人教版五年级下册品德教案精简版Word文档格式.docx
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给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。
这种给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。
2．阅读教材中高尔基给儿子的信，说说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快。
3.拥有好心情
知道烦恼是生活中的一部分，人人都有，学会乐观地面对生活。
教学过程：
1．播放动画：
生活中的烦恼
2.小结：
烦恼是我们生活的一部分，是很正常的
3．结合自己遇到的烦心事，分析遇到了这些事，哪些情绪和做法是正常的，哪些情绪和做法是不可取的。
4．[播放动画：
半瓶水]
引导学生体会到不同的生活态度会带来不同的结果。
5．[播放动画：
应该怎样做]
引导学生比较：
积极的态度和消极的态度，在个人的心情和心理感受上有什么不同。
4.尝尝苦滋味①
知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的
1.播放动画：
分享成长经历
你从采访中受到了什么启发？
2.播放动画：
生活中的苦滋味
失败给我们带来了什么？
3.播放动画：
爱迪生的故事
面对失败我们应该怎样对待？
4.小结：
面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思，这样挫折或失败也才能真正变为财富。
5.研讨“失败是成功之母”的含义。
活动三小小辩论会
6.播放动画：
梅花香自苦寒来
辩论：
艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？
5.尝尝苦滋味②
学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
贝多芬的故事
讨论：
面对逆境，我们应该采取什么态度？
面对困难和挫折，我们要敢于面对，勇于拼搏，这样才能取得成功。
2.测测我的意志力。
当遇到下面的情况，你通常会怎么对待？
3．从坚持做一件小事开始：
如，写一笔好字，坚持写多少篇日记，不迟到，不说粗话等。
3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难。
4．我的座右铭。
6.吃穿住话古今
（一）①
从食的角度，了解人类社会的发展
远古人类的生活
在远古时代，我们的祖先吃什么？
2．[出示图片：
获取食物过程中的困难和危险]
在当时获取食物会遇到哪些困难和危险呢？
如何解决？
在远古很容易遭受毒蛇猛兽的袭击。
3.讨论：
祖先们是怎样学会使用火的？
4．讨论：
随着进步，获取食物和饮食方式方有哪些变化？
5．[播放视频：
考古资料的证明
（二）：
种植和养殖]
祖先们是如何学会种植和养殖技术的？
火的使用、养殖和种植技术的发展改变了远古时代人类的生产和生活方式，使他们告别了饮血茹毛的生活。
7.吃穿住话古今
（一）②
了解中国饮食文化的特点。
1．[出示图片：
中华美食]
引导学生结合情境进行讨论：
看到这些美食，你有什么感受？
2．[播放视频：
拉面绝技]
看到面团转眼变成了细如发丝的面条，你想到什么？
3.[播放动画：
屈原的故事]
你们听过或收集了哪些与美食有关的故事？
一道道美食，传承着中华饮食文化的博大精深。
西餐和我们中餐有什么不同？
5．讨论：
说说中华食文化的主要特点。
不同的民族和国家，由于生活的环境和历史文化的差异，形成了不同的饮食文化。
8.吃穿住话古今
（二）①
了解我国服装、纺织和建筑的产生与发展
1．[播放视频：
服装材料的变化]
人们制作服装所用的材料有哪些变化？
服装制作工具的变化]
从古到今，人们制作服装的工具又发生了那些变化？
我们可以从服饰看到历史。
3．[播放视频：
不同时期的服装]
不同年代不同时期，人们的服饰各有什么特点？
4.[播放动画：
丝绸之路示意图]
找出丝绸之路途经哪些国家和地区。
中国丝绸不仅是一种服装面料，也代表着中国古代的文明和服饰文化，为早期世界服装的发展作出了重要贡献。
9.吃穿住话古今
（二）②
认识服饰、建筑的地域特点与人们的社会生活的关系。
远古的巢穴]
远古人类一般住在哪里？
了解人类居住条件的变化和房屋的变迁。
今天的住房]
你从视频中发现了什么？
房屋的演变]
南方和北方为什么不一样？
房屋的每一个窗户、每一件装饰品、每一块砖和瓦，都凝结了人们的聪明才智，是精美艺术品。
4.[播放视频：
凝结在房屋中的文化]
你知道中国古代建筑都有哪些特点？
中国古代建筑在世界建筑史上占有重要地位，它也是古老的中华文明的重要组成部分。
10.火焰中的文化：
陶与青铜①
初步了解陶瓷及青铜器的基本情况
活动一关于陶器的探讨
陶器和瓷器]
陶器的制作]
陶器为什么要用火来烧？
如果只是做成泥制品，晒干可不可以使用？
陶器是八千多年前我们祖先创造出的自然界中没有的东西，可以说是非常了不起的成就！
活动二从陶器看历史
猜猜陶器的用途]
陶器的发明，是人类发明史上的重要成果，是我们祖先智慧的结晶。
板书设计
创造性发明——陶器
祖先的聪明智慧
11.火焰中的文化：
陶与青铜②
初步了解陶瓷及青铜器与人类生活需要的密切关系。
1．[播放动画：
小瓷碗的诞生]
瓷器和陶器有哪些不同呢？
2.[播放课件：
陶器和瓷器的区别]
