三年级上册劳动与技术教案Word文档下载推荐.docx
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教学重点：
体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。
教学过程：
一、课程内容说明
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；
拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。
（1）造纸术的发明
（2）早期的造纸方法
（3）我国造纸工业的发展
（4）介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号
1、纸工工具
1）剪刀 是最方便的裁剪工具。
2）美工刀 切刻的工具。
3）胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4）胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5）直尺 用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些：
1）山线 2）谷线3）剪切线4）粘贴面5）挖切
3、纸工的基本技法
用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时，一定要注意安全。
纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。
四、分组活动
事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。
因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。
还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。
五、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。
教师在学生制作时，巡回指导。
六、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。
反思：
为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？
美丽的纸花
教学要求
1．让学生了解纸花是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习用皱纸卷纸的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学准备：
教师准备：
各式纸花，相关的课件。
学生准备：
剪刀、彩色纸、底板、胶水。
教学过程
一、谈话导入
1、出示各式纸花，引导学生观察思考：
同学们，你曾经见过这些作品吗？
在哪儿见过？
这些作品有什么特点？
有什么作用呢？
2、简单介绍纸花的艺术，激发学生兴趣。
纸花是我国最为流行的民间艺术之一。
纸的艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。
（多媒体展示各种与纸相关的作品）
二、讨论制作纸花步骤
1、究竟怎样做纸花呢？
制作团花和纸花有什么共同之处？
（小组讨论。
结论：
先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
3、总结纸花制作过程：
卷纸---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、卷纸。
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢？
大胆想象，怎样美观就怎样设计。
（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？
（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，小组里比一比，看谁的纸花最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组纸花。
7、展示：
各小组把制作好的纸花挂起来。
采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的纸花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
编纸绳
1．学生进行“编纸绳”技法的训练，对编织辫子的方法有较高的要求。
3．培养学生的审美情趣。
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：
用彩色皱纸做材料——剪下材料——分成三条线——分组合作编织。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐，使之美观。
教师不必把方法直接教给学生，让学生联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子。
练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能编织得不整齐，不均匀，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。
