六年级上册湘教版美术教案Word文档格式.docx
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一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
五、绘画表现
学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。
六、欣赏评价
师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。
教
学
反
思
《祖国在我心中》教案
第二课时
1、围绕黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成
活动任务。
2、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
围绕黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。
学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
几个校园黑板报样例、黑板报图片、有关“庆国庆”主题的刊头、版块、题花、尾花等图片
欣赏导入
1、欣赏几个校园黑板报,了解黑板报的用途。
2、师生小结:
黑板报可以美化教室和校园.体现班级和学校的精神风貌。
1、看教材上的黑板报图片,了解黑板报由哪几部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2、师生小结:
黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心,观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解,所以要醒目。
栏目的题头文字比刊头要略小,字体可有变化,但大小要基本统一。
每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙,栏目板块之间要相互适合。
各栏目中的文字应整齐划一。
插图图案较小,一般用来补空,可设计一些和文章内容相关的图案。
三、排版游戏
在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后做排版游戏。
1、在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。
2、根据文章版块的外形,在黑板上恰当地组合粘贴。
3、选择安排好版块标题位置并粘贴。
4、选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。
四、欣赏评论
欣赏粘贴排版后的黑板报,对照优秀黑板报的要求,评价小结:
黑板报应主题鲜明,版面变化而统一,生动活泼。
五、设计表现
提出黑板报的主题和作业要求,学生设计版面效果图。
六、选择方案
以小组为单位,欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选,最终全班选一最佳方案,共同完善后实施。
课后延伸
学生利用课余时间到各教室去欣赏黑板报,并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。
《社区即景》教案
——湘版教材六年级上册第2课
1、加强观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法,初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。
初步培美学生的空间控绘能力。
提高学生绘画的取景构图及观察能力。
课前调查
收集信息
课前
调查
收集
信息
课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。
欣赏
影片
认识
领悟
1.设疑导人。
老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了许多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。
看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!
来,就让我们一起来分享吧!
2.感受社区之美。
A、欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。
B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。
三、
汇总
分享
交流
1、分组展示。
2、自我推荐。
3、巡回观看。
4、值息反馈。
四、
师生
互动
分析
比较
解决
问题
1、构图取景。
2、绘画语言的表现指导。
3、自主表现
展现自我
4、交流评价
自主反思
五、
课后
拓展
学习
延伸
1、想一想,你理想中的社区是什么样子?
2、欣赏新人类社区设计图。
六、
课堂小结
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社,也是一个亲密的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
《社区即景》教案
课前布置学生收集图片、资料。
习
回顾
导
入
新
课
承:
教师对上一课时的学习略作回顾小结。
学生回答,教师有目的地进行引导。
总结归纳,导人正题:
社区里有生活着的人们,时有发生的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
创
设
情境
欣
赏
感
受
看:
l、通过课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等)的场景、录像。
2、引导学生观看,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培养学习兴趣和主动性。
引
发
交流
分
析
评述
说:
1、在前一环节的基础上,充分发掘学生的主观能动性,引发学生之间自主交流,说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事、(注意从正面去引导,避免社区不良事情的负首影响)
2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流,教师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望。
提
供
指导
论:
1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片,利用课件,与学生互动。
解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
2、继续使用上一节课的课件,对两张范画进行对比、分析,进一步强化学生对事物深人具体地描绘的能力,提高表现能力和空间意识。
深
体会
(一)、尝试体验
创作表现
画:
1、通过前面的感受、交流、体会,学生开始尝试着创作。
作业要求:
尝试画一画,在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。
2、利用课件播放一些欢快的乐曲,渲染气氛,激发灵感。
3、教师积极参与学生的创作,并及时解决出现的问题。
(二)、交流欣赏
评价总结
(三)、拓展延伸
《科幻画》教案
——湘版教材六年级上册第3课
1、加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容,并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
学习用绘画形式表现科学幻想的内容
培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神
图片、相关资料、绘画用纸、笔等
导入新课
1、提问:
同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物?
(学生讨论)
2、小结:
大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,飞机、宇宙飞船早已实现了。
只要我们共同努力,今天的幻想就可以变成明天的现实。
3、提问:
大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?
