如何写景作文Word格式.docx
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漓江的水真清啊，清得让你看见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
”这两段中，用了排比、比喻等修辞手法，生动形象，气势不凡，仿佛已置身那神奇秀美的山水之中了。
总之，要写好写景作文，平素我们应该多踏入社会，多接触生活，调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地观察和体验生活，以积累丰富的写作素材。
这样，有了丰富的积累，写作时才会思维敏捷，源泉不断。
观察是写作的前提。
然后掌握和运用一定的写作技窍，达到情景交融。
拿起你手中的笔，试着选择最有表现力的文字来将最美的最让你有感触的景物融与笔端，让我们同你一起分享！
——话题作文的拟题形式
画龙点睛
——话题作文的拟题形式
有同学说：
题目？
何苦我劳心！
课本上不是规定了么？
老师不是写在黑板上、印在试卷上了么？
其实，那些不过是话题，是范围，你完全有权利、有必要为自己的文章重拟一个更贴切的命题，这其实也是评价你写作水平的一个重要项目。
所以，照搬照抄，随意应付，作文是不会得高分的。
今天，我们就这个问题来作番讨论吧。
下面介绍几种拟题形式：
1.形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。
如关于“成长的烦恼”的话题作文，一学生将自己的作文题目拟为“麻辣女孩的‘痛苦’”，题目中的痛苦在文中只字未提，只是描写了火辣辣的性格带给她的麻烦，形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。
2.貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。
如以“自我认识与他人期望”为话题的作文中，学生的题目拟为“诗人·
明月·
黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。
3.妙趣横生式
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。
如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。
文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。
还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。
4.经典改编式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。
如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。
前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，学生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
5.直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。
同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。
借此来引起阅卷者的注意。
如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”“把脉”……“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。
又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。
古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。
醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。
九年级下学期作文教学计划
学期训练目标：
系统地指导学生写好考场作文，围绕作文过程中的审题、立意、选材、构思、表达方式、表现手法、语言文字等方面，探讨写作优秀考场作文的有效途径和方法。
引导学生注重生活积累和提高认识水平，加强考场作文心理辅导，提高“快速作文”训练的有效性。
引导学生认识到修改在作文过程中的重要性并加强作文修改的训练。
时间
教学内容
教材目录
作文能力
训练内容
参考题目
课时分配
第
第一
单元
写作·
口语交际·
综合性学习：
脚踏一方土
⑴认识话题、半命题、命题、给材料等作文命题的几种形式⑵解析中考作文的要求及评分标准。
坚持是什么？
在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；
在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；
在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。
坚持，为人生创造了生命中的奇迹。
请以“坚持”为题写一篇不低于600字的文章。
2课时写作
2
1课时讲评、互评、互修
周
修改
第二
写作•口语交际•综合性学习：
走进小说天地
从审题出发，教给学生写作技巧。
主要包括：
⑴审题时要求学生抓准作文题中的关键性语言，找准写作方向。
