苏教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx

苏教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx

《苏教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx（77页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、面带微笑来歌唱。

2、自然大方。

3、声音要求宏亮。

三、谈一谈对音乐的认识

师问：

你们认为什么叫做音乐？

今天的这节课，学生能够知道课堂常规，严格要求自己了，也了解唱歌的一些方法和音乐课堂要求，但是还要不断的学习，通过长期学习唱歌，才能真正的掌握唱歌的方法。

师小结：

音乐是一门艺术，能够给人以美的享受，如一首优美的歌曲。

学生按要求来唱一唱已经学过的歌曲！

生：

自由的回答。

第一单元《好朋友》

一、教学内容：

１、唱：

《两只小象》、《打掌掌》

２、听：

《大白象》、《口哨与小狗》

３、动：

音乐游戏：

打花巴掌

４、认：

铝板琴

二、教学目标：

１、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。

２、能用自然的声音，妇幼表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；

能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。

能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。

３、专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。

三、课时安排：

4课时

新授课1

１、唱《两只小象》

２、听《大白象》

１、能用音乐的方式与教师和同学交流，体验音乐课所带来的快乐。

２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《两只小象》，较整齐的开始和结束。

３、能够准确表现三拍子的韵律，体验歌曲的节奏型。

学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》，

利用自制打击乐器为歌曲伴奏及歌曲舞蹈动作的创编。

多媒体、电子琴

一、故事激励：

１、听音乐《火车开了》律动进教室。

（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，

１、和老师正常交流

自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。

）

师：

同学们，今天。

老师要带领大家去动物园参观，你们高兴吗？

让我们上车出发吧！

动物园到了，请同学们有秩序的坐到座位上。

今天，动物园里有一场特别的音乐会，音乐会上来了许多动物，让我们一起去看看吧！

２、出示课件：

A大熊猫B东北虎C象

象妈妈知道动物园要开音乐会，这不，象妈妈带着自己的一双小象姐妹也来了，你们听！

远处传来了它们的脚步声！

二、视听结合、学唱歌曲

1、创设情境。

音乐会开始了，请同学们欣赏歌曲《两只小象》。

（播放MTV，教师自弹自唱）

2、同学们有感情的朗读歌词

（发展故事情节导入歌曲教学，在生动形象的歌曲MTV中聆听、感受歌曲，使学生喜欢这首歌曲，激发学唱的欲望）

3、师：

你们觉得他们俩的感情好吗？

是从哪里感觉出来的？

同学们都很期待，准备出发

仔细听歌词，说说内容。

它们的感情很好！

从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”·

·

4、找同学到前面当老师。

5、找两名同学划拍子。

6、完整随伴奏演唱歌曲。

三、创编舞蹈

（1）自由分组创编

（2）分组表演

（3）找学生点评

四、团结协作、表现歌曲

1、师：

你们都有自己的好朋友吧。

谁来说一说你的好朋友是谁呢？

请你和你的好朋友一起手拉手，让我们唱吧，跳吧。

请欣赏舞蹈《两只小象》。

2、连续播放《两只小象》音乐

师：

天色不早了，动物音乐会就要结束了。

你们看，我们也象两只小象一样找到了自己的好朋友，希望同学们通过今天的学习更加珍惜你们的这份友谊。

其它同学边欣赏边拍手

１、随音乐拍手

２、模拟老师按节奏喊出名字

１、接龙朗诵

２、学唱歌曲

新授课2

复习歌曲《两只小象》；

听《大白象》

1、复习歌曲《两只小象》，能够准确的背唱。

2、欣赏歌曲《大白象》。

熟练演唱《两只小象》。

感受音乐带给孩子们的乐趣。

多媒体，电子琴

一、组织教学

二、复习歌曲《两只小象》

1、全体学生演唱歌曲

2、请同学们单独演唱

3、学生模仿接龙唱

三、听歌曲《大白象》

今天，我们来欣赏另外一首与大象有关的歌曲《大白象》。

请同学们来讲一讲这首歌曲讲了一个什么样的故事。

2、感受歌曲和《两只小象》相同的人文主题和三拍子的韵律感。

学生根据歌词创编情境表演

新授课3

1、唱《打掌掌》

2、动音乐游戏：

打花巴掌；

3、认铝板琴

１、用愉快的声音演唱《打掌掌》。

２、能用声势动作参与歌曲表现。

3、能跟着《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏

正确的方法演唱《打掌掌》，情绪要活泼

随音乐拍手

二、师生问好

（导入：

打拍子进入问好学习）

3、5、6的小手在哪里？

用相应的音高来问，引导学生用相应的音高来答，建立音高概念，对于一年级的学生来说，容易接受且能达到很好的效果

2、看打掌掌的图谱

三、新课教授

1、用朗读童谣入手，用歌曲伴奏作音乐背景，同时加入声势动律。

师；

同学们跟着老师一起来朗读一首童谣。

（加入节奏朗读，找多个学生单独朗诵）

2、学生反复听范唱

3、找难点

生随老师一起

学生多次听范唱，自学。

多次听后找出歌曲中自己认为比较难唱的句子

四、游戏演唱

每组选出一名同学，进行PK，演唱好的同学表扬。

五、认识铝板琴

认识铝板琴，知道它的名称和正确的演奏方法。

在演奏时要注意引导学生关注铝板琴声音高低的不同与音条长短的关系

六、小结

新授课4

1、听：

《口哨与小狗》2、评：

成长的足迹

体验管弦乐带来的不同感受

管弦乐与其它音乐的共同点与不同点

听音乐律动

二、听：

《口哨与小狗》

听一听：

