四年级语文上册第五单元备课改Word格式文档下载.docx

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一、单元教材分析

本单元教材是以“我国的世界遗产”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《长城》、《颐和园》；

两篇略读课文《秦兵马俑》，3篇课文配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。

二、教学设计理念

本单元教学根据学生本阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来进行综合设计：

用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的教学过程，把三处名胜课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学的设计的各个环节紧密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“世界遗产”的魅力相结合。

以此调动学生对单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和认识事物增长见闻的能力，陶冶自身的情感，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，激发学生的学习语文的积极性和兴趣。

三、单元教学目标

知识与技能：

1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱、栽”等32个生字。

积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。

激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。

5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。

6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。

7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。

过程与方法：

1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；

通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。