小班教案《变变变》15篇Word文档下载推荐.docx
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（教师边说边操作后幼儿操作）
2、颜色对应师：
水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
（与框子对应放）
三、解读秘密
师：
好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？
（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）
提问：
1、你发现了什么？
2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？
（幼儿猜想）教师小结：
哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
（同时打开瓶盖让幼儿说：
你发现了什么秘密？
）
教师小结：
原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（词：
溶解）
3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？
（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师：
看看老师的瓶盖里还有颜料吗？
现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？
这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！
（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？
（幼儿讲述）
总结：
哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
小班教案《变变变》2
【设计意图】
在日常生活中，各种各样的饮料瓶子到处可见且很漂亮，是孩子们最熟悉的。
小班年龄段的幼儿，对瓶瓶、罐罐特别感兴趣，他们会拿着一个空饮料瓶用自己喜欢的方式玩上半天;
有时他们会用手捏着空饮料瓶，听饮料瓶发出喀嚓喀嚓的声音;
有时孩子们会用脚踢着空饮料瓶追着跑;
有时候孩子们往饮料瓶里装一块小石子，摇晃着听石子碰撞瓶子发出的声响。
针对孩子的这一兴趣特点，我设计了这节小班活动。
【活动目标】
1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
2、尝试一物多玩，感受自制玩具的乐趣。
【活动重点难点】
活动重点：
引导幼儿自制玩具。
活动难点：
探索饮料瓶的多种玩法。
【活动准备】
1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。
2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。
【活动过程】
（一）导入课题，引起幼儿兴趣。
宝贝们，这是什么啊?
（出示饮料瓶子）快过来玩玩吧!
（幼儿各取一个饮料瓶子自由玩耍，探索饮料瓶的玩法）。
这是饮料瓶娃娃，刚才你们是怎样玩的呀!
（幼儿自由回答，老师小结）
刚刚谁的饮料瓶子会说话呀?
是怎样说话的呀?
（幼儿演示让瓶子发出声音的方法，教师小结：
如用手捏瓶子，发出咔嚓咔嚓声，敲打身体的嘭嘭声等）
（二）引导幼儿进一步探索会唱歌的瓶子娃娃。
老师也有一个瓶子娃娃（出示装有豆子的瓶子），我的瓶子娃娃会唱歌呢!
（教师摇晃瓶子有节奏的发出声音）为什么那?
（引导幼儿说出瓶子了有豆子）
这些豆子是怎样钻进去的呀?
（幼儿自由回答，教师根据幼儿回答总结，演示装豆过程），手拿瓶子倒不了，“拧开瓶盖放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏紧豆子掉不了，一粒两粒装进去”（强化捏豆子的动作并点数）可以了吗?
豆子要是跑出来可怎么办?
“拧紧瓶盖撒不了"
。
哎，瓶子变样了，变成了会唱歌的瓶子娃娃了!
你想让你的瓶子娃娃会唱歌吗?
（幼儿回答）老师在那边为你们准备了好些豆豆那，来，现在抱着你们的瓶子娃娃到这边来吧!
来做会唱歌的瓶子娃娃。
（三）幼儿动手制作会唱歌的饮料瓶娃娃。
（老师指导）
这儿有黄豆还有绿豆，现在开始做会唱歌的瓶子娃娃（放音乐，幼儿安静的做会唱歌的瓶子娃娃，老师也随时给幼儿添豆子，提示制作过程。
）要记住一定把瓶盖拧紧了，别让豆豆跑出来，做好瓶子娃娃的孩子到老师这儿来。
（四）玩会唱歌的瓶子娃娃，再次探索瓶子的新玩法。
你们的瓶子娃娃会唱歌了吗?
咱们一起来试试，（孩子自由玩耍）
你们的瓶子娃娃是怎样唱歌的?
（幼儿演示，教师小结，并引导幼儿探索新的玩法），放音乐，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，还有什么玩法啊，引导幼儿在地上滚着玩，“咕噜噜、咕噜噜，叽里咕噜赶小猪，小猪累了，快抱住它。
哎，玩的真开心”。
（五）自制拖拉玩具，感受自制玩具的乐趣。
看看老师这里还有什么?
