学期人教版八年级下册部编版语文名著阅读竞赛题Word格式.docx
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A.自己责备自己而不表现B.做错以后情绪不高C.做错以后若无其事7.“他们真是无价之宝。
钢铁就是这样炼成的！
”是（▲）到修铁路的工地视察视察时说的。
A.斯大林B.马克思C.毛泽东D.朱赫来
8.《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔在谁的影响下走向革命道路.（▲）
A.阿维尔巴赫教授B.巴扎诺娃C.朱赫莱D.母亲
9.春节有很多别称，下列选项不是春节别称的是（▲）
A.元日B.新岁C.岁首D.上元
10.春联是中国特有的文学形式。
对联的上下联字数不限，但必须相等。
对联的两边都要互相对应。
今年是农历己亥年猪年，请从下列选项中选出最适合今年张贴的春联（▲）
A.上联：
三多竹叶雄鸡画下联：
五福梅花义犬描
B.上联：
丑旧寅新宏图展下联：
牛归虎跃春意浓
C.上联：
勤羊辞旧千家同喜下联：
顽猴闹春万户齐服
D.上联：
大圣除妖天佛路下联：
天蓬值岁兆丰年
11.
左图是今年大年初一上映的电影《流浪地球》宣传画。
影片故事设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。
这是根据哪位雨果奖最佳长篇小说奖获得者的同名小说改编的？
（）
A.张艺谋B.霍金
C.刘慈欣D.吴京
三、智慧星空（30分）
（一）
赤子之心这句话，我也一直记住的，赤子便是不知道孤独的。
赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！
你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！
不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？
怎能打动听众的心灵？
1.作者为什么说“赤子便是不知道孤独的”？
（3分）
▲
2.文中的划线句运用▲语气，说明了“艺术”的来源是什么？
（4分）
▲3.“赤子”是什么样的人？
为什么赤子的内心不知道孤独？
（二）
①“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。
可是
没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
”
②这次来信所说的痛苦，我都理会的；
我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，
能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
4.第①段中傅雷在字里行间传递了什么样的情感？
请简要分析。
5.请结合第②段，说说作者在家书中多次举克利多夫的例子的用意是什么？
（3
分）
（三）
①保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。
在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。
②瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的。
他在原来竖绞架的地方默默地站了一会，随后就走下陡坡，到了埋葬烈士们的公墓那里。
③不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。
笔直的松树在陡坡上面高耸。
绿荫似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。
④这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏
的大地上散发出来的春天新鲜的气味。
……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。
⑤保尔缓缓地摘下了帽子。
悲愤，极度地悲愤充满了他的心。
⑥人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：
当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；
在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业－－为人类的解放而斗争。
”人应当赶紧地、充份地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
⑦保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。
6.文段选自文学名著《▲》，作者是▲国的。
7.用一句话概括文段内容。
▲
8.在保尔走向烈士公墓的路上，展开了出色而含蓄的什么描写？
有什么表达作
用？
9.你读了第⑥段反映保尔思想的一段话有什么感想？
▲四、心香一瓣（20分）
我自问：
长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的说长道短，
而是有好几种作用的。
第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；
第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；
第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；
第四。
我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子觉得厌烦。
阅读这段文字，并结合你的父母家人在你成长过程中对你的默默付出和殷切期待，替傅聪写一封回信。
要求：
⑴观点明确，条理清晰，情感真实。
⑵语言流畅，书写工整。
⑶不少于200字。
参考答案
一、博闻强记（28分，每题2分）
1.春风送暖入屠苏
2.东风夜放花千树
