）儿子开始玩电脑!
妈妈又进去了！
“儿子，作业写完了吗？
“写完了！
“是吗？
来，我帮你检查检查。
“反正做完啦，明天再检查不行啊！
“不行，今天的事情今天完成！
拿来！
儿子喃喃自语些什么：
“、、、、、、”（懒洋洋的拿了作业给妈妈）
“昨天的作业怎么那么多叉子和问号！
怎么没改啊？
“答案对了，老师看不懂！
”（边玩电脑边跟妈妈说话）
“老师不懂怎么当你的老师啊！
她不懂怎么给你讲啊！
赶快当着我面改了！
”（不情愿的改了）
“今天的作业为什么这么多没写，空着呢？
“不会！
明天问老师！
“今天干嘛去了？
为什么今天不问？
为什么上课不认真听讲？
现在马上写，我看着你写！
“行，我写就是啦，你先出去！
“我不出去！
你快写！
“你在这我没办法写下去！
“我不出声！
“不行，我看着你烦！
“我就不出去了！
快写！
“我就不写，熬呗，看谁先熬到12点！
“你说说你，你现在不好好学习以后怎么办啊？
现在学习为了谁啊，不就是为你以后能上个好学校吗！
我能得到什么啊！
不都是为你好吗！
我这何苦！
你说说，现在人口那么多你再不努力你怎么能竞争的过人家呢。
“行了行了，你烦不烦啊！
说够了吗？
在学校这个老师也说那个老师也说，天天说大道理，回家你又唠叨个不停，你还让不让我活啊？
你不走吧！
行！
我走！
“你给我回来！
你要去哪？
”（退场）
同学们，看了这个小品你想说些什么？
请你对这对母子做一个评价。
同学们，我们每天和父母生活在一起，一定会发生许许多多的小故事。
（选4-5位同学讲讲自己与父母之间的小故事）
点点滴滴都是情！
听了大家的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，只要我们有一颗细腻的心仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白，我们正生活在爱的海洋里。
创设情境播放阎维文的歌曲《母亲》。
你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。
你身在（那）他乡住有人在牵挂，你回到（那）家里边有人沏热茶，你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪，你露出（那）笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈。
听了这首感人的歌曲，让我想到父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？
同学我们用几句简短的话，谈一谈怎样孝敬父母？
（选一部分同学们简单谈谈）
同学们,让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们体会一下他们的苦心，陪他们聊聊天，谈谈心。
主持人（乙）:
这次活动课又到尾声了，接下来我们进入最后一个环节：
感恩大调查（出示问题）
1、了解父母各个方面吗？
（如：
爸爸妈妈的工作是什么？
辛苦吗？
爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？
你爸爸妈妈的生日是哪一天？
）
2、你能经常与父母交流、沟通，有心事主动和父母说吗?
3、你能尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气吗？
4、你会厌烦父母对你的教育，甚至恨父母吗?
5、你会因父母文化层次和社会地位而看不起他们吗？
6、学习遇到困难时，你会抱怨父母没给你聪明的脑袋吗?
7、你能为父母分担忧愁吗？
你知道父母最大的烦恼是什么吗?
8、你会为父母做家务活，帮他们洗衣服等力所能及的事减轻父母负担吗?
9、你外出时，有没有在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母？
10、你能做到努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心吗?
同学们，一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。
让我们学会感恩父母吧！
在此，我们祝愿天下所有的父母安康！
快乐！
下面请辅导员讲话。
辅导员：
同学们，首先祝贺你们的队会取得了圆满成功。
通过这次队会活动，同学们都知道了孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
同学们，让我们用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，感恩他们默默的为我们付出，感谢父母们给予我们的点点滴滴吧。
呼号（全体起立，举起右手）
辅导员：
为共产主义事业而奋斗！
（甲）：
时刻准备着！
（乙）：
退旗，奏乐、敬队礼。
礼闭。
（合）：
河源市第二小学六（8）中“感恩父母，点亮亲情”主题队会到此结
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一、活动课的主要目标：
教师目标：
1、了解班上学生与父母之间的关系；
2、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧：
关心、体谅、沟通、表达等。
3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
学生目标：
1、了解自己与父母之间的关系；
2、学会与父母和谐相处的技巧：
3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
二、课前准备的主要内容：
1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。
三、活动的主要过程：
敬爱的老师，亲爱的同学们，你们好
（一）.课前填写调查问卷
上课之前我班调查学生与自己父母的关系，学生在调查时不需要写明自己的名字,共有3个答案可供选择.