3.小结：
我们感受到了我国古代劳动人民精湛的制瓷技术，精美的瓷器成为生活与艺术的结晶。
4.“China”表示什么意思？
西方人为什么要把“中国”和“瓷器”联系在一起？
5．看地图，找找中国的瓷器都曾运销到哪些国家和地区。
中国的陶瓷是名副其实的文化使者。
6．了解现在的瓷都和陶都。
12.火焰中的文化：
陶与青铜③
感知我国古代陶瓷文化对世界文化产生的影响
利簋和编钟]
它们是用什么材料做的？
在古代它们有什么用途？
青铜]
司母戊鼎]
司母戊鼎的特点是什么？
说说它的制作过程。
4．[播放课件：
算一算]
精美的青铜器记载下那个历史时代的社会政治和人们的生产、生活情况。
越王剑]
6．小结：
通过青铜器使我们了解到当时的社会发展、文化生活、重大事件、生活习俗等。
青铜器有着极其重要的历史价值和文化价值。
13.汉字和书的故事（新授）
了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系
1.“书”是怎么来的？
2.“册”是什么意思？
“册”字的形状像什么？
我们来猜想它的由来？
3.那我们现在的书与“册简”有什么关系？
4.假设没有造纸、印刷术，把我们一本教材刻在册简上会是什么结果？
5.在蔡伦造纸和毕昇印刷术创造的过程中，遇到了什么困难，怎样解决的？
6.随着科技的发展，今天人们又采取了哪些更先进的印刷技术？
14.伟大的先人
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物
活动一：
我国古代的伟大先人
1.为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？
2.你们知道哪些孔子的名言？
从孔子的名言中，你受到了什么启发？
活动二：
司马迁与《史记》
1．你了解《史记》中哪些历史任务和故事？
2．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？
他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？
3．一本书为什么会需要这么长的时间？
4．在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？
15.我国的国宝
了解古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
1．出示中国世界文化遗产分布图
2．新授：
（播放课件──中国的古遗迹）
总结：
古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。
3.思考：
故宫具有怎样的价值?
师总结：
古遗迹是我国的瑰宝，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。
4.（出示资料：
长城的呻吟）
5.（出示图片：
被涂抹的卢沟桥的狮子）
6.（出示被毁坏的鼓楼照片）
7．小结：
师：
古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起
16.我们的国粹（新授）
2012-4-11
初步感悟到国粹京剧，领略中华文化
一、导入：
说国粹
1．播放《红灯记》选段
2．说说国粹
二、新授
1．讲京剧：
“京剧知识知多少?
”
2．播放课件──京剧知识及四大行当
3．说脸谱：
（播放课件--说唱脸谱）
4．找戏迷：
你们注意到周围的人看京剧吗?
5．提问：
你们还在哪里看过京剧表演?
看过外国人演京剧吗?
6．播放课件二：
《京剧的交流》
7．小结
a是我国特有的，能代表我国文化；
b在中国形成两百年；
c中国文化的精华；
d至今为人喜闻乐见的。
17.蔚蓝色的地球
1.了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
教学过程:
一、谈话导入
地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
二、学习“从太空看地球”
1.欣赏书教材人造卫星拍摄的地球全景照片。
2.地球周长约4万千米，那究竟是多大呢
三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？
人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
四、总结
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
18.我们的地球村
2012-4-25
知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
一、从地球仪上找出自己的家乡
1．展示缩小的地球仪
2.学习经线、纬线和赤道
3.从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置
二、学生一条龙式读有关小资料
三、了解地球村
1.“绿色走廊”
2.“珠穆朗玛”
3.“亚马孙平原”
4.撒哈拉沙漠
5.安赫尔瀑布
6.珊瑚礁——大堡礁
四、学生课堂作业
同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？
哪个洲的国家最少？
哪个洲没国家？
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