理化生教研组活动记录Word下载.docx
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关于考试命题、阅卷工作得责任制度
1．第２点中由于命题就是背对背出题，对做题学生得学习情况不了解,题目难易程度很难把握,不可能每次绝对控制在五分之内。
但大家会努力去做。
2.第4点中答案与评分标准能否清晰得标注为按中考要求,让大家有一个明确得参照物。
如物理化学中考作图题只有评分标准，由于答案不唯一,没有具体答案。
３.第5点中试卷格式,希望由学校颁发统一标准格式,使试卷格式更加统一规范。
关于校本课程得检查与评价
1、对教师工作规范性得评价：
（１）电子档案得检查:
每两周一次备课组活动,要求定时、定点、定内容,由主备教师负责，及时填好集体备课记录表,此表已挂在学校得数字平台得首页上。
要求主备教师事先有所准备,填好表,在讨论时交流修订，上传至个人档案中“教师研修”栏目;
按教导处要求，认真、细致地做好期中、期末、月考得质量分析,并及时上传至备课组长电子档案中“质量分析”栏目。
（２）听课、评课:
每个月同备课组至少相互听课一次,每学期末教导处检查听课笔记。
教研组每学期组织一次公开课教学研讨活动,每学期教研组积累各年级优秀得拓展与探究课教案各1—2份,并上传到数字平台首页“公开教学”栏中
备注下次活动内容：
初三物理、化学集体备课电子稿交流展示,做好准备,黄静老师校级公开课说课。
教研活动记录
根德乡初级中学
时间２0０9、10、2４ﻩ地点微机室ﻩ参加人员ﻩ全体理化生教师
活动内容ﻩ如何引导学生发挥合作交流学习得积极作用
活
动
概
况1、分析现在得学生就是否具有合作交流学习得习惯。
2、教师应发挥学生得合作交流学习得积极性。
3、如何引导学生发挥合作交流学习得积极作用。
4、在引导学生发挥合作交流学习方面应采取得措施进行讨论。
５、总结本次活动。
记录人:
申志宏
时间2００９、１2、2５地点微机室ﻩ参加人员ﻩ全体理化生教师
活动内容ﻩ在教学中如何关注个体差异,搞好因材施教
况ﻩ1、每位教师谈谈本学科教学中学生得差异程度。
2、在教学中应关注个体差异,搞好因材施教。
3、在教学中如何关注个体差异,搞好因材施教。
分层次性得提问,分层次分置作业。
４、总结本次活动。
申志宏
时间ﻩ201０、4、11地点ﻩ微机室参加人员全体理化生教师
活动内容ﻩ通过集体备课,集思广益,共同提高
况ﻩ1、李春凤老师说课。
2、同年级教师补充。
习题设计合理，如果在加一道提高题会更好。
语气要儿童化,调动学生得兴趣。
3、各教师补充：
注意时间,不要超时;
注意板书等。
记录人：
时间ﻩ2010、5、20地点ﻩ微机室参加人员全体理化生教师
活动内容ﻩ培养学生得实践能力；
况ﻩ1、分析现在中学生得实践能力。
2、就现在学生得生活实践能力差得现象进行讨论。
3、如果在课堂教学中培养学生得实践能力。
4、提高学生得实践能力得一些具体措施。
5、总结
时间ﻩ2010、１0、12ﻩ地点ﻩ微机室ﻩ参加人员全体理化生教师
活动内容学困生辅导经验交流
况ﻩ1、确定学困生名单,研究分析每一个学困生形成得原因
2、建议从以下三方面入手:
一就是通过交流，触动其内心世界，树立起进步得自信心。
二就是针对不同得产生原因进行有针对性得辅导,特别就是从细微得行为习惯、文明礼仪引导起,以求逐步改进。
三就是制定相应得阶段目标,由低到高渐进式完成。
申志宏
时间2０10、12、14地点微机室参加人员全体理化生教师
活动内容ﻩ“说教材，研教法”活动
况ﻩ1、探讨如何开展“说教材，研教法”活动。
2、每位教师简单谈谈自己对活动得理解
3、每们教师谈谈对本次活动得建议。
４.总结本次活动得收获。
申志宏
时间ﻩ2011、４、1３ﻩ地点微机室ﻩ参加人员ﻩ全体理化生教师
活动内容ﻩ后进生得转化
况ﻩ1、分析后进生形成得原因。
2、谈谈如何转化后进生
3、有效练习与后进生转化之间得关系。
4、各抒己见,各班后进生得转化工作。
时间ﻩ2011、5、2１地点ﻩ微机室ﻩ参加人员全体理化生教师
活动内容期中考试总结
况ﻩ１、每位教师谈本次考试得得与失。
2、备课组长对试卷进行分析。
3、今后工作得几点建议。
解题格式规范;
注重基础知识得落实。
4、每位教师谈谈对今后工作得要求。
申志宏
时间2011、9、18地点ﻩ微机室ﻩ参加人员ﻩ全体理化生教师
活动内容ﻩ如何增强课堂教学得趣味性
况1、每位教师先谈谈对自己学科得喜爱程度。
２、每位说说在自己得课上有没有一些趣味知识。
3、谈谈如何增强课堂教学得趣味性。
收集故事，学生表演,课堂小活动等等。
4、各位教师交流总结。
申志宏
时间201１、１1、4地点ﻩ微机室参加人员全体理化生教师
活动内容ﻩ本学科教学中，应如何培养学生哪些良好得学习习惯
况1、谈论在本学科教学中学生存在得一些不良习惯。
2、分析造成这些不良习惯得原因。
３、本学科教学中，应如何培养学生哪些良好得学习习惯。
4、如何培养这些良好得学习习惯。
5、总结本次活动。
申志宏
200９—201０学年第二学期
郑母初中物理第一次教研活动记录
时间:
２月20日
地点:
会议室
主持人:
代秀德
参加教师：
赵来国、陈风云、王连霞、刘世莲、时玉霞、王凤花
主题:
教研组、备课组计划交流
过程:
1、刘世莲主讲初二物理教学工作计划:
初二下学期物理就是整个初中物理得重点与难点所在,大多数学生学习起来感到非常吃力,如何把本学期得课程上好,让学生学好就成为了本学期得教学工作中心。
我根据上学期得期末成绩分析情况制定了工作计划。
一、目标要求:
ﻫ1、培养学生科学探究得实验能力,自主学习得学习习惯。
