高中语文 第5单元 自主赏析 文与可筼筜谷偃竹记课时练 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏.docx
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高中语文第5单元自主赏析文与可筼筜谷偃竹记课时练新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏
2019年高中语文第5单元自主赏析文与可筼筜谷偃竹记课时练新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
一、课内双基
1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )
A.筼(yuán)筜 偃(yǎn)竹
蜩(tiáo)腹
B.蛇蚹(fù)鹘(hú)落
缣(jiān)素
C.相蹑(shè)萃(cuì)于
寒梢(shāo)
D.箨(tuò)龙曝(bào)书画
畴(chóu)昔
【答案】 B(A筼:
yún,C蹑:
niè,D曝:
pù)
2.下面句子中的“以为”,不同于其它三项的一项是( )
A.吾始闻汝名,以为豪。
B.今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?
C.士大夫传之,以为口实。
D.未始以为忧也。
【答案】 B(B是认为,其它都是“以(之)为”)
3.下列句子中的加点词意义相同的两项是( )
A.与可以书遗余曰
B.至唐李渤始访其遗踪
C.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣
D.秦昭王闻之,使人遗赵王书
【答案】 AD(都当“送给”讲)
4.下面句子中的“独”字,与例句意义相同的一项是( )
例:
岂独得其意,并得其法。
A.而吾以捕蛇独存
B.独与迈乘小舟至绝壁下
C.相如虽驽,独畏廉将军哉
D.独其为文犹可识曰“花山”
【答案】 D(例句和D当“仅,只有”讲,AB独自,C难道)
5.下列句子中的“具”字,意义相同的两项是( )
A.而节叶具焉
B.修守战之具
C.为具牛酒饭食
D.良乃入,具告沛公
E.亦雁荡具体而微者
【答案】 AE(都当“齐备,具备”讲,B器械,C准备,D全部,一五一十地)
6.下面句子中的“以”字,是连词的一组是( )
①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。
②振笔直遂,以追其所见。
③吾将以为袜。
④与可以书遗余曰。
⑤与可无以答。
⑥因以所画《筼筜谷偃竹》遗予。
A.①② B.③⑤
C.④⑥D.①⑤
【答案】 A(①相当于连词“而”,②目的连词“来”)
7.下面对文章字句的理解不正确的一项是( )
A.“必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者”,这实际是主张意在笔先,反对临画敷衍。
B.“兔起鹘落”用了比喻的手法,非常形象地说明了运笔的神速。
C.子由的《墨竹赋》用“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个典故来与文同画竹作类比,说明了文同画竹具有高超的技巧。
D.“与可厌之,投诸地而骂曰:
‘吾将以为袜’”,文同的“投”与“骂”体现了他淡泊名利的性格特点。
【答案】 C(这两个典故把文同画竹的得心应手、挥洒自如提高到“有道”的高度来认识,而不是停留在绘画技巧本身。
)
8.下面对文章的赏析,不正确的一项是:
( )
A.本文先是议“胸有成竹”的绘画理论,这是画《筼筜谷偃竹》图的基础。
作者指出画竹先要认真观察体味,“得成竹于胸中”,之后,迅速捕捉“少纵则逝”的创作灵感,最后“振笔直遂”,达到“形似”与“神似”的高度统一。
通过庖丁解牛和轮扁石斤轮两个典故,充分地说明了这一点。
B.文章第一段不仅写出文与可的画论及自己对此画论的感觉和体会,也写出自己对文与可高妙的画技、卓绝的见解的敬仰之情和知己之感。
C.中间部分叙二人的诗歌赠答,书札往来,交代《筼筜谷偃竹》图的由来和有关趣事。
作者与文与可关于“万尺竹”之辩,由诗书往来之中,既见其才情过人,又见其风趣、旷达。
D.文与可赠画给作者,作者还之以诗,可见对挚友情谊之深,为人的无拘、率直。
从中可见作者和文与可的“亲厚无间”。
而文与可一旦去世,作者的悲痛之深也就可想而知,所以整篇文章是以悲为主调,笼罩在悲痛的气氛中的。
最后是写见画思人,抒发悲怆之情。
【答案】 D(“所以……气氛中的”不对。
)
二、语段精读
阅读下面的语段,完成后面题目。
竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。
自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。
今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?
