中心中学一校一品实施方案Word格式.docx

中心中学一校一品实施方案Word格式.docx

《中心中学一校一品实施方案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心中学一校一品实施方案Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

从规范学生行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，是加强学生行为习惯养成教育的目标任务。

大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”的意识，践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，懂得为人做事的基本道德，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

教育学生树立积极向上的意识，初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约，文明礼貌、遵守纪律等生活习惯，注重培养学生广泛的学习兴趣，敢于质疑的精神，良好的学习习惯，让学生热爱知识，热爱学习。

三、背景分析

中心中学始建于1968年，1995年10月迁于现址，共占地63亩。

建有教学楼二栋，实验楼一栋，学生宿舍楼一栋，学生餐厅一栋，300米高标准塑胶环形跑道操场一个，各功能室齐全，仪器、图书配备均达标。

学校教职工69人，学校现有15个教学班，在校学生数483人.学校先后获得“全国青少年普法教育先进单位”、“全国零犯罪学校”“市级规范化学校”、“市级文明校园”、“市依法治校示范学校”、“市级师德建设示范学校”、“市级规范化窗口单位”、“市和谐校园”、“区级精神文明建设先进单位”等荣誉称号。

学校把“培育教师发展的沃土、营造学生成长的乐园”作为办学理念；

把“为学生一生奠基、为家乡发展育才”作为办学宗旨。

学校以“德善”核心文化理念为引领，按照“以学校的发展为中心，以教师的发展为基础，以学生的发展为目的，以文化建设为灵魂”的办学思路，创办人民满意学校。

学校以“爱思考”、“爱运动”、“爱生活”三个维度为核心，努力把学生培养成为身心合一、心智和谐的人。

我校地处偏远农村，家长知识水平不高，大多数忙于生计，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，这些孩子在行为习惯，文明语言方面做得很不够。

因此，结合学校实际，我们把学生良好行为习惯的养成教育作为德育的切入口，积极进行有益的尝试和探索。

我们在对部分教师、家长、学生问卷调查、分析的基础上，从教师、家长、学生的需求出发，遵循教育教学的发展规律，紧紧抓住当前教育改革的重要战略机遇，以求真务实的态度、不断内化学校的自身内涵和品味，进一步促进学校素质教育的快速、协调、特色化发展。

巴金曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始。

”乌申斯基也曾说过“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。

”这些名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。

养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。

抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。

四、组织实施

（一）成立领导小组：

为了更好的开展工作，加强领导，学校成立“一校一品”工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

（二）实施步骤

按照“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的要求，学校加强学生行为习惯养成教育分三个阶段进行。

第一阶段：

准备阶段（2014年10月-12月）

1、加大宣传，充分发挥板报、宣传栏、校园广播等校内媒体的宣传报道作用，让课题研究深入人心，人人参与。

2、调查摸底，制定具体方案，成立组织机构。

3、完善健全各项常规制度，制定学校学生一日常规、文明礼仪常规、安全常规、学习常规等，加强对学生的检查督促，掌握学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节。

第二阶段：

实施阶段（2015年1月-2016年底）

1、实施课题方案，认真实践，认真记录积累资料。

2、学生自查自纠，开展学生自评、小组互评、家长帮评、老师总评，有针对性地加强不良习惯的整改，创新整改方法。

第三阶段：

总结经验，接受区教育局的验收评估

1、归纳、总结所积累的原始资料，提炼出能反映“一校一品”特色的主题词，以便在一定的范围内宣传推广。

2、撰写“一校一品”的创建经验总结。

3、表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展，把学生的好习惯进一步推广到家庭和社会。

（三）措施保障

1、加强领导，群策群力。

我校把“教育学生学会做人、学校和谐文明发展”作为办学的主要目标之一，确立了以“养成教育”为突破口的学校德育新路子。

如今为了使这一理念进一步落实在学校的教育教学工作之中，学校建立了“一校一品”创建工作领导小组，决定通过召开会议，采用问卷调查等形式采集部分师生、家长的积极建议，从而在特色学校的创建过程中，能群策群力，得到广大教师和家长的支持。