a亲密b比较紧张c疏远和一般
据统计。
选a有（）个,选b有（）个,选c有（）个
（二）．根据课前统计情况，导入
冬：
是谁，把我们带到这美丽的世界？
是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
是我们的父母！
可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？
今天，就让我们来学习如何走近父母。
廖：
下面我们有请温展鹏给我们朗诵一首诗歌：
<
游子吟>
>
一诗把我们带到母亲身边,带到母亲暖暖的情谊中．妈妈，那么亲切的字眼；
爸爸，多么诚挚的称呼！
人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩．从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？
周：
根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。
对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：
（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。
（2）有助于孩子个性的和谐发展。
（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。
而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：
如中国教育报10月31日刊载，辽宁省大连市14岁的中学生王某向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。
浙江省金华市17岁的中学生徐某将其正在看电视的母亲锤死。
北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。
另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。
心理专家们认为这是学生“亲子关系危险期”的一种反应。
另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，学生同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。
调查数据显示，约有69％的学生感到无法与父母交流和沟通；
对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流；
27％的学生表示从不与父母交流。
由此看来亲子教育迫在眉睫。
子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊；
子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血？
廖；
父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情．
有一个朴素但伟大的名字叫父亲．
廖：
有一种朴实但真诚的情感叫父爱．
他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路．
他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞．
父爱无言，却博大深沉．
父爱无语，却真挚长久．
他们在生活上的关心，体贴我们；
在学习上督促，指导我们，还常常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们．
父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报．但在我们周围却有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉．很多同学认为是＂观念＂问题，部分认为是＂沟通方式＂的问题，主要表现在：
当做错或成绩不佳时，父母的态度是：
紧张，不高兴，没完没了的唠叨．如何对待这个问题．
父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间．
合：
我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。
可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。
下面是发生在我们生活中的镜头……
出示小品内容提示：
人物：
彭刚，彭刚妈妈
咚，咚，咚
（满头大汗的背着书包，左手拎着运动服，右手抱着篮球，并且气喘吁吁）
（彭妈连忙跑到儿子跟前，接过书包，用搭在手中的毛巾为儿子擦汗）
＂饭早就做好了，快趁热吃．＂
（说完他向离饭桌前狼吞虎咽中边嚼边对妈妈说话）
彭刚：
＂足球之夜将对＂黑哨问题＂进行全程报道，别忘了８：
００叫我．＂
（说完他向离饭桌不远处的写字台走去）
妈：
“什么，看电视，你玩到这么晚了，还看电视”（妈妈有些发火似的说定）
彭：
“是陈星告诉我的，他说他也要看，哥们是对的，有好事总想着我。
（彭刚满足地自言自语，样子有点得意）
“这恐怕是陈星故意告诉你听的，他才不会去看呢！
你不是说你和他在学习上是冤家死对头吗？
你上我下的，谁没努力谁落后，别人叫你看你就看？
足球之夜那么长，你哪回不是看到９，１０点钟的呀！
“你在说什么呀，真难听，别人和我可是死哥们，你没资格这样说我的朋友。
（彭刚学着港剧中的主人翁慷慨大义的样子，向妈妈怒吼）
“我还不是为你好，现在竞争这么激烈，你不认真别人认真，差距就此拉开，你考好一回，就骄傲了！
说不定此刻人家陈星正坐在书桌上看书呢！
我问你，你这次数学单元检测多少分，陈星呢？
“分，你就知道我的分数，整天拿我和陈星比，我是不如他那么自觉，你喜欢他就当他的妈妈去，真是的，说不到两句话就绕到这些内容上来了，想给你说说班上的开心的事情，你从来都不给机会。
说我要抓紧时间不准东说西说摆龙门阵，交流都没有，成天只知道上我学，看，读书，我烦死了。
‘
“可我还是为你好啊！
“（（转载自第一范文网，请保留此标记。
）彭刚妈妈委屈得快哭了出来）
“可我无法接受这样的爱！
“（彭刚妈妈满脸疲惫地瘫痪倒在沙发上）
哈吉阿布巴卡说过：
谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做人的机会。
看了这个小品，你有什么感受？
（请２、３位同学讲感受）
我们部分学生的现状，有的非常触目惊心，请看图片：
1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；
2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”，长时间看电视
4.和父母吵架
5.孩子在吞云吐雾的吸烟
除了以上情况？
你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？
请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？
（请２、３位同学讲）
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？
请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
（开火车以小组为单位发言）
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看——
从父母角度看；
从自身找原因
父母：
是的，打与不打都是爱。
自身：
那被打事件中，你又有没有做错？
请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？
