初中语文九年级下册28 出师表语文版课后练习六十五Word下载.docx
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如果从原文中找出六个字概括《出师表》所表达的感情,正确的一项是()
A、远小人
B、兴汉室
C、临表涕
D、忠陛下
第4题【单选题】
下列句子节奏划分正确的一项是()
A、今天/下三分/
B、此诚危急/存亡之秋也
C、八百里分/麾下炙
D、临崩/寄臣以大事也
第5题【单选题】
下列注音全部正确的一项是()
A、罾(zēng)忿恚尉(guī)唐雎(suí
)裨补(bì
)
B、怫然(fú
)徒跣(xiǎn)休祲(jì
n)咨诹(zōu)
C、诣(zhí
)汉沔(miǎn)帝室之冑(wè
i)白蘋洲(pí
n)
D、崩殂(jū)陟罚(zhì
)臧否(zāngfǒu)舴艋(zé
měng)
第6题【单选题】
对下列加线词的解释,正确的一项是()。
A、诚宜开张圣听(扩大)
B、叹息痛恨于桓、灵也(仇恨)
C、先帝不以臣卑鄙(道德低下)
D、谓为信然(动词,“是”)
第7题【单选题】
下面句子的恰当译文是()
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
A、皇宫中和相府中,都是一个整体,奖赏好的惩罚坏的,不应有所不同。
B、宫廷中的人和相府中的人,都是一个国家中的官员,提升、惩罚、表扬、批评,不应有所不同。
C、宫廷和相府的人,都是国家的官员,奖惩功过,不应没有区别。
D、皇宫和相府,都是国家整体的一部分,奖惩功过,评定人物好坏,不应因在宫中或府中而不一样。
第8题【填空题】
填空:
作者在这篇表中所表达的感情,可以用文中的“______”和“______”这六个字来概括。
第9题【填空题】
解释下面各句中加横线的词语。
①盖追先帝之殊遇______
②陟罚臧否______
③以昭陛下平明之理______
④遂许先帝以驱驰______
⑤以咨诹善道______
⑥察纳雅言______
第10题【填空题】
《诸葛亮集》中,有这样的话:
“赏不可不平,罚不可不均。
”这与《出师表》中的“______,______”两句意思一致。
第11题【填空题】
诸葛亮叙述跟先帝患难与共的历史,其中高度概括了“先帝创业”过程的艰难险阻,也表达了作者效忠先主的心愿的名句是:
______、______。
第12题【填空题】
按课文内容填写
诚宜开张圣听______,______,不宜妄自菲薄______,______。
第13题【填空题】
请你解释下列句子中划线词语的古今词义。
①开张圣听古义:
______今义:
______
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:
③先帝不以臣卑鄙古义:
④由是感激古义:
第14题【文言文阅读】
阅读《出师表》节选,完成下题。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宮中之事,事无大小。
悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
(甲)愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(乙)先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,别汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
(丙)后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴徳之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
下列选项各有两组词语,每组词语中划线字的意思都相同的一项是()
A、有所广益/精益求精计日而待/不计其数
B、不求闻达/知书达理由是感激/实事求是
C、夙夜忧叹/优心如焚庶竭驽钝/尽心竭力
D、察纳雅言/温文尔雅临表涕零/涕泪交流
翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是______
翻译:
我认为军营中的事情,都要征询他的意见,就一定能使军队上下团结和睦,品行高低不同的人各有合适的安排。
理解:
请葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好,军事才干突出,深得刘备赞誉。
先帝在世的时候,每次跟我谈论起这些事情,都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息,并对他们感到痛心和遗憾。
刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人,疏远贤臣,造成了东汉的衰败灭亡。
后来遇到兵败,在战事失败的时候我接受了重任,在危难关头我受到委任,至今已有二十一年了
诸葛亮于“倾覆”时接受任务,是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。
为国尽忠是中华传统美德。
请你根据上文和下面的两则(链接材料),概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。
(链接材料一)太宗①新即位,励精政道,数引征②入卧内,访以得失。
征雅③有经国之才,性又抗直,无所屈挠。
太宗与之言,未尝不欣然纳受。
征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。
太宗尝劳④之曰:
“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?
”其年,迁尚书左丞。
(节选自《旧唐书·
魏征传》)(链接材料二)嗣⑤当激厉士卒,北逾沙漠,尽屠夷种。
迎二圣⑥归京阙,取故地上版图,朝廷无虞⑦,主上奠枕⑧,余⑨之愿也。
(节选自岳飞《五岳祠盟记》)
【注】①[太宗]李世民,唐代皇帝。
②[征]魏征,唐初政治家。
③[雅]平日,向来。
④[劳]慰劳。
⑤[嗣]随后,接下来。
⑥[二圣]指被金兵俘虏北去的宋徵宗和宋钦宗。
⑦[虞]优處,忧患。
⑧[奠枕]安枕。
⑨[余]指岳飞。
第15题【文言文阅读】
古文阅读。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;
坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;
有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;
凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余。
撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳。
是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
选出下列各组画线字的用法相同的一项()
A、①凡所宜有之书,皆集于此②诚宜开张圣听《出师表》
B、①余立侍左右,援疑质理②黑质而白章
C、①流辈甚称其贤;
②其如土石何?
《愚公移山》
D、①色愈恭,礼愈至②余人各复延至其家
翻译句子其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
下列关于文章内容理解正确的一项是()
A、太学生学习条件的优越表现在有书可读,有师可问,无奔走之劳但有冻馁之患。
B、作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
C、“处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
D、作者通过现身说法表明:
知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
选文采取对比的句式阐明道理。
如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比,将今日大学生优越的条件同我的对比,说明的道理。