⑵学会围绕题目展开多层次、多侧面联想，确定自己的写作角度。
⑶写自己熟悉的内容，写有真情实
感的内容。
（1）《我喜欢这样的生活》
（2）《生命的亮色》
4
6
第三
综合性学习·
口语交际：
关注我们的社区
选择自己最擅长的写作文体，介绍开头和结尾的创新技巧。
阳光，在春天带给小草生机；
在夏天带给百花灿烂，在秋天带给庄稼收获，在冬天带给行人温暖，请以“阳光下”为题目，写一篇不低于600字的文章。
1课时讲评
四
综合性学习
在写作时，通过曲折的情节安排以小见大、以点带面地表达新颖、深刻、的立意
（1）留点感激在心中
（2）《这就是幸福》
8
五
我所了解的孔子和孟子
从构思、文体等角度，教给学生写作技巧。
⑴构思时选择能主动选择可以表现自己的特理解的文体；
⑵巧妙安排全文的结构布局，例如：
小标题体、日记体、散文体等等。
（1）《也美丽》
（2）以“带着微笑出发”为题写一篇文章。
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六
岁月如歌——我的初中生活
⑴练习倒叙、插叙等常见的记叙方法；
⑵叙述情节的详略处理；
⑶叙述与描写、议论的巧妙结合；
⑷过渡段的使用。
一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；
高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来……高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！
人生如茶，人的成长需要磨炼。
请以“成长的磨炼”为题，写一篇不低于600字的文章。
12周
讲评、升格修改
中考模拟
（1）
考场作文最优化专题
（一）
指导学生进行作文的整体构思：
（1）字迹标点准确
（2）写作过程科学严谨：
审清题意、明确要求；
提炼主题，设置文眼；
确定文体，选择写法；
设置线索，谋篇布局；
选择材料，确定详略；
编提纲，打腹稿等等。
门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；
我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；
煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落……只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。
在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？
你有怎样的感悟和思考？
请以“变化”为话题，写一篇作文。
题目自拟，体裁不限，600字左右。
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面批面改
升格修改
中考模拟
（2）
考场作文最优化专题
（二）
利用揭示主题、点明中心的方法进行作文升格训练，具体采用设置文眼；
以小见大、关注生活的真善美；
定位写作体裁；
合理安排结构；
精心选材；
综合运用写法；
语言通畅、生动，富有表现力。
问候，表达的是一种、惦念、关心和祝福。
问候是人与人心灵沟通的美好方式，也是人与自然相依相伴的和谐场景。
请以《问候》为题，写一篇不低于600字的文章，可以书写自己的见闻，也可以抒发自己的情怀和感悟。
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作文教学案例——《真实的90后》
八年级作文教学案例——《真实的90后》
一、训练目标
1、能准确审题，做到不走题、不偏题。
2、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。
3、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语言特色。
4、能善于构思，写出别具一格的文章。
二、训练的重点
1、审题能力培养，2、围绕中心选材。
三、训练思路（六步法）
目标引领——设置文题——方法点拨——范文示例——讲评总结——佳作展示
真实的90后
4、能善于构思，写出别具一格的记叙文。
二、训练文题
真实的90后
三、方法点拨
1、准确审题。
（1）认真读题目，明确是写人的记叙文。
（2）是写90年代出生的人，不能写别的年龄段的人。
（3）抓住“真实”二字。
一是选材要真实，不必虚构；
二是抓住90年代人的个性特点来写。
（4）不是所有人都有90后人的特点，也不是所有90后出生的人身上的一切特点都是真实的90后的特点，要找到那些属于90后的人身上共同存在的那些特点来写，千万不要把自己的一些特点都当成是90后的人所共有的特点。
你能代表90后吗？
2、围绕中心选材，突出中心。
（1）写人，就要写出人的个性特点，给人以鲜明的印象。
（2）真实的90后，一般不写多个人，一篇文章中有多个人，不容易把握。
但是如果写大家共同做某件事，通过这件事来表现大家的群体特征也是可以的。
有兴趣的话，也可以写成短篇小说。
（3）可以写自己，写自己最好写，你自己对自己很了解。
通过几件事来表现你的性格，但要注意，你的性格是多方面的，一定不能面面俱到，要写你自己能代表90后的人所共有的特点才行。
（4）写出3个优点，附带一到两个不足，就行；
不可一半缺点、一般优点，或者缺点还多于优点是不行的。
3、列提纲
（1）写个人，还是写群体？
（2）写人的什么特点?
可以列举多个，然后选择几个最有代表性的特点。
（3）写什么事情？
写几件事情？