体验小主人公吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松、愉快的心情。

找一找;

音乐中加入了什么有趣的声音？

走一走：

当听到主题A的时候随音乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向走，或者分小组加入。

辨一辨：

完整地聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作。

请学生自己说一说：

乐曲哪两个部分相似？

第三部分比第一部分多加入了什么声音？

三、成长的足迹

活动一：

这是一个在学会歌曲《打掌掌》后的节奏卡农活动。

在活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。

活动二：

这一组活动的目的在于进一步巩固mi、sol、la音高感，听辨二分、四分、八分节奏组成的旋律短句，为后续识谱学习作铺垫

在游戏中结束本课！

第二单元《妈妈的歌》

1、听《摇篮曲》《小乌鸦爱妈妈》

2、唱《小宝宝睡着了》

《大树妈妈》

3、动情景表演：

小乌鸦爱妈妈

4、奏打击乐器演奏：

小宝宝睡着了

5、评成长的足迹

1、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。

2、能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。

3、乐于与同伴合作进行情景表演。

理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。

4、巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏

三、教学重点：

用自然的声音演唱歌曲，体验不同节奏带给歌曲的不同感受。

四、教学难点：

感受活泼，欢快的情绪，进行情景表演。

五、课时安排：

1、听：

《摇篮曲》2、唱：

《小宝宝睡着了》

1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、 

能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱

感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱《小宝宝睡着了》。

边唱边模仿！

（一）、组织教学

1、听各种动物的唱歌声。

二、导入新课、激发兴趣

请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？

在哭

谁先来模仿一下小宝宝的哭声？

宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？

（解决歌曲中的难点乐句的音高。

（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。

请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？

会一鼓一鼓的。

小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

我给他讲故事；

我给他听音乐；

我给他唱首歌。

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）

你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？

引导学生感受歌曲“舒缓”的特点

小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？

生;

一定不哭；

睡着了。

师:

你们能不能给这首歌起个名字？

（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）

刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请

“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?

”

比较安静；

特别温柔。

对，他和我们前面学过的歌曲不同。

教师评价：

孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!

　三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

　　1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

（1）教师改变速度和力度来范唱歌曲。

（2）教师：

大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?

这样唱小宝宝听了能睡着吗?

我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?

　　总结：

慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!

2、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。

四、情感升华

妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。

让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。

同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿……”

（课件展示星空，以《摇篮曲》为背景音乐，创设温馨的情境）

“妈妈谢谢你；

我爱你妈妈；

妈妈祝你健康；

祝愿妈妈天天快乐……”

“同学们说得真是太精彩了！

九、结束部分：

“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：

永远年轻，天天快乐----！

1、听《小乌鸦爱妈妈》2、动：

情景表演：

1、通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱；

2、通过现实生活的交流，让学生发现爱；

3、通过点滴爱的呼唤，让学生奉献爱。

对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学准备：

课件、电子琴、头饰。

电子琴、多媒体

1.师生相互问好!