(学生回答后讨论)
4、小结:
人口拥挤,战争,环境污染等等都威胁着我们美好的生活。
怎样才能避免或减少危机?
我们可以试着把自己的设想画下来。
(板书课题:
科幻画)
二、学习欣赏
1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。
提问:
从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?
分别表达一个什么样的梦想?
三、启发思考
你在生活中有什么样的烦恼?
你最关注的是什么?
2、交流:
学生分小组进行,然后把自己的烦恼告诉大家,可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3、构思:
根据同学们的意见,学生总结自己的感想,看看怎样把现实中存在的问题解决,在创作中找到最科学的方法,关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论:
1、你决定用什么样的工具材料表现?
2、你打算怎么构图?
3、你的创新在哪里?
4、你为人类解决了哪些烦恼?
将运用什么样的方法来烘托画面气氛?
绘画要求:
表现形式不限,构图饱满合理,色彩鲜艳。
五、学生创作
学生开始创作画草图,教师个别辅导。
六、总结交流
学生草图展评:
把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者,看看你对作品的评价,然后贴在作品的下方,供画色彩画时参考。
七、课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
教学反思
教学目标
办小画展应做好的准备工作
制作海报和请柬以及展标
图片、制作海报和请谏等工具
二度设计
一、检查学生课前准备情况,导入
1、教师:
上次布置每个同学准备一张自己最满意的画(课堂作业或创作),并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰,不知准备没有?
学生答……
2、教师:
今天,我们学习办小画展。
二、讲授新课
谁知道办画展需要做哪些基本工作?
学生发言后教师小结:
作品准备,布展,宣传等。
谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?
它给你什么样的感受?
不管画展怎样布置,都要大方、得体,观看时舒适并给人以美的感受。
3、展示各类画展展厅布置的图片,引导欣赏。
4、教师问:
如果你来做设计,根据我们现在的教室,你有什么布置方案?
学生讨论并发表自己的见解,教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
5、口头征集画展名称并纳入布展方案。
6、教师引导思考:
画展布置好后,如果没有观众参观就没有意义。
怎样才能让人们来参观我们的画展?
学生讨论后得出。
贴海报宣传或散发请柬邀请。
7、出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
8、出示请柬实物了解其内容。
被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。
封面包括标题,装饰画。
三、布置学生作业
教师分配工作:
1、安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2、其余同学分四组进行布展。
分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。
可让学生自愿挑选任务,分组完成。
教师应根据学生的特长和能力水平进行凋配,确保各个组的任务能有效完成。
3、提出操作要求:
(1)分工合作,讲求效率。
(2)爱护卫生,严格纪律。
4、教师参与,活动开始。
四、组织宣传与发展参观
1、送发请柬,张贴海报。
2、邀请同学参观赏析,组织本班同学参观。
五、总结
可安排在画展完全结束以后。
《小记者》教案
——湘版教材六年级上册第4课
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系,能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力,以及关注社会、与人交往等综合能力。
了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。
感受美术与新闻报道之间的内在联系,能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
新闻图片、学生自带报纸、杂志,
课前调查
收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊,并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
信息汇整
分享交流
1、今天,每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?
为什么喜欢它呢?
说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻,并根据其内容进行介绍。
2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家,大家分享你带来的信息,共同分享你的快乐呢?
小组内同学之间相互交流。
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事,有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活,它真实地反映了我们的生活,使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活,很多问题引起大家的思考……所以,好的新闻留吸引民者的眼光,震撼读者的心灵,这也正是图片新闻的魅力所在。
图片欣赏
认知领悟
1、优秀图片新闻赏析
(1)《舟五号成功返航,中国人实现飞天梦想》
(2)《抗洪卫土、钢铁长城》
(3)《晨》
……
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论,老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?
有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇,让我们走进一家报社,来了解一下他们的工作吧!
录像:
记者采访的一些工作花絮。
情景设置
明确任务
这节课让我们来做一做小记者,用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事.用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?
策划采访活动
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?
在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?