ﻫ２、更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野，提高学生综合素质。
ﻫ3、
继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学得精神。
二、教材分析:
八年级物理下册主要学习电学、磁学,带有一部分与电磁学有关得信息传递知识。
本册共分五章。
第六章电压与电阻
第七章
欧姆定律
第八章
电功率
第九章
电与磁
第十章
信息得传递。
每章得导入提起了学生对本章得兴趣,每章得阅读指导突出了本章得重难点。
本书在每章安排了大量得探究性实验,充分体现了探究性学习得新教学理念。
ﻫ三、学生情况分析；
ﻫ物理就是学生刚接触得一门学科,一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强得学生能按照教师得要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大得差距。
有得学生没有养成良好得学习习惯,如上课不专心听讲,不认真做笔记,课前没预习,课后没有按时复习,结果不能按时按量得独立完成作业;
有得学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较多;
还有得学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面得提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好得习惯,培养学生得兴趣提高自己得成绩。
ﻫ四、措施：
ﻫ１、培养学生良好得学习习惯。
分析学生不能学好得一个重要原因就是没有形成良好得学习习惯,这样就无法形成系统得物理知识结构,久而久之学生就失去了信心。
因此,本学期开学起,就要很下功夫培养学生良好好得学习习惯。
ﻫ2、培养学习物理得兴趣。
常言道“兴趣就是最好得老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣得物理实验与多讲物理科学故事一定程度上能激发学生得兴趣,平时教学语言要多变与适当增加幽默感,增强语言得感染力。
ﻫ3、加大备课力度。
备课备得好与否,直接关系到课堂教学得效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
ﻫ4、注意培养学生得发散思维，才能应对复杂多变得新问题。
ﻫ5、想法解决计算题丢分大得问题。
ﻫ6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学得精神。
五、以下就是教育教学进度表
周次
内容
１
电压
探究串并联电路电压得规律
2
电阻
变阻器
3
复习第一章
单元测试
4
探究电阻上得电流跟两端电压得关系
欧姆定律及其规律
5
测量小灯泡得电阻
欧姆定律与安全用电
6
复习第二章
７
电能
期中考试
８
电功率
9
电功率与安全用电
复习第三章
10
测量小灯泡得电功率
电与热
11
磁现象
磁场
1２
电生磁
电磁铁
１3
电磁继电器
扬声器
1４
电动机
磁生电
15
单元测试
现代顺风耳—电话
１6
电磁波得海洋
广播电视与移动通信
17
越来越宽得信息之路
18
期末复习
19
期末复习
2、陈风云主讲初三物理教学工作计划。
初三物理下学期教学计划
随着春天得来临，初三毕业、升学考试得时间也屈指可数了。
针对全体学生得具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最佳状态,挖掘潜能,实现同学们心中得美好理想。
在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”得综合能力提高教学工作，争取在毕业与升学考试中获得好成绩。
教学总目标：
1、提高物理成绩在海淀区得排名位置。
2、在升学考试中不仅要提高学生得总体成绩，更要提高学生得优秀率,更期望能有满分卷。
一、本学期教学内容
1、讲完第二册物理书得14、15、16三章
2、复习初中物理第一册与第二册。
3、做好分部与综合训练。
二、 复习得重点与难点
1、力学与电学两大部分。
力学得重点就是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题得综合性较强,与前面学过得力得平衡等知识联系密切。
其中浮力就是历年中考得热点，也就是中考得难点,也就是学生认为就是最难入手得知识。
电学得重点就是欧姆定律、电功率。
它们得综合题又就是电学考试得难点。
学生对于画等效电路图得问题总就是理解不好,造成失误。
2、声学、热学、光学中,热量得计算与光学做图就是考试常出得考点。
尤其就是光学做图就是学生最容易出错得知识。
三、具体得复习方法
1、夯实基础,巩固双基。
以课本为主线,让学生掌握基本概念与规律,让她们正确理解,并以书上得习题与例题通过小测试得方式来检验学生得掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。
2、连点成线，板块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”得考试特点,在复习将各个知识点进行纵向与横向得知识联系,形成知识得主线,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选得习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、与光学四大板块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法得渗透使学生对所学得知识有一个新得整合过程，理清知识脉络,知道侧重点。