故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。
与可之教予如此。
予不能然也,而心识其所以然。
夫既心识其所以然而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。
故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?
子由为《墨竹赋》以遗与可曰:
“庖丁,解牛者也,而养生者取之;轮扁,斫轮者也,而读书者与之。
今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?
”子由未尝画也,故得其意而已。
若予者,岂独得其意,并得其法。
9.人们根据文中画线的句子,概括出一个成语:
______________,这个成语的意思是______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
【答案】 胸有成竹
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
10.下面对本段内容的理解,不正确的一项是( )
A.文章开头的“生而有之”是说竹子是自然形成的统一整体,为下面谈画竹做铺垫。
B.“今画者乃……岂复有竹乎?
”这几句从竹的自然特性转到画竹,指出当前绘画界存在的问题,纠正那些水平低的画家的做法。
C.“故画者……与可教予如此”这几句是正面谈及与可画竹的理论。
这段理论的核心是画竹不但求形似,还要求神似。
D.“故凡有见于中,……岂独竹乎?
”把画竹的体会推广到一般事物中,阐明文与可画竹理论所具有的普遍意义。
【答案】 B(“指出……做法”不对)
11.概括这一语段的内容。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 阐述文与可的绘画理论和自己在艺术实践中的体会。
12.“与可画竹,初不自贵重。
四方之人,持缣素而请者,足相蹑于其门。
与可厌之,投诸地而骂曰:
‘吾将以为袜!
’”
从这段话中可以看出文与可是一个怎样的人?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 说明文与可是一个漠视名利,恬淡,狂放的人,另外也从侧面表现了他的画竹水平之高,名气之大。
三、课外延伸
阅读下面文言文,完成13~16题。
①曹操自击乌桓,诸将皆谏,既破敌而还,科问前谏者,众莫知其故,人人皆惧。
操皆厚赏之,曰:
“孤前行,乘危以侥幸,虽得之,天所佐也,顾不可以为常。
诸君之谏,万安之计,是以相赏,后勿难言之。
”
②魏伐吴,三征①各献计,诏问尚书傅嘏②,嘏曰:
“希赏徼功,先战而后求胜,非全军之长策也。
”司马师不从,击吴,军大败。
朝议欲贬出诸将,师曰:
“我不听兰石,以至于此,此我过也,诸将何罪?
”悉宥之。
弟昭时为监军,唯削昭爵。
③讨诸葛诞于寿春,王基始至,围城未合,司马昭敕基敛军坚壁。
基累求进讨,诏引诸军转据北山。
基守便宜,上疏言:
“若迁移依险,人心摇荡,于势大损。
”书奏报听。
及寿春平,昭遗基书曰:
“初,议者云云,求移者甚众,时未临履,亦谓宜然。
将军深算利害,独秉固心,上违诏命,下拒众议,终于制敌禽贼,虽古人所述,不过是也。
”
④然东关之败,昭问于众曰:
“谁任其咎?
”司马王仪曰:
“责在元帅。
”昭怒曰:
“司马欲委罪于孤耶?
”引出斩之。
此为谬矣!
⑤操及师、昭之奸逆,固不待言。
然用兵之际,以善推人,以恶自与,并谋兼智,其谁不欢然尽心悉力以为之用?
