中班夏季健康活动教案40篇Word文件下载.docx

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夏季饮食教案

　　活动目标

　　1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

　　2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

　　3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备

　　1、教学挂图。

　　2、活动前排好情景剧。

　　活动过程

　　1、活动导入：

讲故事。

夏天到了，奇奇可高兴了。

他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？

让我们来看看发生什么事情。

（观看情景剧表演）。

　　2、活动展开：

观看教学挂图。

（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　提问：

*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

*然后发生了什么事？

*妈妈带奇奇去了哪里？

你觉得医生会说什么？

奇奇会说什么？

（2）幼儿观察并逐幅图讲述。

　　（3）教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。

妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：

“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。

”奇奇说：

“我以后再也不吃那么多冷饮了。

”

　　3、活动讨论：

夏天怎样消暑？

（1）师：

夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？

还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？

（2）请幼儿分组讨论。

　　4、活动总结：

夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。

如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品

第3篇、中班健康夏季饮食要注意教案反思

　　1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的处理方法。

　　2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

　　3、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

　　4、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　2、故事《肚子痛》

　　小朋友，你肚子痛过吗？

请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样？

　　2、请幼儿观察挂图，教师提示：

今天，云云突然肚子痛，为什么呢？

让我们来看看她今天做了什么事吧。

教师讲述故事《肚子痛》。

夏天到了，云云可高兴了。

　　3、讲完故事后，活动展开：

*云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？

　　*然后发生了什么事？

　　*妈妈带云云去了哪里？

云云会说什么？

　　云云一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。

妈妈带着云云去医院看医生，医生说：

”云云说：

　　4、教师提问帮助幼儿理解食品安全　　

（1）哪些事情可能引起肚子痛呢？

（2）吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛？

喝生水为什么会引起肚子痛？

吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢？

　　（3）你要给云云说些什么呢？

　　（4）引导幼儿说一说：

还有哪些原因可能引起肚子痛？

　　（5）幼儿分组交流，教师巡视指导。

　　（6）引导幼儿讨论：

如果你感觉肚子痛，该怎么办呢？

”

　　5、活动讨论：

　　6、活动总结：

　　活动反思 

　　活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。

通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。

第4篇、中班健康活动教案：

夏季教案

　　主题目标

　　1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

　　2、了解夏季人们的活动；

了解夏季安全常识及自我保护的方法。

　　3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

　　4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　　5、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　　6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　环境布置

　　1．活动室内布置夏天的景色。

夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　家长工作

　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

　　2、请家长引导幼儿参与"

消灭蚊蝇"

活动。

　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　　主题活动安排：

　　第一周：

夏天的雷雨

　　第二周：

夏日用品

　　第三周：

夏天的冷饮、水果

　　第四周：

夏夜里的动物

　　第五周：

夏日的乐趣

小百科：

夏季是一年的第二个季节，是四季之一。

在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。

第5篇、中班下学期安全夏季饮食要注意教案反思

活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1、活动导入：

师：

2、活动展开：

（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：

*妈妈带奇奇去了哪里？

（2）幼儿观察并逐幅图讲述。

（3）教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。

3、活动讨论：

（1）师：

（2）请幼儿分组讨论。

4、活动总结：

活动反思

活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。

第6篇、中班健康夏季的卫生教案反思

【设计意图】夏天一到，食物总是容易腐坏，环境容易滋生蚊蝇，产生有害细菌。

因此我从食品卫生方面切入，以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，特别设计了本次活动。

　　【活动目标】

1、了解环境卫生的重要性。

2、增进观察比较的能力。

3、享受扮演游戏的乐趣。

4、引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　【活动准备】1、多媒体课件2、魔术棒、百宝箱3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋4、各种食物模型及蔬菜饮料（包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等）。

　　【活动过程】

　　一、律动导入，引起幼儿的兴趣。

[师]孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。

　　二、出示道具魔术棒，通过讨论引出"

快餐店"