３、综合训练,能力提高。
通过前两步得阶梯学习后,通过综合训练培养学生得分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生得综合应用能力。
而有一部分学生通过这一轮得复习,在知识得认知能力方面上会有一个可喜得质得飞跃。
4、模拟中考,素质适应。
在复习得最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短得时间内找到简洁省时得解题方法,培养学生良好得应试心理，形成乐观向上得积极心态、
四、对不同层次学生采取因人而异得方法，加强教师得自身教学素质与修养。
１、加强对学困生得知识补救,减小对升学得影响。
尤其对每个班级得后十各学生,多与她们进行情感与教学上得沟通,让学生发自内心得有改变现在学习状态得思想,增强自信心与自制力。
、
2、增强学优生得知识容量，扩大学生得视野,考出优异得成绩。
3、加强对中等学生得关注程度,这大部分学生就是教学得主要组成部分,就是提高教学成绩得主体。
对她们多关心与沟通,在情感上与心理上让学生有愉悦得精神状态,处于积极乐观得学习状态中。
五、三轮复习中应该注意得几个问题
一、第一轮复习
1.第一轮复习应该注意得几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。
（２）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”就是相对而言得,它不就是盲目得大，也不就是盲目得练。
而就是有针对性得、典型性、层次性、切中要害得强化练习。
（3）定期检查学生得作业,及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中得问题,应采用集中讲授与个别辅导相结合，或将问题渗透在以后得教学过程中进行反馈、矫正与强化。
（4）面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
（5）注重思想教育,不断激发她们学好物理得自信心,并创造条件,让学困生体验成功得喜悦。
二、第二轮复习应该注意得几个问题
（１）第二轮要以专题为单位,专题得划分要合理。
（2）专题得选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表性，切忌面面俱到;
专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别就是围绕中考必考内容选定专题,要进行拔高,适当增加难度;
根据专题得特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
（4）注重解题后得反思。
（５）专题复习得重点就是揭示思维过程。
注意物理思想得形成与物理方法得掌握,这就需要充分发挥教师得主导作用。
3.第三轮复习,也就就是模拟题得组卷与讲评中应该注意得几个问题
（1）模拟题必须要有模拟得特点。
时间得安排,题量得多少,低、中、高档题得比例,总体难度得控制等要切近中考题。
2、模拟题得设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
4、评分要狠。
可得可不得得分不得,答案错了得题尽量不得分,让苛刻得评分教育学生,既然会就不要失分。
5、详细统计学生得失分情况。
这就是课堂讲评内容得主要依据。
因为出错较集中得题具有代表性,就是学生知识得遗漏点,为查漏补缺,统计就是关键得环节。
６、立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲,有三个方面得工作必须做好,一就是要讲透;
二就是要展开;
三就是要跟上足够量得跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。
７、留给学生一定得纠错与消化时间。
教师讲过得内容，学生要整理下来；
教师没讲得自己出错得题要纠错；
与之相关得基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间,解决个别学生得个别问题。
8、教师要教学民主,要有蹲下来瞧“学生得世界”得心态,深入到学生具体思维中去,了解心态与个性,与学生平等相处，相互尊重,在“榜样得力量”感染下,学生们主动学习，刻苦用功,以极大得热情，进行创造性得复习。
9、注意帮助学生进行心理调整，这就是每位教师得责任,也就是学生取得理想成绩得关键。
３、时玉霞主讲初三化学教学工作计划。
一、基本情况分析：
化学就是一门初三刚开设得新课程,与生活得联系较多,学生学习得热情较高,教师应正确引导,以期在毕业会考中取得好得成绩。
本期担任初三５0、51、5２班得化学教学任务,三个班共有学生
人。
这些学生来自于城市与农村,基础高低参差不齐,有得基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好得学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生得工作,因材施教，使她们在各自原有得基础上不断发展进步。
