中等职业学校计算机应用基础教学大纲Word下载.docx
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了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点；
了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用；
*
了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程
可以通过安排参观活动、收集播放音视频资料等手段，让学生在活动中了解计算机的广泛应用
计算机系统基本组成
了解计算机硬件与软件系统的组成，以及主要硬/软件在系统中的作用；
了解计算机主要部件及其作用；
会利用数据存储单位区分存储空间大小；
了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响；
理解二进制基本概念及常用数制之间的转换方法；
理解ASCII码的基本概念，了解编码规则；
了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用
可以通过对计算机实物的观察与操作，让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。
使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备，重点掌握键盘键位分布及功能，逐渐达到熟练使用键盘
续表
常用计算机设备
了解存储设备（硬盘、光盘驱动器、移动存储器等）的作用和使用方法；
了解输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）的作用，会正确连接和使用这些设备；
了解通用外部设备接口的使用方法，会正确连接常用外部设备；
了解键盘键位及功能，会正确使用键盘录入字符；
了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法；
了解指纹识别装置、手写板、触摸屏等设备
信息安全与知识产权
了解信息安全的基础知识，使学生具有信息安全意识；
了解计算机病毒的基础知识和防治方法，具有计算机病毒的防范意识；
了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求
可以结合案例的讲解、分析、讨论，使学生领会信息安全与知识产权的内涵，增强学生在信息活动中的责任心与法律意识
第二单元 操作系统的使用
操作系统简介
了解操作系统的基本概念，理解操作系统在计算机系统运行中的作用；
了解常用操作系统的特点和功能；
了解常用操作系统的类型；
会安装常用操作系统
可以通过上机操作，使学生逐步理解操作系统的功能和作用，结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。
例如，规范管理文件和文件夹，优化计算机系统管理等
图形用户界面操作
了解组成常用操作系统图形界面的基本元素（对象），熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作；
会启动/关闭计算机系统；
了解快捷键和快捷菜单的使用方法；
会使用操作系统的“帮助”信息解决问题
文件管理
理解文件和文件夹的概念与作用，熟练进行文件和文件夹的基本操作；
会使用资源管理器对文件等资源进行管理；
了解常见文件类型及其关联程序
系统管理与应用
了解控制面板的功能，会使用控制面板配置系统，如显示属性、鼠标、输入法的设置等；
会安装和卸载常用应用程序；
会使用操作系统中自带的常用程序；
*会为计算机设置多用户管理及权限，使一台计算机能够为不同人员使用；
会安装打印机等外部设备驱动程序
系统维护与常用工具软件的使用
会安装和使用病毒防治软件；
会安装和使用压缩工具软件；
了解数据备份的重要性，会进行数据备份；
会使用软件备份和恢复操作系统
中英文输入
了解常用的中英文输入法，熟练使用一种中文输入法；
了解汉字编码方法
可以利用文字输入练习软件帮助学生练习，逐步提高其文字录入技能
第三单元 因特网（Internet）应用
因特网的基本概念和功能
了解因特网的基本概念及提供的服务；
了解TCP/IP协议在网络中的作用，会配置TCP/IP协议的参数
可以通过因特网的接入，使学生认识网络中使用的相关设备
因特网的接入
了解因特网的常用接入方式及相关设备；
会根据需要将计算机通过相关设备接入因特网；
了解无线网络的使用方法
网络信息获取
熟练使用浏览器浏览和下载相关信息；
熟练使用搜索引擎检索信息；
为适应不同需要，会配置浏览器中的常用参数
可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息，增强学生在学习、生活中应用网络的能力，重点培养学生的信息检索技能
电子邮件管理
会申请电子邮箱；
熟练收发电子邮件；
会使用常用电子邮件管理工具
可以通过在师生之间、学生之间进行信息交流活动，使学生能熟练收发电子邮件
常用网络工具软件的使用
会使用常用即时通信软件；
会使用工具软件上传与下载信息；
了解远程桌面的概念及其设置方法
可以通过申请和规范使用网络空间的活动，使学生能使用工具软件上传、下载、共享资源信息，树立安全使用网络的意识
常见网络服务与应用
会申请和使用网站提供的网络空间，如网络日志、网络硬盘、网络相册等；
了解常见网络服务与应用，如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等
第四单元 文字处理软件应用
文档的基本操作
熟练创建、编辑、保存和打印文档；
会使用不同的视图方式浏览文档；
会对文档进行权限管理；
会设置超链接