工作小组主要任务是讨论实施过程，确定宣传资料，改进训练措施，分析学生思想状况，布置各月中心训练内容，检查考评各班学生行为习惯达标情况。

2、重视投入，使创建活动的条件得到改善。

（1）进一步加大对教育现代化建设的投入。

要想方设法拓宽信息化基础设施建设资金投入的渠道，积极争取政府的支持和借助社会力量，筹措资金，加快信息化基础建设。

利用学校网站、FTP等网络资源，广泛深入地开展教师间的合作，实现教材、教案、课件等教学资源的共享；

把信息技术作为促进学生发展的课程资源，培养学生收集信息、处理信息的能力。

发挥信息技术平台在研究性学习中的作用，建立网上教研系统，构建网上教研模式，开展网上交流与研讨，为教师的专业成长提供技术支持。

（2）进一步美化校园环境，提升校园文化品味，营造礼仪氛围。

增强校园文化氛围，提升校园品位档次，形成育人乐园。

丰富校园文化内涵，为学生创设文明向上、轻松优美的学校内部环境，充分发挥好校园内已设的名人名言、古今中外文明礼仪人物的事迹介绍的激励作用，注重无声的教诲，把校园建成青少年陶情励志，以境育人思想教育基地。

充分发挥学校的阵地建设的作用，利用学校广播站、班级墙报、宣传栏等把养成教育的重点内容、有关习惯养成的优秀学生文章和心得体会以及中外名人的好习惯故事进行宣传，增强养成教育的氛围。

继续精心设计，做好校园美化和绿化工作，使校园更美、更绿，使学校成为教师工作的家园，学生学习的乐园。

3、重视教师的职业道德建设

制定师德准则，规范教师行为，为了抓好学校的师德教育，学校以《中小学教师职业道德规范》为准绳，对教师的行为与语言进行优化，并严格执行各项规定，教师中如有违规行为或语言与其个人的师德考评以及与各种评比、评估挂钩，根据实际情况实行一票否决或降一个级别处理。

学校和教师都要高度重视教师在学生心目中的镜子作用：

我们的举手投足都会对学生产生潜移默化的影响，古语说：

“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。

”我们要求学生养成的好习惯，教师必须率先养成，确实做到以身作则，为人师表。

学校要重视教师师德的评价和导向作用，并树立学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹。

树立“学校是我家，办好学校为大家”的爱校思想，立足岗位，奉献育人。

4、积极探索养成教育的规律

德育要以科研为先导，向科研要质量，靠科研上台阶，学校要抓好中学生养成教育课题研究，强化养成教育理论的研究，开展各种行为习惯养成实践的课题研究。

努力形成能体现学校特色的校本课程实施体系，从而培养学生的实践能力、提高学生的品德修养。

从2015年春季学期开始，我们把“养成教育”确定为学校课程，今后一定要大力摸索研究，在实践过程中不断完善，力求早见实效。

学校要把学校的养成教育建设和家庭教育，社区活动联系起来，让学生把在学校所学的知识和行为规范带回家庭，促进家庭文明建设和社会风气的净化。

学校还要与把养成教育作为特色工程来抓的兄弟学校通力合作，共同交流在教育工作中的经验和教训，取长补短，促使高效运行，少走弯路，促使本校德育工作上新台阶。

（四）具体实施活动：

在今后近三年的时间里，为了使我校的“养成教育”真正起到实效，使学校上档次、出品牌，我们决定持之以恒地开展下列实践活动。

1、文明习惯常识普及活动

（1）校团委坚持每学期一次的“文明习惯养成月”活动，开展“文明习惯随时陪伴我”的教育活动。

（2）全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》，有效利用“国学经典”，将《弟子规》、《千字文》、《三字经》等传统经典的学习诵读与学校日常养成教育实践相结合，认真进行备课、授课、学习，还要组织学生观看有关青少年文明行为习惯养成方面的影视教材。