袁绍不用田丰之计,败于官渡,宜罪己,谢之不暇,乃曰:
“吾不用丰言,卒为所笑。
”竟杀之。
其失国丧师,非不幸也。
(选自《容斋随笔》,有删改)
【注】 ①三征:
即征南大将军王昶、征东大将军胡遵、镇南大将军毋丘俭。
②傅嘏:
字兰石,魏雍州人。
13.第①段中,曹操“破敌而还”后为什么奖赏“前谏者”?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 因为曹操认为自己的胜利是侥幸,而谏阻者所言是万全之策。
14.请用自己的话简要概括文中的两个反面事例。
(1)____________________________________________________________________。
(2)____________________________________________________________________。
【答案】
(1)东关之败后司马昭怒斩王仪
(2)官渡之败后袁绍冤杀田丰
15.题目中的“收”字耐人寻味,请结合文意,简要说明。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 一个“收”可以说是作者对曹操及司马师兄弟的人格否定。
作者认为他们本性奸逆,能宽容待人只是用兵之际的收买人心之举,并非其人品高尚、宽宏大度。
16.下列说法不符合原文意思的一项是( )
A.魏讨伐吴失败之后,司马师认为过在自己,故拒听朝议,只责罚了其弟。
B.讨伐诸葛诞时,王基要求进攻,但司马昭不同意,反让他引军转据北山。
C.王基不听诏令,没有“迁移依险”,最终平定寿春,司马昭给予高度评价。
D.作者认为袁绍杀死田丰直接导致了他失国丧师,突出了得人心的重要性。
【答案】 D(“直接导致了他失国丧师”不对。
)
四、高考热点
17.把下面画横线的长句改为短句,可适当增删词语,不能改变原意。
究竟是有人说机遇决定成败对,还是有人说实力决定成败对,还是有人说战略决定成败对,还是有人说细节决定成败对呢?
这取决于审时度势,趋利避害。
答:
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 有人说机遇决定成败,有人说实力决定成败,有人说战略决定成败,有人说细节决定成败,究竟谁说的对呢?
18.根据以下文字,给“经济再哺”下一个定义。
随着“啃老”一词的出现,经济再哺现象引发了社会的热烈讨论。
某调查公司xx2月公布的一项调查显示,半数以上家庭的老人在经济上对子女进行资助,三成左右的子女在购房时获得父母的经济支持。
网络微博调查也显示,四成子女在工作后仍受到父母的经济资助。
子女在买车买房养育孩子及日常生活等很多方面,都需要父母的资助,而其中因为买房和装修而啃老的年轻人达到50%。
除此之外,25%的人在养育孩子方面受到老人的资助。
答:
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 经济再哺是指家庭中年老的父母对成年子女经济上资助的现象。
19.仿照下面的句式,另选话题写一段话,要求句式相近,字数不一定相等。
把工作事当成自家事去干;把群众事当成亲戚事去办;把责任事当成自己事去担:
这就是人民公仆应有的本色。
答:
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【答案】 (示例)把表扬当作鞭策去看待;把批评当作关心去对待;把奖章当作历史去收藏:
这就是人生应有的态度。
五、读写创新
20.阅读下列材料,按要求作文。
英国鞋厂和日本鞋厂的推销员同时到达太平洋某岛国推销产品,他们抵达后不久,都向上司发回电文:
英国推销员的电文是:
此地人均不穿鞋,产品无销路,近日即回国。
日本推销员的电文是:
此地人均光脚,亦无穿鞋历史,产品销售潜力大,拟常驻此地。
请以“机遇面前”为话题写一篇文章。
注意:
①要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。
②文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
③题目自拟。
④不少于800字。
【写作指向】
抱着同一目的的两名推销员同时到达太平洋某一岛国。
这个岛国属于第三世界国家,文明程度较低,群众还光着脚。
他们不穿鞋,也没有穿过鞋,这是客观的事实。
面对这一客观现实,英国鞋厂推销员认为这里的群众不认识鞋,不了解鞋,所以产生了产品无销路的见解和看法。
而同样面对这一现实,日本鞋厂推销员透过表面现象,运用求异思维的方法。
他认为这一岛国的群众光着脚,无穿鞋的历史,其原因是不了解鞋的功能和作用,不懂得穿鞋是文明进步,不懂得穿鞋有益于生产生活,不懂得穿鞋有益于身体健康,所以只要动之以情,晓之以理,多做宣传,多做示范,这个岛国无疑是一个潜力很大的市场。
看来,面对同一客观现实,有人根本找不到发展自己的机遇,有人却认为找到了发展自己的广阔天地。
那么,“机遇”到底是什么?