学生提出问题(预见性的问题),教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书,能够帮助我们获得很好的采访效果。
(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。
(2)采访的内容、对象的选择,校内或校外,人物或事件。
(3)图片新闻的表现形式,摄影或绘画。
(4)采访的程序。
自主表现
分工合作
学生策划采访计划书,交流采访计划书。
七、
拓展
学习延伸
查阅报刊的图片新闻,上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息交流。
《小记者》教案
把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报
按照手抄报的要求合理设计板块、内容、插图
课件、学生优秀作品、
课前准备
课前布置学生观察报纸的版式,收集有自己喜欢看的版式的报纸。
学习回顾
点评上一课时的作品,从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。
前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识,同时积累了很多好的新闻素材。
我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报,供全校同学欣赏,共同分享我们的成果、快乐,好吗?
信息交流
学生将带来的报纸进行交流,说说自己喜欢这一版式的原因,初步了解版式的构成、结构。
1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2、同座之间相互交流。
作品欣赏
初步了解手抄报的基本组成部分
展示历届优秀学生作品欣赏(包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品),引导学生分析讨论。
1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置:
刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2、手抄报主题的确定:
呈现手抄报的主要内容,如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等
尝试设计
根据小组的素材,小组选择一个主题,每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图,不需写文字,只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收集部分学生的草稿,师生共同发现存在的问题。
1、刊名的大小及位置。
2、文章板块的外形及组合。
3、插图的合理穿插。
师生互动
比较分析解决问题
结合课件的互动演示,师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题,加深了解手抄报版式设计的基本要求。
(教师随机示范演示)
1、刊名:
一般在报纸的上方醒目的位置,刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2、文章版块:
(1)外形
规则形、不规则形
(2)组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
3、插图
(1)内容:
围绕文章的主题。
(2)大小位置;
不能喧宾夺主。
八、
修改草图
学生再设计
1、小组合作,确定手抄报主题。
2、整理采访记录及图片,补充相关素材.编辑文字、图片。
3、选择最优版式进行设计制作表现。
(如一课时不够,可延伸到下一课时或课后完成)
九、
交流评价
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1、自评,小报的题材及版式。
2、互评,自己或他人成功、不足之处。
3、师评,学生参与的状况、任务达成等。
《能干的工程车》教案
——湘版教材六年级上册第5课
1、认识各种工程车,了解它们不同的造造型特征及功能用途。
2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。
3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆工程车。
4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。
了解工程车的功能用途。
抓其特点,动手制作。
彩笔、卡纸、绘图纸、剪刀
比
较
运
算
,
认
识
作
用
1、分组计算:
比一比,谁的效率高?
学校要兴建新教学楼,需开挖土方20000方,甲队采用人工开挖,每名工人每天挖土2方,请问100人要多少天可以挖完?
三队采用机械施工,一台挖土机一天挖土1000方,请问1台挖土机几天可以挖完?
请你比一比,挖土机的效率是人工的几倍?
2、揭示课题:
《能干的工程车——1》
联
系
实
际
了
解
途
1、资料整理:
生活中,很多地方都需要这些能干的工程车,请你们说说找到了哪些资料?
(教师出示展板,学生将课前收集的资料粘贴在展板上,)
2、项目招标会:
教师出示项目类型,学生依据自己收集的资料进行投标(如学生问答;
我有挖土机、压路机,我要参加公路建设的投标等),最后将学生按投标项目分组。
结构
认
特
点
1、认识各种工程车的用途与特点:
请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。
2、找一找人类其他的好帮手。
观
察
模
型
画
法
1、学习描绘工程车的方:
(出示一件玩具工程车的模型)学生观察回答:
怎样描画这辆工程车?
(1)、选择哪个角度?
(正面、侧面、半侧面。
)为什么?
(充分体现工程车的特征〕
(2)、选择哪种绘画方法?
(线描写生,色彩写生等)
(3)、说说绘画步骤是怎样的?
A、确定构图与大的形体特征。
B、分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。
C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。
D、深人准确地描绘细。
E、整理完善,添画人物和背景等。
(4)、怎样处理工程车的结构、特点与细节?
2、欣赏