充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。
几个作品连接成快乐的大森林。
三、开展作品展评活动
作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁的辫子编得最美观有趣。
纸绳蔬菜
在学习编织纸绳的基础上，将纸绳组合成菜园里有趣可爱的蔬菜，巩固前面的知识技能。
1、教师准备：
投影仪、示范作品。
2、学生准备：
剪刀、固体胶棒和上节课的制作材料。
一、分组自主学习
二、交流
三、制作“红萝卜”
教师巡视，相机指导。
红萝卜制作步骤：
1、编织红色纸绳辫子。
2、拼贴红萝卜。
3、将红萝卜粘贴在底版上。
4、完成作品。
四、学生自由搭配组合制作其他的蔬菜。
五、展示评价
设计制作其他纸绳物品
1、指导学生进行设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品（如各式书签、小扇子、小动物造型等）。
2、进行自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。
师生一起准备：
彩色纸条若干，卡纸。
（一）谈话导入，激发兴趣
前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸绳还能编出什么呢？
（学生分小组讨论，汇报）
（二）总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
（三）自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
制作“快乐的小鸟”
1、在纸工制作的技法要求上，对学生进行剪、刻及粘贴与插接的技能训练，难度加大。
2、利用学生对纸操作方法的了解，学习自主进行一些简单的设计。
剪刀、固体胶棒和制作材料。
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”
1、指导学生剪贴
头、眼睛等圆形部分的剪切：
一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。
2、指导学生粘贴
（1）基本顺序：
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。
（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。
摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。
三、连接成“百鸟飞翔图”。
根据画面，编写动听的故事。
四、总结活动。
会飞的孙悟空
教学目标：
1、学习称形的折纸、剪纸方法。
通过折、剪、画、学会制作一件能旋转降落的纸工玩具。
2、初步认识重心和螺旋桨的作用。
在制作玩具中培养学生探索创造的精神。
一、新课导入
师：
同学们见过会飞的孙悟空吗？
瞧！
今天他正向我的教室里来了！
（师生示范表演3——5人即可，课堂气氛活跃了，不少人很惊喜，多数人很想学）
二、师生探究
大家可以拆拆看看这纸工玩具想一想，他为什么会降落？
（学生可以玩玩纸工作品，也可拆拆看看，讲讲）
三、作品揭秘
同学们非常聪明，已经找到了答案。
下面由他来回答问题，揭开秘密。
（在实物投影仪上讲解重心和螺旋桨两部分，同时可以对用一件作品进行改造，使它能飞和不能飞，分别表演一次，加深同学们的理性认识。
）
四、教师小结：
A能旋转降落是因为孙悟空头上有一对长长的螺旋桨，注意它必须折出一个面来。
B能旋转降落是因为孙悟空足下有一双尖头重心靴。
重心在下，才能拉动作品向下，而空气又托起螺旋桨，所以产生了旋转下降的现象。
五、学生作业
A看图，找到纸片，长方形，由两个正方形组成的面积。
左右对折，开口向右不要搞错。
画的时候再检查一下。
（p---19图8---1）
B分四等份，上下两份为头上的螺旋桨和尖头重心靴，中间两部分为孙悟空的头，身，足。
（p—20图8----2）
C剪去阴影部分，把足下的折痕折成一个尖三角形成为重心尖头靴，同时把头上的螺旋桨折出一个平面来。
（p---20图8---4）
六、评价
A、课后组织学生在室外进行纸工游戏。
B、能旋转降落的作品为优秀，可以让学生分组打分，由小组长打分在作品上。
迷你桌椅
1、通过对纸杯子的剪、粘，重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等，动手动脑，培养他们的创造性思维。
2、培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想，好习惯。
A、师：
用课堂的课桌椅讲起，它是我们的好朋友，观察一下它的特点是什么？
同学们，我们先来看看我们的好朋友，课桌椅，它陪伴我们真是太辛苦了。
B、小朋友讨论回答。
教师小结：
课桌椅，安全、实用、美观又结实，这是共同的特点。
C、师：
启发小朋友说说自己还看到过哪些有趣的桌椅？
对，有圆的，长的，方的，扁的，各式各样的桌椅，但他们都有一个共同的特点：
结实、耐用、美观、新颖。
（利用多媒体播放一下国内外的新产品）
二、作品分析：
1、讨论
今天我们再来看看书上的作品，它们有什么特点？
（学生讨论后小结，这是纸杯子材料制作的工艺品。
2、启发
下面我们请几位同学来玩个游戏，叫做“搭积木”。
（让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅，通过实物投影仪向全班展示）