机遇对人生到底有什么意义?
应该怎样发现机遇,抓住机遇?
围绕这个话题,应该是大有文章可做的。
【佳作赏读】
河东与河西
保守斯基坐在拍卖席上,脸色苍白,心如刀绞,暗想:
“完了,一切都完了!
辛辛苦苦凝聚了几代人心血的英国最大的鞋业公司,眼看就要葬送在我手中,我有何脸面到九泉之下去见前任董事长呢?
”“当!
”公证人的锤声敲在他心上,他猛一耸身,只听到:
“日本求异株式鞋社以xx万美元收购英国守古鞋业有限公司。
”求异株式鞋业?
好像有所耳闻。
40年前它不是一个很小的作坊吗?
保守斯基困惑地抬起头,只见收购人群中走来一人,甚觉面熟,细一揣摩,“原来是他!
”他脱口而出。
他坐了下来,三十年前邂逅在太平洋岛的一幕不觉浮现在眼前。
三十年前,保守斯基作为英国皇家守古鞋业公司的一名推销员,曾为摆脱危机被派到太平洋某岛国推销产品。
那时他年富力强,雷厉风行,到了岛国东奔海港码头,西赴山区丛林,南穿繁华都市,北走集镇乡村,跑遍整个岛屿仅用了一周时间。
令他头疼的是,此地人均光脚,无穿鞋历史,产品无销路。
一份电报发回,董事长回电允许回国。
正当拿着上司的指令准备离开时,他看到一个日本人在给上司发电报,大意是在此销鞋有市场,拟常驻于此。
看到这一内容,他心里直骂日本人傻。
再仔细审视一下,跨国收购自己公司的人不就是被自己心里骂为“傻瓜”的他吗?
拍卖会结束,回到老家以后,保守斯基收到一封来信,信中的内容如下:
尊敬的英国皇家守古鞋业有限公司董事长:
首先对公司破产拍卖表示同情和问候,并追加100万美元作为贵公司用于下岗职工的生活补助费。
我们是相识的,三十年前我们在太平洋岛国邮政大楼会过面。
今天给你写信,是向你表示谢意。
我真诚地感谢你为我提供了太平洋岛国人均光脚、无穿鞋历史的信息。
你认为产品无销路,但我认为这是一个很大的潜在市场。
你离开这个国家后,我拿出多种鞋的样品大做广告,向当官的宣传,向工人农民宣传,向学生教师宣传:
穿鞋是文明的标志,穿鞋是卫生的需要,穿鞋是健康的需要,穿鞋是追求美的行动。
通过晓之以理、动之以情的宣传后,干部穿上了皮鞋,老人穿上了耐克鞋,儿童穿上了运动鞋,工人穿上了靴子……我不仅在该国开辟了市场,而且在邻近不发达的国家也开辟了市场。
我们会社缺货,不都是从贵公司进口削价处理产品的吗?
你们的货大批积压,而我们的产品供不应求,这一年就实现利润超亿元。
拍卖会上,怕引起你难堪,所以没敢打扰,在此赔礼道歉。
请谅解。
此致
冬安!
求异创新一郎顿首
xx年元旦
保守斯基读着信,眼泪情不自禁地夺眶而出。
惭愧啊!
惭愧啊!
小日本这个民族啊!
他们之所以取得三十年河东与河西的骄人成绩,不就是因为他们善于求异思维吗?
【名师点评】
本文发挥想象,虚构了两家公司、两个推销员不同的认识、不同的做法导致截然不同的结局的故事,在两者相对照中揭示了主题。
故事情节的设计颇费匠心,做到了“既出意料之外,又在情理之中”,故事性很强。
且能前后关联,首尾照应,“巧”中出“戏”。
文中“保守斯基”、“求异创新一郎”、“守古鞋业有限公司”、“求异株式鞋社”的名称也饶有风趣,颇有创意。
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