可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材，设计、制作作品，如个人简历、合同、名片、宣传广告等，培养学生综合应用文字处理软件的能力
文档的格式设置
熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等）；
熟练插入分隔符、页码、符号等；
熟练设置文档的页面格式、页眉和页脚；
会使用样式，保持文档格式的统一和快捷设置；
会使用文字处理软件提供的工具，如“字数统计”、“修订”等
表格操作
会在文档中插入和编辑表格；
会设置表格格式；
会实现文本与表格的相互转换
图文表混合排版
理解文本框的作用，会使用文本框；
会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等；
会对文档中的图、文、表混合排版；
会合并文档；
会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等；
会使用邮件合并功能；
会在文档中插入公式、组织结构图等对象
第五单元 电子表格处理软件应用
电子表格的基本操作
理解工作簿、工作表、单元格等基本概念；
熟练创建、编辑和保存电子表格文件；
熟练输入、编辑和修改工作表中的数据；
会将外部数据导入到工作表中；
了解模板的作用和使用方法；
了解数据保护的作用和操作方法
可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材，制作数据图表，如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理，重点训练学生的数据处理、数据分析等技能
电子表格的格式设置
熟练设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）；
熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等；
熟练设置工作表的页面格式；
会使用样式保持格式的统一和快捷设置
数据处理
理解单元格地址的引用，会使用常用函数；
会对工作表中的数据进行排序、筛选、分类汇总；
会使用工作表的引用进行多个工作表计算
数据分析
了解常见图表的功能和使用方法；
会创建与编辑数据图表；
会使用数据透视表和数据透视图进行数据分析
打印输出
会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚，设置打印属性；
会预览和打印文件
第六单元 多媒体软件应用
多媒体基础
了解多媒体技术及其软件的应用与发展；
了解多媒体文件的格式，会选择浏览方式；
会获取文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材
可以通过主题活动，选取学生感兴趣的内容作为素材完成作品，使学生重点掌握图像、音频、视频的获取方法和简单加工技能，激发学生学习兴趣
图像处理
会使用软件对图像进行简单加工处理；
会使用常用图像处理软件编辑加工图像文件
音频、视频处理
会使用和安装音频、视频播放软件；
会使用软件对音频、视频文件进行格式转换；
会使用软件对音频、视频文件进行简单编辑加工
第七单元 演示文稿软件应用
演示文稿的基本操作
理解演示文稿的基本概念；
会使用多种方法新建演示文稿；
熟练编辑演示文稿；
会保存演示文稿；
会使用不同的视图方式浏览演示文稿
可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材，设计制作多媒体作品。
如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿，培养多媒体软件的综合应用能力
演示文稿修饰
熟练更换幻灯片的版式；
会使用幻灯片母版；
会设置幻灯片背景、配色方案；
会设计制作幻灯片模板
演示文稿对象的编辑
熟练设置、复制文字格式；
熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象；
会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象；
会在幻灯片中建立表格与图表；
会创建动作按钮；
会建立幻灯片的超链接
演示文稿的放映
会设置演示文稿的放映方式；
会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式；
会对演示文稿打包，生成可独立播放的演示文稿文件；
会设置幻灯片对象的动画方案；
熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式
2.职业模块
序号
模块名称
教学要求与活动
模块一
文字录入训练
1.教学要求
通过文字录入强化训练，逐步提高文字录入速度，达到岗位技能要求。
2.教学活动
中英文录入训练
模块二
个人计算机组装
通过自己动手组装计算机，熟悉计算机硬/软件系统。
（1）了解选择计算机部件的原则，根据用途开列计算机硬件清单；
（2）组装计算机硬件；
（3）安装操作系统，完成运行试验；
（4）会用软件维护并检测计算机系统；
（5）在计算机中安装和使用病毒防治软件；
（6）为计算机安装系统备份还原工具软件，并制作系统的备份
模块三
办公室（家庭）网络组建
通过组建办公室（家庭）网络，学习计算机网络的设置与维护。
（1）连接并检测计算机网络；
（2）设置和检测计算机的IP地址；
（3）安装和启用防火墙；
（4）设置文件和设备的共享；
（5）下载并安装共享软件
模块四
宣传手册制作
通过制作宣传手册，学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材。
（1）宣传手册的版面规划；
（2）获取、处理相关素材；
（3）制作封面、封底及相关内容
模块五
统计报表制作
通过统计报表的建立，加强电子表格的综合应用能力。
（1）建立数据表；