2.发声练习.

二.学习《小乌鸦爱妈妈》。

1、故事导入：

小乌鸦和它的妈妈从远方来，.............它们带来了很多的问题和礼物，要考考小朋友。

思考：

这个故事讲述了一件什么事情？

2、第一关：

请你和我这样做2/4XXXX|X 

X|X—|X—||

要求：

（1）学生跟教师模仿节奏5遍。

设问：

歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的节奏一共出现了几次？

（小组讨论、汇报）

（2）分别找同学来依次演唱。

4、课件播放《小乌鸦爱妈妈》FLASH动画，感受歌曲内容。

5、听完，讨论歌曲内容。

以小组为单位自由讨论。

6、师对学生发言小结：

这真是一只懂事的乌鸦、孝敬的乌鸦。

7、师：

小乌鸦是一只鸟儿，它也懂得孝敬自己的妈妈，多懂事的小乌鸦呀！

让我们一起带着好听的节奏来讲述这个感人的故事，好么？

8、指导学生有节奏的朗读歌词。

设问:

（1）在这个故事里哪几句最打动你？

把感动你的句子读一读。

（2）分句体会。

乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？

（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样

（3）学生有感情的读歌词。

（想象画面）

（4）学生有感情演唱，看谁唱的最入情。

（5）学生表演读歌词。

10、再听歌曲。

让我们来听听小朋友是怎样用歌声赞美小乌鸦的

三.表演——音乐剧《小乌鸦爱妈妈》

分配角色：

一生扮演乌鸦妈妈；

一生演小乌鸦；

多数学生扮演路边的野菊花和小草；

几个学生搭成“窝”。

四.联系生活，爱心教育。

1、爱，无处不在。

孩子们，在你的身边你感受到爱了么？

2、学生讲述关于“爱”的故事。

3、看到你们发现的爱让人感动不已，想到爱心的奉献感触很深。

老师讲述“爱的故事”。

五、“爱”的回味——课堂尾声。

1、“爱”这节课到这里就要结束了，但“爱”却是永无止境的。

请你记住：

爱就在我们身边，爱心需要我们每个人的奉献，轻轻的一声问候，淡淡的一个微笑，都会让爱你的人感到满足。

只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。

2、播放歌曲《爱的奉献》，学生手拉手离开教室。

学生感受小乌鸦对妈妈的爱

学生分组讨论！

学生个别表演！

学生整体随音乐表演！

学生分角色表演

1、唱：

《大树妈妈》

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演

学会演唱歌曲《大树妈妈》

正确演唱好后八分休止，做到音断气不断

一、创设情境，导入新课

1、故事导入。

今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：

“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！

”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！

听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌

1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。

大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

回答师：

大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？

2、用响板教学生逐句学歌词。

3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

5、分句模唱法解决难点。

小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。

6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

7、师反馈教学效果（强调休止符）

8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）

大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、 

分组创编，角色表演。

（1） 

学生分小组合作编排歌表演。

（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。

（3）全班表演。

四、课堂小结。

在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？

回答

所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。

。

学生自评

1、复习《大树妈妈》

3、评：

1、复习歌曲《大树妈妈》

2、成长的足迹

有情绪的演唱歌曲《大树妈妈》

学生感受成长的足迹活动

（一）组织教学

（二）、复习歌曲

（三）、成长的足迹

让学生照着节奏谱奏一奏，发现一片树叶代表一拍，然后在树叶上填上自己编创的节奏。

这一练习室在学会演唱《小宝宝睡着了》的基础上进行的，加入了打击乐器伴奏及表演，启发学生按节拍韵律编创轻柔的动作

请同学分组进行演唱 

分组进行讨论

第三单元《校园节拍》

唱：

《儿童在游戏》 

《拍皮球》

听：

《乒乓变奏曲》 

《溜冰圆舞曲》 

动：

儿童诵读：

活力GOGOGO我的编创：

拍皮球

评：

成长的足迹

1、积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

2、通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。

感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。

3、学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。

熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

三、教学重点、难点：

1、用欢快、活泼的歌声来唱歌曲。

2、歌曲《儿童在游戏》中节奏的练习。

四、课时安排：

1、唱《儿童在游戏》2、动儿童诵读：

活力GOGOGO

1、熟练