这几位小朋友真能干，真是能工巧匠，他们设计的桌椅太漂亮了，我们要向他们学习，开动脑筋，做出各种各样的桌椅来。
三、学生作业
（每人准备好2——3只纸杯，可以先用铅笔画，再剪，粘合。
教师巡视，指导学生正确使用剪刀，胶水，巧妙地引用一些碎片零料）。
A、椅子分椅背和凳子两部分。
凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的，但每一条腿的凳子下面必须有个底盘。
如图
（p---22图9—2）
B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线，然后再剪缺口。
C、组合时要要注意牢固，美观，可以适当画一些图案，使桌椅更个性化。
（p---22图9---3\4）
D、课堂教学完成的基础上，可以课外做做“我爱家乡”，“我是小木工”为主题的游戏，把全班学生的作品集中起来进行摆放展出。
四、评价：
采用学生自己评，小组长打分，教师核实的方法，美观新颖又结实的”优秀”。
较次的分”良好”，”合格”。
只要成形的就可以打”良好”。
有趣的蛋糕灯
1、学习用圆柱体的的纸盒子制作灯笼，掌握切、挖、割、粘等技巧，通过制作培养学生的动手能力，设计能力及审美能力。
2、培养学生勤俭节约的好思想和变废为宝的创造精神。
一、导入新课：
（放录象，元宵灯会，灯的知识，也可让学生讲讲元宵看过哪些灯？
1、师：
灯是中华民族喜庆日子里必不可少的吉祥物，刚才同学们讲得很好，下面我们来看看书上的蛋糕灯，大家仔细看，认真想，这灯的制作过程是怎样的。
师生探索
（学生回答蛋糕灯的制作过程，教师小结）
2、师：
对，这灯笼要发光发亮，这面上的图案要画得生动，大一些。
这光要彩色的，粘上去的布、纸要漂亮写，下面我们一起来设计卡通图象。
学生作业
A、画图象。
学生打开蛋糕盒，在底和盖上分别画不同的图象。
教师巡视指导，可以提供一些卡通图象。
B、镂空图象。
可用美工刀，注意边上要光滑。
（p28----图12----1）
C、镂空窗门，在蛋糕边框上开窗门，使热气可散出。
（p29------图12---3图12----4）
D、粘彩纸、布，粘平整，并且画上眼睛、嘴巴等面部的特征。
（p29----图12---2）
E、装灯源、蜡烛或电池灯泡，固定在中间，四面临空。
F、装坠子、线、杆子等。
（p-----29<
聪明泉>
图）
二、学生活动
A、分四人小组为单位，合作完成一只灯笼。
B、结合寒假、国庆、元宵节，鼓励学生走向社会，走向社区去踩街舞灯、献灯，也可在学校里、班里办主题灯展，如谜语灯，增添节日喜庆。
三、评价
A、美观、牢固的评优，次之的为良好，合格。
B、展出后由学生打分。
袖珍小汽艇
1、学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品，掌握切、剪、挖、割、折等纸工技巧，通过美化工作，完成小汽艇的制作。
2、培养学生勤俭节约、变废为宝的思想和好习惯，培养学生创造能力。
3、培养学生学科学、爱科学，在做做玩玩中用科学。
同学们，你们乘过汽艇吗？
说说乘汽艇的感受
A、（同学们谈杭州，千岛湖等湖面乘汽艇的感受，活跃课堂气氛。
汽艇是一种小巧玲珑、轻便高速的水上交通工具。
B、（可以观看汽艇录象片，要求同学们看清楚汽艇有哪些主要部件。
A、（学生回答汽艇的外观及一些部件，教师让学生看书上作品，要求学生灰色袖珍小汽艇的特点，牙膏壳做的汽艇袖珍、小巧。
B、师：
同学们讲得很好，汽艇的头是尖尖的，为了减小水的阻力，后面是长方形的，马达在后方，装有螺旋桨，前面有方向盘，操纵方向，今天我们来制作小汽艇。
三、学生作业分析
A、做船头，用笔画上尖尖的船头后用刀剪开，把左右的船舷包上。
（p---3113---1）
B、翻挡风板，挖船舱，装凳椅。
（p----31图13---2）
C装发电机，美化喘息，用透明胶围粘一圈船舷，船就可下水啦。
（p31----图13---3）（图13---4）
D如果装上轮子就变成汽车，如果装上翅膀就成为飞机，鼓励优秀的学生做做试试。
（p32----图<
四、评价
A、美观，牢固，合缝的评优，加上动力能航行的另加鼓励（五角星）。
次之的可评为良好，合格，不合格的可派小老师帮助修改完成。
B、劳技课可分为四人小组，设一人为组长，由组长给组员打分，组长的作品由老师打。
C、也可以让学生的作品拿回家，让父母打分，可以引起家长的关注和支持，教师登记在册。
制作空气动力车
1、学生通过对空气动力车的了解，引起对动力知识的关注，体验制作空气动力车的乐趣，发展对劳技课的兴趣和热情。
2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧，逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。
3、感受并认识空气的力量，体验气球里空气压力越大，它的冲力也会大，反之冲力就会越小的实践。
学会制作空气动力车，并认识空气的力量。
教学难点：
在铁皮上冲孔、折弯的技巧。
1、材料：
三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。
2、工具：
尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。
3、已经制作好的空气动力车若干。
一、激趣导入：
1、媒体导入：
收集各种原始和现代车的图片，引导学生感知汽车的发展历史。
2、实物导入：
出示空气动力车，激发制作兴趣。
二、观察与指导：
1、观察：
空气动力车的结构和各部件的功能。
2、一般的小制作分哪几步？
