《论语》十二章教案Word文档格式.docx

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子曰：

“学/而时习之，不亦/说乎？

有朋/自远方来，不亦/乐乎？

人不知/而不愠，不亦/君子乎？

”

（1）注音：

说（yuè

）愠（yù

n）

（2）解义：

学：

学习而：

表示顺接；

表示转折时：

按时习：

复习亦：

也是

说：

通“悦”，高兴，愉快知：

了解愠：

生气君子：

品格高尚的人

（3）画出朗读节奏。

（4）翻译：

孔子说：

“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?

有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?

人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?

（5）课文探究：

第1句讲学习方法，第2句讲学习的乐趣，第3句讲个人修养。

2、学习第二章（提示：

曾子曰：

“吾日/三省吾身：

为人谋/而不忠乎？

与朋友交/而不信乎？

传/不习乎？

省（xǐng）传（chuá

吾：

我日：

每天三：

多次省：

反省为：

替谋：

出主意而：

转折

信：

诚实传：

传授的知识

曾子说：

“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？

和朋友交往是否诚实？

传授的学业是否复习了？

本章强调治学的人重视品德修养。

3、学习第三章（提示：

2分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。

“吾十有五/志于学，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。

逾（yú

）矩（jǔ）

有：

通“又”而：

表示顺承立：

独立惑：

迷惑天命：

自然规律

逾：

超过矩：

规矩

我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。

本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

①从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？

十五岁到四十岁：

学习领会

五十、六十岁：

安心立命，不受外界左右七十：

主观意识和做人规则融合为一

②道德修养的最高境界是怎样的？

思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。

③我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4、学习第四章（提示：

“温/而知，可以/为师矣。

（1）解义：

温：

复习故：

旧的知识新：

新的领悟可：

可以以：

凭借为：

成为

（2）画出朗读节奏。

（3）翻译：

复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

（4）课文探究：

本章谈学习方法。

5、学习第五章（提示：

“学而不思/则罔，思而不学/则殆。

罔（wǎng）殆（dà

i）

而：

表示转折罔：

迷惑殆：

有害

“只学习不思考，便会迷惑而无所得。

只空想而不学习，就会有害。

本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。

6、学习第六章（提示：

“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。

贤哉回也。

”

箪（dān）瓢（piá

o）陋（lò

u）哉（zāi）

贤：

品质高尚堪：

忍受乐：

乐于学

“颜回的品质是多么高尚啊！

一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。

颜回的品质是多么高尚啊！

本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

三、小结

四、完成相关练习：

默写前六章

反思：

第二课时（后六章）

2、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。

上节课我们从《<

论语>

十二章》（前六章）学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。

这前六章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。

《论语》是处成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。

接下来，我们就继续学习《<

十二章》（后六章）。

一、能力提升。

学习后六章

7、学习第七章（提示：

“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。

好（hà

o）

之：

代词，学问者：

……的人好：

喜欢、爱好乐：

以……为乐趣

“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；

爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。

①本章阐述了学习态度是：

以学习为快乐

②这一段运用了什么修辞？

顶真

讲学习的三个层次：

知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。

8、学习第八章（提示：

1分钟后完成，然后D－C－B－A互相核对答案，在规定时间内完成的小组+2分。

“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。

不义/而/富且贵，于我/如浮云。

肱（gōng）

饭：

名词作动词，吃饭疏：

粗粮水：

冷水曲肱：

弯着胳膊

而：

顺承乐：

乐趣不义：

不正当手段于：

对于

“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

本章讲人的道德修养。

9、学习第九章（提示：

“三人行，必有/我师焉。

择善者/而从之，其不善者/而改之。

（1）解义：

三：

几个行：

走焉；

在其中其：

代词，他而：

顺承

善：

优点、长处从：

跟从、学习

“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。

我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。

本章讲学习态度：

向一切人学习。

不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、学习第十章（提示：

子在/川上曰：

“逝者/如斯夫！

不舍/昼夜。

川：

河逝：

流逝斯：

这舍：

舍弃

孔子在河边感叹道：

“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。

①本章讲时光易逝，应珍惜时间。

②本章运用了什么修辞？

比喻。

用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

11、学习第十一章（提示：

“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

三军：

军队匹夫：

普通人

“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、学习第十二章（提示：

子夏曰：

“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。

笃（dǔ）

博：

广泛而：

表并列笃：

坚守切：

恳切仁：

仁德

子夏说：

“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。

本章讲坚定信念、广泛学习。

二、小结

三、完成相关练习：

默写后六章

第三课时

1、掌握文言文重要的词语（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）；

2、在理解课文的基础上，默写课文。

3、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

我们从《<

十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。

这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。

接下来，我们来进行归纳总结。

1、通假字（提示：

30秒后完成，然后“双星报喜”A-C,B-D互相核对答案，随机抽问。

在规定时间内完成的小组+2分，回答正确+1分）

不亦说乎说：

通悦，喜悦、愉快吾十有五而志于学有：

通又，放在整数与零数之间

2、古今异义（提示：

1分钟后完成，然后“双星报喜”A-B,C-D互相核对答案，随机抽问。

（1）不亦君子乎

（2）可以为师矣

古：

道德上有修养的人古：

可以、凭借

今：

泛指品德高尚的人今：

可能、许可

（3）饭疏食饮水（4）饭疏食饮水

粗劣古：

冷水

疏通、疏散今：

无色无味无臭的液体

（5）匹夫不可夺志（6）也吾日三省吾身

普通人古：

多次

无学识、无智谋的人今：

数词，三

3、词类活用（提示：

1分钟后完成，然后“双星报喜”D-A,C-B互相核对答案，随机抽问。

（1）学而时习之时：

名词作状语，按时

（2）吾日三省吾身日：

名词作状语，每日

（3）温故而知新故、新：

形容词作名词，旧的知识、新的体会

（4）传不习乎传：

动词作名词，传授的知识

（5）饭疏食饮水饭：

名词作动词，吃饭

（6）好之者不如乐之者乐：

名词的意动用法。

以……为乐

4、一词多义（提示：

1分钟完成，然后“双星报喜”A-D,B-C互相核对答案，随机抽问。

（1）为：

可以为师矣当、做

（2）知：

人不知而不愠了解

为人谋而不忠乎替温故而知新懂得

（3）而：

人不知而不愠转折（4）其：

仁在其中矣他的

温故而知新顺承其不善者而改之他人

博学而笃志并列

5、特殊句式：

1分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。

（1）省略句：

可以为师矣。

“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。

句首省略动词“择”

（2）判断句：

贤哉，回也！

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

二、当堂训练：

1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。

（1）学习方法：

学而时习之。

温故而知新。

学而不思则罔，思而不学则殆。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（2）学习态度：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

三人行，必有我师焉。

（3）品德修养：

人不知而不愠，不亦君子乎？

吾日三省乎吾身。

饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

三人行，必有我师焉。

2、准确翻译句子。

2分钟后完成，然后A-B-C-D轮流讲，在规定时间内完成的小组+2分。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

（3）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

（4）人不堪其忧，回也不改其乐。

《学习指要》

《论语》的成语：

不亦乐乎从心所欲温故知新三人行必有我师逝者如斯择善而从

一日三省三十而立

1、由于古文中的知识点相对比较多，毕竟是初一学生，有的同学在个别知识点可能还不够理解。

2、学生能积极参与讨论，但质疑能力还比较差，如果能让学生自己提出的问题，学生自己讨论来得出结论，效果会更好。