（出示彩绳，手拿绳子和瓶子），它们两个在一起可怎么样玩呢?
（让幼儿想办法自由探索新玩法）。
抱紧你们的瓶子娃娃，每人拿一根绳，（幼儿自由操作，教师巡回指导）做好了吗?
咱们来试试吧!
引导幼儿拖拉玩具玩，并发出声响。
原来瓶子娃娃不但会唱歌，还可以拖拉着玩那。
这儿有点小，咱们拖拉着玩具到外面的场地玩玩。
听听，快跑，慢跑唱出的歌一样不一样，咱们一起出去试试吧!
小班教案《变变变》3
2、感受玩拖拉玩具的兴趣。
2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个，喜洋洋实物一个。
一、以观看实物，导入活动。
宝宝们，看谁来了？
1、观看实物喜洋洋，引起幼儿兴趣
2、请大家讨论：
宝宝们，你们知道这些小豆豆是怎样跑进瓶子里的吗？
3、教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作
①儿歌：
手指握住小瓶嘴，转转转转转下来，
手拿瓶盖放瓶口，转转转转转上来。
②儿歌：
大拇指食指伸出来，捡起豆子捏捏紧，
轻轻放进瓶子里，瓶盖转转转转紧。
③引导幼儿探索瓶子放上豆子后的玩法。
小小玩具真好玩，滚一滚变成大皮球。
请宝宝们想一想？
摇一摇、晃一晃、抛一抛变成了什么？
真好玩，你们想不想玩一玩呢？
（想）那我提个建议，我们大家也学着制造一个，好吗？
二、教师引导幼儿制作饮料瓶拖拉玩具。
请小朋友轻轻走到桌子旁边，每人找一个饮料瓶做一做，试一试吧！
1、幼儿制作，教师巡回指导，并提醒幼儿边数数边捏豆豆。
2、引导幼儿自由玩饮料瓶玩具。
（像皮球一样抛一抛，像一种小乐器为歌曲伴奏）
3、出示绳子，激起幼儿制作拖拉玩具的兴趣。
①教师示范，幼儿观看
②指导幼儿将绳子套在瓶口上，变成拖拉玩具
③幼儿自由玩一玩拖拉玩具
三、游戏：
为喜洋洋运粮食
拖拉玩具好玩吗？
刚才，我听喜洋洋说：
“他家里的粮食不多了，我们帮它运些去吧！
怎么运呢？
”幼儿讨论，教师建议用拖拉玩具。
1、教师讲解游戏的玩法及规则
2、幼儿做游戏2—3遍
喜洋洋非常感谢大家的帮助，我们也谢谢喜洋洋教我们制作了这么好玩的玩具，我们一起说：
“谢谢喜洋洋”，你们的拖拉玩具一定累了，你们也玩累了，我们把拖拉玩具们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里修休息休息了。
活动延伸：
在户外活动时，引导幼儿玩教师准备好的各种拖拉玩具，如：
木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带、各种漆桶制成的拖拉玩具，让幼儿自由玩拖拉玩具阅读。
活动反思：
幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，锻炼了幼儿小肌肉群的发展。
探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。
遵循活动规则。
豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。
探索出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。
用以培养幼儿的观察能力。
有一个小环节，我觉得特别好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培养了节奏感，又认识到噪音与和谐音的美。
最后，在瓶口上套上皮筋及绳子，豆瓶又变成了拖拉玩具。
这一小环节，幼儿还互相帮忙套皮筋，分享快乐。
可以锻炼幼儿的团体协作能力。
拖拉玩具还变成小车上山、钻洞，过草地。
其乐无穷。
充分享受创作的满足感。
但在捏豆子是教师应该时时提醒幼儿活动规则，让幼儿养成遵守规则的好习惯。
小班教案《变变变》4
1．知道歌曲《变变变》的名称，熟悉乐曲的旋律。
2．能跟随音乐做出猴子变变变的动作。
3．体验音乐游戏的乐趣。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1.音乐《变变变》；
2.动物图片小狗、小猫、小鸡。
一、幼儿做动作模仿，了解乐曲名称。
小朋友们有没有见过小猴子？
你能用动作学一学吗？
2、幼儿模仿猴子的动作。
3．教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。
二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构，教师引导幼儿律动表演。
1．教师出示动物图片，请幼儿欣赏乐曲，并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。
2．引导幼儿创编猴子变变变的动作。
（1）提问：
小猴遇到小花猫时，变了几下小猫的动作？
（2）带着问题再次听音乐，鼓励幼儿用动作表示变变变。
（3）引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作？
再次跟随音乐做猴子变变变的动作。
（4）鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。
（5）教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范，其他幼儿观看。
（6）教师与幼儿一起听音乐表演。
3．教师引导幼儿创编变变变的动作。
（1）猴子玩累了要休息，请幼儿用动作表示。
（2）请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。
（3）教师引导幼儿听音乐完成创编动作。
（4）请一名幼儿领舞，其余幼儿一起学做。
三、幼儿一起表演乐曲。
1、幼儿听音乐完整进行表演。
2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。