3.吹面不寒杨柳风
4.春江水暖鸭先知
5.非志无以成学
6.少壮不努力
7.正是男儿读书时
8.一寸光阴一寸金
9.读书破万卷
10.直挂云帆济沧海
二、课标天地（22分，每题2分）
1~5AAACC
6~11ADCDDC
三、智慧星空（30分）
1.（3分）因为赤子孤独了，会努力创造，创造许多心灵的朋友。
2.（4分，每点2分）反问,说明艺术来源于心灵的纯洁。
3.（4分）赤子是怀着赤诚执著之心的人，赤子创造的是一个注重心
灵交融、灵肉结合的世界，是一个能与许多人心灵相通的世界。
4.（3分）表达了“我”对孩子的真挚的爱。
（意对即可）
5.（3分）傅雷多次提到克里斯朵夫是为了让傅聪用像克里斯朵夫那
样的坚强的精神对待生活！
6.（4分，每空2分）《钢铁是怎样炼成的》苏联
7.（3分）保尔悼念战友并反思人生
8.（3分，前面一问1分，后一问2分）展开了出色而含蓄的环境描
写作用是渲染了两种不同气氛：
一是肃杀的，一是充满生机、欣欣向
荣的。
这一是写昨天的遗憾，一是写今天的新景。
这样写显示了烈士
生命的意义，使保尔心中充满了极度的悲愤之情。
9.（3分）围绕生命的意义来阐述即可。
说明：
由于校对不仔细，6、7两题题目一样，答对均得分。
阅读下面的文字，根据要求作文。
在生活中，我们要善于寻找和发现，用心去捕捉每一个细节。
请以《冬日里的一缕阳光》为题，写一篇作文记录这个冬日里让你觉得心弦撼动的一件事。
文体为记叙文，内容要真实，情感要真挚，不抄袭，不套作，字数不少于800字。
【答案】冬日里的一缕阳光
当凌晨的光破开无尽的黑暗撒在第一片摇曳着的树叶上时，寒风早已狂卷，带走等候已久的温暖。
人们
只能全副武装，以此代替太阳的照拂。
我漫无目的的行走在大街小巷，不惧寒风，不惧质疑，只为了释放心中压抑已久的苦闷，却发现适得其反。
万物毫无声息，人们行色匆匆的景象，只不过是为我的苦闷增添了一份凄凉。
坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即将迷离的双眼却忽然找到了方向。
对面凄冷的店铺里，传来一阵哭泣以及谩骂之声，许是闷得发慌了，走到店铺旁，冷眼观看这场不知原因、不知过程的人生小戏。
原来是母亲管教任性小孩的戏码，越发觉得烦闷，正欲转身离去，却忽然看到那母亲形象全无的扑在孩子身上，放声大哭，心中的某根弦似是被挑动了，身体僵立在那儿，眼眸里尽是那母亲的丑态，耳朵里却慢慢都是她对那孩子的疼爱之语。
似是逃避般的，我慌忙而走，甩开那令我不敢直视的温暖，甩开那满是冬意的凄清小街。
泪水随着家门的关阖决堤而出，没有料想到的，母亲突然出现在我面前，不断的询问我怎么了，是不是受什么委屈了，快告诉她。
发了疯般的，不停地要我告诉她原由，那手忙脚乱的样子竟是比那店铺里的女人更让人无法言语。
心中的弦被全部拨断了，化作一颗颗细珠滚落在山丘上，掩埋在泥土里。
我破涕为笑，紧紧抱住面前的人儿，不顾她的惊讶与局促。
那一刻，我似乎看见母亲身上的无形光芒染上了我的双手，遍布我的全身。
我醒悟，并不再沉闷，因为我知道，不管我在外面遇到多大的难，多大的险，不管心中有多么苦闷，妈妈永远会在我的身旁守护我、疼爱我，即使皱纹爬满了她的脸颊，银丝钻进了她的秀发，她依旧会坚定不移的望着我，盼着我幸福安康。
从那以后，打开门，即使迎来的是风霜雪雨、满目冬意，我也不会逃避，因为我的母亲就像是那冬日里的一缕阳光，冲破重重阻碍，将她最温暖的一面投射到我的身上，渗透到我的心里，将逐渐变冷的心紧紧的包裹起来，就像小的时候被紧紧地裹在襁褓里一般，温暖而又舒适。
假如“明天”还有“明天”，我愿将自身化作冬日里的一缕阳光，温暖他人，而不仅仅是被温暖。
【解析】试题分析：
本题考查学生命题作文的写作能力。
作文题目是“冬日里的一缕眼光”。
关键词是“阳光”，透过字面看题目的深层含义“冬日里的一缕眼光”可以用来比喻什么呢？
阳光的本意：
明亮、温暖、舒适（天气）。
可以比喻：
关爱、帮助、体贴……冬日——寒冷、阴沉（季节），可以用来比喻：
挫折、失败、伤感、孤独、消沉……（处境、情绪等）。
一缕：
细、少、珍贵。
所以题目可以用来比喻：
心情消沉时，来自老师、家人、朋友等的关心、帮助、鼓励；
孤独寂寞时，来自他人的陪伴；
绝望无助时，来自他人的帮助……所以，作文时，写在自己内心最复杂最需要帮助的时候，有人突然相助，让自己感受到了温暖。
立意：
我因为一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一个人）给了我勇气（信心、力量……），让我的情绪由……到……起来。
我悟出了一个……道理，体会到了一种……心情。
点睛：
命题作文是传统的作文考试方式。
有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。
意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。
其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
1、确定文章体裁；
2、划定取材范围；
3、掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：
第一步：
精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。
第二步：
精深立意。
立意，就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
第三步：
精心选材。
力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步：
精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。
此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。
阅读下面材料，完成作文。
世间万物，只要有交集，都是遇见。
人与独特的景相遇，与生活中热爱之物相遇，与熟识或不熟识的人相遇，……因为相遇，彼此丰富了生命，拥有了灵魂，促成了成长。