。

[师]变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。

竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？

有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？

（快餐店，引导幼儿说出快餐店）[师]原来他们都是在快餐店吃饭的。

　　三、出示课件，幼儿观察讨论1、整体观察讨论[师]老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。

仔细观察，哪一家快餐店比较好呢？

等会将给小朋友听（快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论）。

　　2、比较观察讨论引导小朋友仔细观察，说一说两家快餐店有什么不同。

①两个快餐店的老板有什么不同？

（动作、表情、穿戴等）②两个快餐店的卫生有什么不同？

（帘子）③你是客人会去哪一家快餐店买东西？

　　3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？

（如：

肚子疼）[师]小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？

（肚子疼）对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。

　　4、小结夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。

垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

　　四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。

　　[师]：

魔术棒，变变变，变出柜台，[师]：

柜台是用来做什么的？

（放置事物的）[师]：

变变变，这是什么？

（垃圾篓）[师]：

垃圾篓可以用来做什么？

（放垃圾）[师]：

魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。

（依次出示各种蔬菜）五、角色游戏：

购买食物1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。

[师]：

现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？

（找2个幼儿示范）并指导幼儿使用正确的礼貌语言（谢谢、请、再见等等）。

　　2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。

刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？

菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？

（找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。

）其他的小朋友扮演顾客，排好队。

这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。

　　【活动延伸】让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾

我这次执教的内容是:

中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。

在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加神奇,有助于培养幼儿的想象力。

根据《纲要》要求,结合孩子的特点,我精心设计了本次活动,活动中主要体现了以下三个特点。

一是和谐倾听的气氛;

二是师幼、幼幼有效的探索和互动;

三是幼儿与幼儿交往能力的培养。

首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。

紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望,增进了观察比较的能力,让幼儿了解环境卫生的重要性。

紧接着,漂亮柜台的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探索,特别是幼儿自由购买食物这一环节,更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。

自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动,因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨,从而师幼,幼幼交流平等、积极,幼儿也表现情绪饱满,活动积极。

同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整,以便灵活处置计划。

第7篇、中班主题夏季玩水教案反思

　活动名称：

夏季玩水

　　活动前言：

玩水本来就是小孩子们的天性，现在天气热了，小孩子们更加喜欢在水里嬉闹了，但是许多的家长们常常担心孩子会弄湿衣服而限制孩子们玩水，那么应该怎么才能尽兴的玩个够呢？

　　活动目的：

　　１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　１、盛满水的盆２、塑料袋、铁丝３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　　４、各种会沉和浮的玩具如：

纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程：

　　一、水真有用１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　　2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：

水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索第一组：

玩水袋：

引导幼儿感知水的流动性。

　　第二组：

会变颜色的水：

引导幼儿观察水的颜色变化第三组：

沉浮：

引导幼儿讨论什么东西会沉下去？

什么东西会浮在水面？

　　2、师小结：

刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　　三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　　评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

　　从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。

以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

　　活动反思：

　　虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？

舒服一些？

他们都各述己见，畅所欲言。

但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。

为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

第8篇、中班语言夏季冬天住在哪里教案

　一、设计意图

　　六月的天气就是小孩子的脸似的，上午还是晴空万里，到了下午却已是乌云密布了，而冬天与夏季的“性格”却是截然不同，那么当夏季来临的时候，冬天住在哪里了呢？

通过此活动可以让孩子深刻的体会到散文所包含的韵意！

　　二、活动目标

　　1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。

　　2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　三、活动准备

　　1、散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带

　　2、《夏季，冬天住在哪里》课件：

四季娃娃找物品的动画；

散文诗拟人化的表现情景；

四季物品图片若干。

　　四、活动过程

（一）观看动画，归类改错

　　（多媒体播放演示并提醒幼儿发现其中的错误）

　　重点提问：

四季娃娃找朋友都找对了吗？

为什么

　　小结：

有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。

（二）理解散文，了解拟人手法

　　（演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件）

　　重点提问

　　1、冬娃娃的朋友是谁？

为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？

　　2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？

　　3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？

　　4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？

把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。

这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。

　　（三）仿编散文，理解四季特征

　　1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。

　　2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。

　　3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。

　　活动反思与建议

　　1、可根据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里”

　　2、仿编活动还可延伸到区域活动中进行，可鼓励幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行交流和分享。

　　3、可提供不同的创编主题，如水果等创编散文。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附：

散文诗《夏季，冬天住在哪里》

　　夏季，冬天就钻进了衣橱，

　　爬上了衣架。

　　皮帽、绒衫，

　　还有手套和它们在一起。

　　夏季，冬天就躲进了贮藏室，

　　那里，它和滑冰鞋、

　　雪橇、滑雪板，

　　安静地睡在一堆。

　　夏季，它住进冷饮店，

　　和它作伴的有冰糕，

　　还有巧克力冰淇淋。

　　等到雪花又飞，

　　冬天抖抖身子，

　　从衣橱里走出来，

　　于是夏天躲进贮藏室。

　　夏季会不会躲在冷饮店？

　　这我们可就不知道了——

　　冬天，冷饮店锁着门。