小班教案《变变变》5
1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：
我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。
学会猜谜语、投影仪、手影。
一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：
“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”（小手）2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？
（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！
二、变一变，学说短句1、师：
不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？
想看吗？
（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：
我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；
我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；
我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；
我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）2、师：
怎么样，我变的魔术好看吗？
（好看）我们再来变一次！
（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：
边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）四、活动结束：
1、游戏好玩吗？
让我们一起来变魔术吧！
（请幼儿上前在屏幕上变）
2、小朋友们变的魔术真好看，让我们到教室外面去变魔术吧！
小班教案《变变变》6
1、知道大红色加入不同的颜色会变成其他相应的颜色。
2、能够学习用简单的方法记录自己得到的结果。
1、课件《大红颜色变变变》。
2、各色颜料调成的水、透明一次性杯子、各色透明彩色塑料纸、彩笔若干。
一、混合灯光
1、播放课件【大红颜色变变变】，看看红色与蓝色、黄色混合之后，会出现什么变化。
二、混合颜料
1、教师：
我们看到舞台上的灯光混合以后颜色会产生变化，那么我们平时画画用的颜料会不会呢？
会变成什么样子呢？
2、教师示范操作将大红颜料调制的水与另一种混合，看会产生什么变化。
3、教师可以请几名幼儿试一试，能不能产生一样的效果。
并且同样两种颜色混合，不同的比例出来的颜色也会不一样。
三、做一做
1、幼儿每人发三原色的透明塑料片一份，记录表一张，彩笔若干。
记录表上是○+○=○的几个等式。
2、请幼儿自己先找出任意一个颜色的塑料片，在第一个空心圆中用该色彩比涂满，然后再找一张，再在第二个圆中涂色，最后把两张叠在一起看，把看到的颜色涂在最后的空心圆中。
3、幼儿间交流一下自己的发现，互相验证结果。
小班教案《变变变》7
1、能用多种感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用简单的语言进行描述。
2、在玉米粒的变化中，体验探索和发现的乐趣。
3、对玉米有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各种食物、爆米花视频，百宝袋，盘子若干，小碗若干
一、摸一摸
1、【教师出示口袋】今天张老师在这个口袋里放了一样好吃的东西，猜猜会是什么好吃的东西？
-（幼儿猜两个左右后）请一个宝宝来摸摸看看。
（追问：
你怎么知道是玉米？
摸上去是什么感觉，圆圆的还是长长地，是滑滑的还是一粒粒的）
-他说是玉米，到底这个袋子里装的是什么，我们拿出来看看。
-我来请坐的最好的宝宝帮我拿出来。
（请一位表现好的幼儿）
2、这是什么东西啊？
（边说边回到教师的位置）玉米？
这玉米上面长的是什么啊？
3、原来这一粒粒的是玉米粒。
（玉米粒声音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？
（玉米粒）
4、我们一起和玉米粒宝宝做朋友，把你们的椅子下面的玉米粒宝宝请出来。
-张老师已经把我的玉米粒朋友请出来了。
5、玉米粒长的什么样的（如幼儿没反应，可以做适当的提醒如看看是大大的还是小小的，颜色呢？
摸摸它是什么感觉，再闻闻呢？
提升时可以说，你说的是它的颜色黄黄的
-我们把袋子打开来，闻一闻玉米粒的味道。
（教师示范打开袋子）
-闻好了，快点把袋子扣紧，玉米粒很调皮的，别让它跳出来了。
小结：
玉米粒是一粒粒小小的，黄黄的，摸上去硬硬的，滑滑的，闻上去没有什么气味。
二、变一变
1、你们知道吗，玉米粒有个超级大变身的本领。
我们把玉米粒装进袋子，然后放进微波炉转下，看看会发生什么变化。
2、【幼儿观赏爆米花过程】在过程中教师可以引导幼儿说说你听见了什么？
袋子发生了什么变化？
猜猜里面的玉米粒有什么变化？
-袋子放进微波炉后在干什么啊？
（手指画圆圈暗示）
-袋子放进微波炉，转一转，转一转。
（两手打圈表示转圈）。
-现在袋子是怎么样的啊？
（两个手掌做出扁扁的动作）（扁扁的）
-扁扁的袋子转一转，转一转。
-听听看，听到什么声音了没有？
（1分05秒）
-这个声音像什么啊？
（像放鞭炮）
袋子放进微波炉里转一转，发出了哔哔啵的声音，像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什么不一样了？