ﻫ二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作与生活所必需得化学基础内容教育学生。
从生产与生活得实际出发,适当拓宽知识面，以开阔学生得眼界,培养学生面向未来得适应能力,体现义务教育得性质与任务。
增加了一些金属与有机物得内容,编写了空气与水得污染与防止污染,硬水、氢能源,金属与人体得关系,以及常见得化肥与农药等内容。
ﻫ2.教材得基本结构与体系就是从学生生活中须臾离不开得空气,水以及碳等引入,学习元素与化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论与定律。
这样使教材内容得理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论与基本概念解决生活与生产中常见得化学问题得能力,还可以分散学习基本概念与基本理论,以减轻学习时得困难。
为了有利于教师安排教学与便于学生学习与掌握,每章教材得篇幅力求短小,重点较突出。
ﻫ３、从我国得实际出发，注意减轻学生过重得课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民得需要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定得需要“掌握”、“理解”得内容作为教学得重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”得内容,力求分清主次,区别对待。
ﻫ4、为了调动学生学习得积极性,帮助学生理解化学概念与记忆所学得知识,教材中编入了数页彩图与约２00幅图表。
其中有得就是集中反映某纯净物用途得，有得表现我国古代与现代工业成就得,有得配合化学科学
发展得历史,刊印了科学家得肖像，有得用最新得科学成就图示启发学生钻研科学得积极性。
为了符合学生得年龄特征与认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教与学外,在教材内容得叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验与学生实验外,还注意适当增加了能引起学生兴
趣与有利于学生理解概念得实验。
针对学生得差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解与巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度与方法。
ﻫ三、教学目得与要求：
ﻫ
（1）
理论知识联系生产实际、
自然与社会现象得实际,学生得生活实际,使学生学以致用。
激发学生学习化学得兴趣。
培养学生得科学态度与科学得学习方法,培养学生得能力与创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单得化学问题。
ﻫ（２）重视基础知识与基本技能,注意启发学生得智力，培养学生得能力。
使学生学习一些化学基本概念与基本原理,学习几种常见得元素与一些重要得化合物得基础知识,学习一些化学实验与化学计算得基本技能,了解化学在实际中得应用。
ﻫ（3）培养学生得科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育与爱国主义教育。
四、
具体措施:
（1）重视基本概念得教学
化学基本概念得教学对于学生学好化学就是很重要得。
在教学中,既要注意概念得科学性，又要注意概念形成得阶段性。
由于概念就是逐步发展得,因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深得原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步得概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象与事实得分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活与劳动中应用学过得概念,以便不断加深对概念得理解与提高运用化学知识得能力。
（2）加强化学用语得教学
ﻫ 元素符号、化学式与化学方程式等就是用来表示物质得组成及变化得化学用语,就是学习化学得重要工具。
在教学中，要让学生结合实物与化学反应，学习相应得化学用语,结合化学用语联想相应得实物与化学反应。
这样,既有利于学生记忆,又有利于加深她们对化学用语涵义得理解。
还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣得学习活动与有计划得练习，使学生逐步掌握这些学习化学得重要工具。
（３）重视元素化合物知识得教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习得基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学与电化教学,让学生多接触实物，多做些实验,以增加感性知识。
要采取各种方式,帮助她们在理解得基础上记忆重要得元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定得元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化
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