设计——零件制作——组装
3、你认为哪一步做起来比较难？
教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点，如冲孔、折弯或喷气架的制作。
三、制作车模
1、开展劳动竞赛，比一比哪组速度快，秩序好。
制作之前说说要注意些什么？
（强调安全和合作）
1）出示多媒体钟面（增强时间观念）
2）放轻音乐
2、动手操作
1）零件制作：
在铁皮上冲孔→折弯；
笔杆套上气球用线扎紧气球口，再用喷气架铁皮将笔杆包紧。
2）组装：
把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里，再在铁皮的孔中装好车轮。
3、有时间的小组可调试行驶：
你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气，等气球鼓起来了，用左手大拇指盖住喷气口，右手将小车放在平滑的桌面或地面上，突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。
气球里的气就喷了出来，小车就前进了。
四、展示评价：
1、看一看，哪一组的空气动力车做得快？
2、比一比，哪一组的空气动力车做得好？
3、赛一赛，哪一组的空气动力车跑得快？
（通过实物投影仪，转播学生开动空气动力车的实况）
五、拓展、创新
我们刚才做了空气动力车，也玩了空气动力车，你发现了什么问题或值得改进的地方？
如：
1、怎样让空气动力车开得远？
2、怎样让空气动力车开得直？
3、还可以用哪些材料来制作空气动力车？
4、四个轮子好还是三个轮子好？
大象穿纸
（1）围绕《大象穿纸》这一主题，学生可通过网上调查、咨询等方式及在活动中观察其他各组学生解决的办法，制订自己的解决方案。
《大象穿纸》活动的关键是剪一个不断的纸圈。
（2）学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法，锻炼他们的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
（3）学生通过对自己完成的不断的纸圈的了解与分析，自觉的、逐步深入的反省和思考，从而引起学生对环境资源的关注，形成初步的逻辑预判能力。
活动流程及内容
活动形式
效果体现
评价方式
1、出示问题。
请学生解决“一张10×
10厘米的纸剪出一个不断的纸圈。
”
师讲为主。
学生积极要求参与。
师生评价
2、学生自由组成若干小组，并开始实践。
以学生活动为主，教师转变为助手。
各组成员间积极协作。
生生评价
3、各组展示各自成果。
（可讲述新的发现及存在的困难）
以学生活动为主，教师转变为主持人。
各组形成了各自的报告。
4、对本次活动进行总结。
以活动中各小组为单位，教师巡回听取建议和意见。
完成个人成长记录袋记录。
师生、生生
百变纸圈
活动目标：
（1）知识目标：
在大象穿纸的基础上，围绕《百变纸圈》这一主题，学生可通过观察、探讨、反思等方式，在活动中观察其他各组学生解决的办法，制订新的改良方案。
（2）能力目标：
学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握最基本的社会交往方法，锻炼学生的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。
（3）情感目标：
学生通过对完成的不断的纸圈的了解与分析，自觉的、逐步深入的反省和思考。
从而引起学生对环境资源的关注。
活动准备：
剪刀、方形手工4---5张
一、趣味引入：
1、同学们，你们喜欢看魔术吗？
今天，林老师就露一手给大家看看。
（剪绳子的魔术。
）大家想成为魔术师吗？
（出示）魔术学校通知书。
2、（出示纸）同学们，你看这么一张纸，你能想个办法，让你的手穿过这张纸吗？
（剪个洞）如果要穿过整个人，甚至2――3个人呢？
今天我们就要来完成这个小魔术。
名字―――百变纸圈
二、引领实践
要真正学会这个百变纸圈魔术首先要考三级
1．出示第一关：
星星级魔术师任务：
观察老师剪一个不断的大纸圈。
a、你看到了老师是从哪一方向开始剪的？
剪的时候你发现了什么？
b、你们能按老师的方法剪一个大纸圈吗？
限时：
3分钟。
2．各小组颁发星星章
三、合作创新
是不是觉得自己挺能干的？
想过第二关吗？
――月亮级魔术师
1、出示月亮级魔术师考试规则
（1）小组讨论：
你还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗？
想不出的可以翻看魔术秘笈书本。
（2）你剪的纸圈能让小组成员都穿过吗？
试一试
2、奖励月亮级过关的同学玩一玩自己的作品，并颁发笑脸章。
四、拓展提升
1、出示太阳级魔术师任务（三选二）：
（1）你能用三种以上的剪法让小组成员都穿过这小小的纸吗？
（2）各小组说出三种剪法哪一种纸圈剪得更大，为什么？
（3）除了剪纸圈你还能用纸剪出什么作品？
2、同学们，今天小小的纸陪我们度过了愉快的四十分钟。
课虽然结束了，但我们的研究还未结束，你们除了用方形的纸剪出大纸圈，还能用其他形状的纸剪出多种不同的大纸圈吗？
回家去可以再试一试。
快乐剪纸
1、情感目标：
在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情。
2、认知目标：
知道通过折、剪、刻的方法可以设计各种精美的图案。
3、技能目标：
从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形、边框等图案的最基本的剪法，并
升级会员 