-原来扁扁的袋子现在鼓起来胖胖的了，那你们猜猜袋子里的玉米粒会有什么呢？
（2分10秒暂停录像）
3、继续播放录像，提问：
玉米粒变成什么样了？
（白白的，像朵花）
-白白的，像朵花，所以我们叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也带来了，请爆米花和我们一起来做朋友，保护好你的爆米花哦，别让它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一样？
-玉米粒是小小的，爆米花是怎么样的？
（大大的）
-他的颜色有什么变化。
（玉米粒原来是黄黄的，现在爆米花是白白的）
-靠近鼻子闻闻看？
（香香的）
-玉米粒是硬硬的，爆过后玉米粒咬起来会怎样？
我们来尝尝吧！
（脆脆的，甜甜的，香香的）
爆米花大大的，白白的，闻着香香的，吃进嘴里脆脆的，甜甜的。
三、玩一玩
1、你们想不想做一粒玉米粒，玩玩变身游戏，把自己变成一朵爆米花？
2、边跟教师念儿歌，边做游戏。
（两遍）
-小玉米粒们出来了。
-玉米粒们，准备好了没有啊？
（情绪调动起来）
-我是一粒小小的玉米粒，放进微波炉里转一转，转一转呀转一转，玉米粒变成什么了，哔哔啵，哔哔啵，哔哔啵，玉米粒变成爆米花！
这个游戏好玩吗？
可是小朋友自己在家把东西放进微波炉转是很危险的，一定要请大人帮忙哦。
四、尝一尝
1、原来爆米花是由玉米粒做成的，张老师这边还给大家带来了许多玉米做的东西，我们也一起来尝尝吧。
2、幼儿分享食品。
亮点：
1、整个活动比较流畅，并且环节清晰，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探索发现。
2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充分利用具体的实物展示，帮助幼儿迅速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。
3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时候，教师手中展示了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮助幼儿进行对比，直接的发现两者的区别。
不足与对策：
1、对于在活动中的师幼互动，还是存在着很多的不足，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么变化，有幼儿回答说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时候可以灵活的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？
师幼互动是一门大学问，以后还需要多学习。
在活动中关于玉米粒气味的讨论，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。
小班教案《变变变》8
活动目标
1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。
2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力。
3、激发幼儿探索水变化的兴趣。
活动准备
1、课件-观察冰块
2、每人1小块冰，半碗水
3、几盆热水，抹布。
活动过程
一、观察冰块，感知冰的特性
今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。
请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？
它是什么样的？
你还可以摸一摸，有什么感觉？
你觉得它像什么？
2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。
二、发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。
我们的手上有什么呀？
水是从哪里来的呢？
2、教师：
桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？
哪里不一样呢？
比的时候请你注意：
不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。
3、师生共同小结：
冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。
三、感知冰的变化
现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？
要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。
（引导幼儿说出把冰放进热水中。
我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，
请你自己选一盆，如果一盆水的`周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？
小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫手的。
3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了？
四、结束
教师：
现在我们可以和小动物们一起做游戏了！
小班教案《变变变》9
1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
（无色透明会流动没气味）教师小结：
我们
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