请以“最的遇见”为题，写一篇记叙文。
（要求）①注意文体规范和书写规范。
②文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息。
③字数在800字左右。
【答案】例文：
最美的遇见
人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。
家•幸福的遇见
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们——爸爸妈妈。
是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；
是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；
是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……；
在我得意时，警告我的是你们；
在我快乐时，笑的最灿烂的是你们；
在我退缩时，支持我的是你们；
在我努力时，鼓励我的是你们……这个家，因你们而温暖。
在这趟列车上，在任何的站口，你们都将默默地一直陪伴着我，直到永远……
爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸福。
师•温暖的遇见
从第一步迈入教室开始，从第一次邀游在知识的海洋开始……我遇见了您——我的老师。
在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；
在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。
你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。
在这趟列车上，您陪我走了很长的路，给了我无尽的温暖，虽然在某个时候，您可能会转换另一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘记您，我的老师。
老师，能遇见你，我很温暖。
XX班•幸运的遇见
XX年的开学季，我正式步入中学，非常幸运，我遇见了你——XX班。
你就像是一个召唤师，把性格不同，生活不同的我们聚集在一起，组成了一个温暖的“大家庭”，让身处茫茫人海中的我们相遇，成为了同学，成为了朋友。
你是我们之间友谊的桥梁，是在知识的海洋里载我们前行的帆船，是收集我们喜怒哀乐的魔法箱，是我们中学故事的开端和结束，是我们青春不可磨灭的最美好的回忆。
没遇见你之前，我根本不明白什么是集体，不明白什么是团队精神，不明白什么是浓浓的同学情谊。
是你，带我走进了这个团体，在时间地打磨下，我渐渐领悟到了其中的真谛。
——XX班，能遇见你，我很幸运。
列车在继续前行，可能许多乘客已经下车，我不知道，待你们再次上车时还能想起我们曾经相识过吗？
但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车前进再前进，去远方遇见最精彩的自己。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作文的能力。
审题：
这是一道半命题作文，并规定了体裁，写一篇记叙文。
从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。
相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；
可以是现实的，也可以是想象的；
可以是快乐的，也可以是忧伤的……
此题可以深情回忆曾经发生的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。
可从以下角度构思：
角度一，写自己与现实生活中的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人，要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的内容才符合“相遇”的内涵。
比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。
角度二，写自己与文学作品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，这种相遇也很美。
角度三，写自己与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。
例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也非常有意义。
立意：
（1）最美的遇见。
（2）最难忘的遇见。
（3）最有趣的遇见。
（4）最有意义的遇见。
素材：
（1）感谢上苍，让我结识了你，在这美丽的季节，这美好的相遇。
（2）每个人生命中总有一些永恒的记忆，时光荏苒，却依然深深烙印在心底。
回忆中，一次又一次的遇见如同风雨后盛开的茉莉，清香犹存，令人沉醉于当初的美好。
（3）遇见“远方”的自己，并不是一种梦幻，它离我们并不遥远。
每个人的心中都会有一个“远方”，我们涌动着对远方无限的渴求与向往，向往着一个远方的自己。
但我们不能够空想，不通过努力，就不会遇见一个远方更好的自己。
空想“远方”是不现实的，最现实的方法就是从现在开始努力奋斗。
（4）远方的人儿啊，未来的自己啊，此时的我正在期待与你相见，那时的你会是什么样呢？
想着远方的你，我就会忍不住的嘴角上扬，因为我那蓝色的理想梦就在远方。
（5）独自漫步在校园，欣赏着平日不曾关注的景色。
长廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。
花朵们窃窃私语着，讨论着长廊上的各色展板。
高大的水杉泛出点点绿色，透出生命的希望，在窗外静静地守护着奋发努力的同学们。
栀子花展开洁白的花朵，这是友谊的化身，弥漫的淡淡清香沁人心脾，引起人们无限的遐想。
原来熟悉的校园竟然隐藏着这么多美丽的风景，不经意的遇见却让人心旷神怡。
（6）望着眼前的高楼，那片水泥地忽然出现在眼前，很久以前，我总是在那里玩耍。