这些事情的哪些细节最能体现上述的人的特点？
（4）通过这个（些）人所做的这些事，想表现一个怎样的主题？
（肯定和颂扬什么，否定和批判什么，或者想给读者怎样的思考和启迪？
）
例文1真实的90后
别人只用了一个简单的词语便把我们和一群没有多大关系的人捆在一起，我们不妨真正了解我们这群简单到深深爱着这个世界的“90后”。
简单
我们其实很简单，简单到我们的生活不过是每天往返于家与学校；
简单到为了追求自己的理想而变得自负；
简单到在彼此面前放肆，毫无顾忌地挑衅。
管它呢！
反正我们都明白，对方其实没有恶意。
我们表面上追求个性，追求独立，其实我们的心中都是简单，越是快乐，越怕孤单。
我们那些所谓的犯坏，也不过就是在网上口无遮拦一回；
所谓的阴暗，也不过就是把自己喜欢的冷色，黑色和那些象征死亡的东西放到自己的地盘上；
在学习上偷偷懒，在生活中占些小便宜，难道就是心理阴暗的象征？
其实，我们很简单，因为想用黑暗，掩盖内心的阳光。
纯洁
其实我们很纯洁，不要不承认，比起那些经历了“改朝换代”的爷爷奶奶们，比起那些历尽艰难困苦的叔叔阿姨，比起那些“闯荡多年”的哥哥姐姐，我们都纯洁得多。
我们总是在不停地幻想，幻想有一天一块砖向自己飞来，自己敏捷地闪开，一把抓住，才终于发现，原来是金砖。
其实越是嘴上骂骂咧咧的人，内心就越是脆弱，就越想让别人了解自己有多么“成熟”。
其实，江湖这潭水有多深，我们完全不知道。
我们天真地认为电视剧中的爱情就是爱情，《武林外传》就是江湖，有一天自己学会了绝世武功，就不会在遇到漂亮女孩时连电话都不敢问了。
但简单和纯洁并不等于不深刻，就像最简单，最纯洁的目光，让牛顿用碎玻璃一照，就射出了彩虹。
其实我们缺少的并不是深刻，而是一面三棱镜。
深深爱着你
我们对于这个世界的爱，也许连我们自己也不会相信，但我们一定比那些“老家伙”更爱生活，我们也许不太懂事，但所有人都会原谅我们的刻薄与肤浅。
因为在我们高傲的面具下，是一颗谦卑的心。
正是因为我们看到了太多虚假，所以我们向往世界的真实；
正因为我们被束缚了太久，所以我们更渴望学到真本领。
不管何时我们被赋予了能力，我们一定会坚定地奋斗下去，这就是真实的我们。
把国家交到“90后”的手中，我们就一定会让它闪耀。
谁敢说“90后”没有出息？
胡适是“90后”的——1891年；
毛泽东是“90后”的——1893年；
周恩来是“90后”的——1898年，100年前“90后”创建了新中国，100年后“90后”会富强新中国！
我一直相信爱的力量，一切英雄事迹都源于捍卫爱的热情；
有捍卫爱的热情，才会有惊天之举。
我们的内心充满对这个世界的爱，这才是真实的“90后”。
终有一天，我们会追上这个世界，对这个世界勇敢地喊出自己的心声：
“我爱……”
有这么一代人，他们拥有张扬的个性，非凡的创造力和优越的生活条件。
他们懂得享受人生，他们能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问题，并且能解析得头头是道。
他们便是“90后”。
我们个性十足，魅力无限；
我们热爱生活，享受求知；
我们勇敢无畏，顶天立地，因为我们的名字叫“90后”。
课堂上，我们积极发言，阐述己见。
我们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和“权威”拼个“你死我活”，纵使有时老师会被我们的“另类见解”而“大跌眼镜”，但仍然会被我们活跃的思维而惊叹；
后生可畏！
下课后，我们活力四射，笑颜如花。
听，是谁毫无顾忌的大声朗诵课文；
是谁在为时事而大发议论？
看！
是谁在真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈？
没错，就是我们——“90后”！
假日里，我们回归自然，淡泊心境。
当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是有棱角的少年，需要保留最真的美丽。
我们会让心浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。
有时，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天；
会读“青春是一道明媚的忧伤”一类的语句，但这并不代表我们是消极的一代！
试问，谁的青春没有感伤过？
适当感伤，会给我们的青春留下别样的回忆！
有人会这样评论“90后”，“（“90后”）是导致民族道德衰退的一代”，是“中国最颓废的一代”……每每看到这些抨击“90后”的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”！
我们是坚强的90后。
我们在汶川大地震中，就足以诠释我们的坚强。
我们身材单薄却意志坚强，将90志愿者的形象深深的刻在了曾对我们有偏见的人们心中。
我们是忧伤的90后。
我们在这个忧伤有甜蜜的花季里，以单薄的力量在青春里打马而过，穿过河流，穿过高山，穿过时隐时现的喜怒和无常。
我们于众不同，我们特立独行，每一代人都有每一代人的生活方式，我们有权选择自己的方式。
有人说我们是被网络毒害的一代，说我们是盲目时尚，说我们被西方文化误导。
一提到我们90后，就是火星文，非主流…….似乎我们个个就是弱智。
透过这些单纯的表象，我们会坚守我们内心的原则而不管如何纷扰。
我也和别的孩子一样喜欢非主流，尤其是那些荒废，忧伤的图片，我觉得这是一种对心灵的释放，对心灵的解脱，我很喜欢非主流。
可是家长们特别的反对上网，我们不生气，因为那是他们对我的好，对我们的一种爱。
网络是一把双刃剑，有害也有利，即使是这样你们也不能干脆就不让我们上网啊?