（3）编写学生安全习惯、学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、纪律习惯等方面的宣传歌诀等，大力倡导和开展“说文明话、做文明事，争当文明学生，争创文明班级”的活动，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的言语，让主动捡扫、节约水电、规矩行走、讲究个人卫生、安静就餐等行为成为校园里最常见的现象。

2、养成教育宣传活动

（1）宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“养成教育”为主题，宣传开展养成教育活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让养成教育深入人心。

定期出“养成教育主题”的德育专栏；

充分利用广播站报道各班好的做法，学生中好习惯、好现象，及时宣传学校养成教育活动的进程；

定期出“养成教育主题”班级黑板报。

（2）养成教育主题班队会。

根据养成教育知识的学习进度，制定班队会计划；

由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

全体同学结合自己学习养成教育知识的感受和参加养成教育活动的体会，自由发言；

确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步。

3、养成教育实践体验活动

（1）我身边的不文明习惯调查活动。

根据所学的文明行为习惯知识设计制作活动调查表，选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行调查。

对调查的结果进行收集、整理，并对收集和整理的结果进行分析，作出调查报告，将调查反馈给身边的被调查者，提醒他们要注意文明行为习惯。

（2）我和爸妈一起学习惯。

将学校的养成教育教材、资料带回家中，与父母共同学习，分享学习文明行为习惯知识的快乐和感受；

邀请父母共同参与文明行为习惯普及教育活动；

同父母开展“我和爸妈比一比”活动，比一比谁做得更优秀；

监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

（3）“讲文明、懂规矩”——争当“文明习惯之星”活动。

学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，统一组织学生参加争当“文明习惯之星”活动；

各班根据平时的检查记载，认真填写好《中心中学学生个人行为习惯积分表》，学期结束时组织学生根据自己的实际情况进行申报；

学校校委会和养成教育工作领导小组根据收到的各班学生申报材料进行统一评选；

学校评选出的“文明习惯之星”，在期末评比和上报各类先进时优先。

（4）指导和帮助学生制定文明行为习惯养成计划。

学生根据自己的实际情况制定文明行为习惯养成计划；

学生从经常遇到的文明习惯小事做起，加强自身的德育素质；

总结自己的成长过程，不断激励自己成长、进步。

“文明习惯”主题联欢会。

利用“六一”、元旦等节日，各班以“养成教育”为内容，采取小品、相声、诗歌朗诵、歌舞等形式编排节目，自己或分年级段组织联欢会，并将优秀节目上报，由教务处和校团委统一组织全校性的主题文艺活动。

4、文明习惯主题竞赛活动。

举办“文明习惯”演讲比赛活动；

“文明习惯随时陪伴我”书画比赛活动；

“写一手漂亮字”书法比赛；

“文明习惯”征文比赛活动；

“文明习惯”知识竞赛活动。

5、协调家庭教育以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。

学校要通过家长学校、家校联系卡、校讯通等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。

6、依赖社会教育联结社会各界力量，积极开展社会实践活动。

学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、团、妇、关工委组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。

五、远景展望

1、争取利用一年多的时间对学生学习习惯、安全习惯、卫生习惯、礼仪习惯进行一次全面的行为训练，通过教师示范、学生模仿、即兴表演小品等方式，进行反复训练，将学生的道德认知引入实践活动中，让认知与情感再度融合，深度内化行为。

2、继续对学生进行强化行为训练，学校根据两年多来的养成教育实践，积极积累经验，汇编教师养成教育教案集，心得体会，以及养成教育的科研论文集。

学校在利用已编校本教材的基础上，按学生年龄层次重新编写图文并茂的养成教育新教材，使养成教育更有可操作性和针对性。

只要我们坚持不懈地努力，相信几年后，我校将拥有一个美丽的文明校园，学校彻底消除许多不文明的言行，绝大多数学生的文明行为习惯得以养成，道德水准得到提高，从而使我校精神文明建设上一个新台阶，良好的教风、学风和校风得以形成，并为影响社会风尚的好转做出贡献。

2014年12月17日