在那个炎热的夏天，我遇见了我认为最好的数学老师。
在天热得连电风扇都无力的日子里，老师竟去买了一箱棒冰发给我们吃。
那已是六七年前的事了，老师会心的笑容、温柔的眼神、冰棍透出的丝缕清凉，我至今仍清晰地存于脑海。
那，是一次美丽的遇见。
结构层次：
文章题目“最美的遇见”亮明观点，揭示主题。
开篇把人生比作列车，人生的每个阶段就像是一个一个的驿站，来来往往的人群会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。
正文采用小标题的形式，分别写了自己遇见的家、老师、班集体，这些遇见让作者幸福、温暖又庆幸，这都是“最美”的体现。
最后以带着大家的希望去遇见最好的自己结束。
【点睛】
记叙文的写作要通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受；
在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；
在表达方式上，要在记叙和描写的基础上适当使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。
作文
请以“滋味”为题写一篇记叙文，不少于800字，要有自己真实的生活体验，不得抄袭和套作。
【答案】范文：
滋味
盛夏的骄阳如火地烘烤着大地，我和妈妈走在去学校的路上，妈妈像往年一样，问我：
想不想吃冰激凌？
我摇了摇头，没有像往年一样的回答，是的今年我改变了回答。
现在天气再热，我也不再吃冰激凌了，因为……
去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。
经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。
于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。
我们继续争分夺秒地疯狂。
这时，有人提议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。
路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享受。
在桥上，我又遇到了他。
一辆破旧不堪的木板车，轮与轴之间吱呀作响。
车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“爬”行。
他上身只搭了一件背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻的背上。
与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。
桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。
他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。
我不禁为他担心：
“要是他不小心跌倒了可怎么办？
”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。
幸好，我的担心没有成为现实。
车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。
终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。
我突然立住脚。
仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。
日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见肘。
想我刚才在餐桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地浪费。
可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？
猛地低头，冰激凌正融化成水，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。
我回头告诉同学们，我不同他们去玩了，我要回家了。
是的，我要好好品一品这苦涩的冰激凌。
回家的路上，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。
此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“滋味”，文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”，为此，本文的写作要注意以下三点：
一是缘事生感，必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。
而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。
那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。
二是多法生感。
对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；
也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。
三是用足描写。
中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。
那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
总之要对“滋味”的内涵进行延伸和挖掘，并在具体的事件中得以展示。
高考记叙文写作的四大要领：
要领一.讲一个完整的故事。
记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去
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