!
我们自己有方向，能走正确的路，不会迷失，更不会迷茫。
别人都在追赶潮流和时尚，你们怎么忍心让孩子我落伍，让人家嘲笑我是个大老土啊？
爱美之心人人皆有，爱美不代表我们已经迷茫;
爱玩不代表我们已经学坏;
爱追赶潮流不代表我们已经忘记学习;
我们会掌握好方向，不会误入歧途，学习是为了我们的未来;
玩耍是为了让我们的回忆充满快乐，永不后悔；
还记得小学老师曾对我说过一句话：
该玩的时候我们要尽情玩，忘记学习给我们带来的苦恼。
该学习的时候我们要专心的学，忘记玩耍给我们带来的快乐。
说的多好啊！
！
我一直都把这句话当做对自己的提醒，要劳逸结合，学要轻松，玩要快乐，这样才不会让90后的我们觉得学习是受罪，很辛苦，懂得自我学习，才会取得更好的成绩。
亲爱的爸爸妈妈们，我代表所有90后的孩子们，向你们呼吁：
即使我们上网也不会忘记学习，更不会学坏，我们会把握好手中的方向盘，一直照着正确的路走下去，请不要剥夺我们的自由和选择的权利。
我们这群正在长大的少男少女，用自己的语言，向世界宣告了我们的到来。
面对人们羡慕或嫉妒的目光，我们要大声的说：
“我们都是好孩子，都是自己的代言人!
”作为90后中的一员，本身的经历和思考令我坚信，批评与排斥是我们“蝶变”的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。
蜕掉了华而不实的外衣，我们笔端的文字才会变得真挚感人，我们才能像70后、80后一般可独挡一面，而不是缩在床脚哀悼青春，不谙世事。
菱角分明，时尚阳光，魅力无限，我们是令人羡慕的一代，我们会用行动证明一切……
话题作文教案
教学目标
1引导学生认识话题作文的特点
2学习和运用话题作文的写法
重点
让学生重视提示语，拟好题目，确定题材，筛选写作内容
难点
让学生学会写作，学会以小见大，深化主题
教学过程
导入
现在新课标，新课改下，作文的分数所占比例越来越大，话题作文的形式成为考试主导。
所以今天我们共同来探讨话题作文。
讲授
话题作文让同学们有很大的自由，文体不限，自由发挥，畅所欲言。
但写作时也不好把
握。
往往会四不像作文出现，或者离题。
得分不高。
原因是同学们没抓住题目给你的一些提示语，没确定写作范围和内容吧。
所以我们在写作时要提醒学生认真阅读提示语，话题作文的提示语往往为写作提供不同方面，不同角度的内容和观点。
要细心体会，展开联想，从中找到有益信息，明白其中的深意。
然后有选择性地与材料相统一，和题目相统一。
另外拟好标题，开头是文章的眼睛，一个好
标题可以使文章锦上添花。
最后采用以小见大的方式，做到大题小做，将文章宽题变窄，从
普通材料中提炼新颖，重大主题。
例如一：
人间最纯真的感情莫过于亲情，从你呱呱落地起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以‘亲情故事’为话题，写一篇文章。
提示语暗示我们，这篇文章要写亲情方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，当然也可以用其它文体。
②主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。
有关“亲情”，可由赞美家中的尊老爱幼、互相关心、互相帮助、无私奉献，升华到赞美社会的亲情，歌颂社会主义制度的优越等。
③拟标题，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简洁、明确、生动、新颖。
值得参考的题目如：
父爱、我的母亲、爷爷的善举，亲情无价等。
例如二：
感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。
一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的
俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。
昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死军中”……无不为“感恩图报”。
可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。
如此佳话何止千万？
3提示语暗示我们写感恩方面内容，可以写记叙文，议论文等文体
4主题应从材料中提炼乐于助人，乐观积极，奉献，入手。
赞美感恩是中华民族传统美德
5拟好题目，主题鲜明，简洁新颖。
如：
友情的力量，朋友的微笑，我的老师等。
小结
写好一篇好作文还要多去思考，多去阅读，拓展知识面，多运用写作方法，修辞，描写
方法，然后不断学习，当然有个过程，相信能够提高写作能力。
作业
写一篇关于“自信”为中心的作文。
九年级下册六单元作文：
感悟生活
如果说初中生活是一首优美的乐曲，那么幸福则是其中一个不可缺少的音符。
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