（2）统计、分析数据；
（3）用图表表示统计分析结果
模块六
电子相册制作
通过使用简单图像处理软件，学会对图像做简单的编辑处理。
（1）图像加工的准备：
规划、获取图像素材；
（2）对图像的简单编辑处理：
裁剪、特殊效果处理；
（3）保存为不同格式的图像文件
模块七
DV制作
通过使用音频、视频编辑软件，学会对音频、视频文件做简单的编辑处理。
（1）音频、视频加工的准备：
规划和设计音频、视频脚本；
（2）通过不同途径获取音频、视频素材；
（3）对音频、视频素材进行简单编辑、处理、合成；
（4）保存为不同格式的音频、视频文件
模块八
产品介绍演示文稿制作
通过制作产品介绍演示文稿，学会多媒体演示文稿的综合应用。
（1）设计、规划演示文稿内容，准备制作演示文稿的素材；
（2）制作演示文稿，将素材加入到作品中；
（3）设计播放的动作和特殊效果；
（4）展示并讲解自己的作品
模块九
个人网络空间构建
学会构建、管理自己的网络空间。
（1）申请与规划网络空间；
（2）整理素材，构建网络空间；
（3）管理维护网络空间
五、教学实施
1.教学建议
（1）教学时数安排建议
基础模块学时安排建议
课程内容
教学时数
讲授与上机
说明
1
计算机基础知识
10
建议在机房组织教学，上课即为上机，讲授与上机合二为一
2
操作系统的使用
12
3
因特网（Internet）应用
4
文字处理软件应用
20
5
电子表格处理软件应用
6
多媒体软件应用
14
7
演示文稿软件应用
8
机动
合计
96～108
职业模块的教学时数分配由学校根据具体情况自行安排。
实施学分制的学校，按16～18学时折合1学分计算。
（2）教学方法建议
在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；
应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。
（3）基本教学设施建议
中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施；
配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等）；
具备上网条件。
2.教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排基础模块和职业模块。
教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。
内容的选取还应注意计算机技术的快速发展，应具有前瞻性。
教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
根据计算机技术的发展及应用环境的变化，逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。
3.现代教育技术的应用建议
教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。
教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。
数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。
教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。
六、考核与评价
本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。
在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。
重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。
结构
指标
单项
指标描述
评价等级
优
5分
良
4分
及极
3分
不及格
2分以下
信息
能力
收集信息的能力
能根据选定的主题，运用多种途径，收集与主题相关的信息
筛选信息的能力
能根据收集的信息，筛选出与主题相关的信息，剔除无关信息
分析处理信息的能力
把收集到的信息根据需要重新组织安排或统计数据
创造信息的能力
能对自己搜集到的信息进行分析、加工和处理找出对问题或任务有帮助的信息
自主
学习
明确学习的动机
能明确学习的目标、有正确的学习动机
选择学习方法的能力
能自主选择正确的学习方法，并提出自我监督、自我调节的策略
确定学习任务的能力
能够根据学习目标确定学习的具体任务，并做出学习任务的计划表
评价学习效果的能力
能够根据老师提供的评价量规对自己和他人的学习结果进行合理的评价
探究
提出探究主题的能力
能根据老师提供的研究主题，提出问题，确定研究方向
分析问题的能力
能针对主题进行研讨，并留有研讨记录。
完成探究主题的能力
能在规定的时间完成自己或小组所定的主题，并得出答案
创新
提出新颖、独特的主题的能力
题材新颖，构思独特，设计合理，原创成分高
研究过程有创意的能力
研究过程有创意，并能顺利完成
完成作品具有想象力、个性表现力的能力
完成的作品具有想象力，具有个性的表现力
发布
成果
善于交流的能力
认真倾听别人的讲话，能解释、分析并记住他人所讲的内容
善于表达的能力
根据不同的目的和对象，有效地表述观点，并具有说服力
善于组织材料的能力
灵活运用文字、图表撰写研究报告、总结或方案、表述观点
反思
学习方法的能力
善于从多种渠道学习和总结学习方法
学习调控能力
能够对自己的学习过程实施积极的监视、控制和调节。
（如紧跟教师讲课思路，排除干扰，坚持完成任务等）
学习总结能力
能经常反思和总结自己的学习过程，积极寻求学习结果的反馈。
（如总结学习经验、思考自己的优势或不足，查看别人的评价）。
总平均值
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