同学们畅所欲言：
（请同学们大胆发言）
（三）、明镜台——揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处
那么，请同学们讨论一下，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？
这就是今天这堂课我们要讨论的话题。
现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的朋友！
（四）、智慧泉——通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧
先让我们来看这样一个事例：
有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。
看到这样的场面，你会怎么做呢？
请实话实说。
（找2个同学发言）
同学们，听了他们的话，你懂得了什么？
（找2个同学发言）是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。
（板书：
“关心”）
与父母和谐相处之技巧一：
“关心”。
可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？
还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈开心。
可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。
遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？
你的反应是怎么样的呢？
是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。
所以，我们要多多“体谅”父母。
“体谅”）
与父母和谐相处之技巧二：
“体谅”。
同学们都懂得体谅父母了，是吗？
我看啊，一旦到具体的事情上，大家未必能做得到吧？
还是说刚才的那件事。
你再三地安慰爸爸、妈妈，终于把爸爸、妈妈逗乐了。
可是你知道爸爸、妈妈为什么心情不好吗？
因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密让她（他）看了不开心了。
试问：
如果你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的？
请谈出你的真实想法。
是的，父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他们。
“沟通”）
与父母和谐相处之技巧三：
“沟通”。
提起“沟通”，让我想到了“表达”。
我们有一种理念：
越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。
我们很想说：
“爸爸妈妈，我爱你们！
”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。
与父母和谐相处之技巧四：
“表达”。
现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？
（请同学发言）——是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！
如果大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。
解决冲突一：
出示课前小品请学生演示，这回谁又能即兴表演一下？
（五）、启示录——诵读《爱》诗，再悟与父母和谐相处之技巧
请同学们思考：
1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
2、想一想，父母容不容易？
你有没有分担父母的艰辛？
怎么与父母交流
父母是不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。
那我们该怎么和父母交流呢？
（同学发言）
我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法：
１、多向父母表达你爱他们。
主动承担家务；
纪念日、节日送点小礼物；
遇特别情况写一封信表达感激；
适时为父母倒杯茶、削个水果。
２、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
３、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
４、多向父母说说自己的情况，自己的愿望；
多倾听父母的话；
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
５、回家和外出主动给父母打招呼。
６、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
７、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。
现在有请杨丽珊、谢旭培来朗诵诗歌：
《爱》
杨丽珊：
山，没有父亲的爱高；
谢旭培：
海，没有父亲的爱深；
他是春天里的风，带给我们无限的温暖；
他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！
天，没有母亲的爱广阔；
地，没有母亲的爱包容；
她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生；
她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！
听了他们的朗读，大家有没有真正认识到父母的爱。
让我们在日后用实际行动报答对父母的
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主任培训作业——“感恩老师”主题班会活动方案
一、主题：
感恩老师
二、时间：
XX年年9月17日第九节课
三、地点：
高一（4）班教室
四、活动目的：
现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。
因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，唤起他们对新学校、老师的热爱之情，以此为契机，让学生们学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
五、活动准备：
1、制作“感恩”邀请卡——邀请相关任课教师参加本次主题班会
2、确定主持人及落实串词
3、落实并排练节目
4、布置教室
六、活动过程：
1、杨光、单秋月两位同学致开场白，引出此次主题班会的内容
2、魏春凯同学讲述感恩节的由来
3、石笑言等同学：
歌曲——爱的奉献
4、王宇同学:
感恩故事——我的那些“花儿”（林骁彬同学小提琴伴奏）
5、陆勇等同学：
小品——二话西游
6、窦静等舞蹈
7、表演唱：
感恩的心
8、学生代表发言：
老师，我（转载自第一范文网，请保留此标记。
）想对您说什么
9、老师代表发言：
孩子，我想对您说什么
10、班长小结本次主题班会
11、主持人宣布本次主题班会结束
七、会后小结：
回顾本次主题班会，具有如下特点：
1、主题突出。
每次活动都应有个突出的主题，并能结合学生实际，围绕学生熟悉的学习、生活环境，展开活动。
这次主题班会，选在教师节这一天，节目、活动的编排紧紧围绕“感恩老师”这样一个主题，有着它特殊的意义。
2、形式多样。
在活动过程中组织形式多样，结合学生年龄特点，并围绕主题进行配乐朗诵、歌舞表演、小品表演、器乐
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