三年级英语下册第三单元教案Word文档下载推荐.docx
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录音、单词卡片
教学过程：
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2、呈现新课（Presentation）
（1）出示图片，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Look
atitcarefullyandtellus:
What'
sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
．
（2）继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisvery
tall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat和thin，教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let'
slearn部分的录音，学生单词跟读。
3、趣味操练（Practice）
（1）教师将Let'
slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall.
（2）Let'
sdo部分的内容。
a.教师播放Let'
sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let'
sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
板书设计：
Let'
slearn
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
第二课时
stalk
能够听、说、读句型It'
sso……并在情景中熟练应用
会用句型It'
sso……
在情景中运用fat,short,tall
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Let'
schant的录音带。
将cat,pig,monkey,
mouse的图片贴在黑板上。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,
short,tall,fat。
在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
so的用法。
so）了解2（．
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithas
ashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It'
ssobig.Ithas
alongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears（4）再次播放Let'
stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3、趣味操练（Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的词卡。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生。
It'
thin（图片和词卡）
第三课时
sspell
1．Let'
sspell本部分通过listen,repeatandchant
达到对单词拼写的练习。
2.Circle圈出听到的单词。
3.能在四线格中正确书写big、six、pig、milk.
能正确书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习
2．请学生表演A部分Let'
stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let'
sspell的录音，让学生听歌谣。
给学生强调i的正确发音。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let'
scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的，另外再英语本中进行练习。
）Practice三）趣味操练（（
游戏：
看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励
画好四线格
big
pig
six
milk
Unit3Atthezoo（B）
第四课时
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
知道单词small中[l]
的发音。
听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
的发音，舌头要上卷。
[l]中small单词教学难点：
（1）游戏：
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalong
nose.Ithastwobigearsandashorttail.It'
sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教师说：
giraffe,elephant,monkey,mouse,
rabbit,tiger。
（3）继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
slearn部分的录音，手指单词跟读。
）播放4（．
3、趣味操练（Practice）
（1）教师将Let'
图：
s-m-a-l-lsmall.
（2）Let'
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
Unit3Atthezoo（B）
small
long图片词卡
short
第五课时
星期周第日月年2015教学时间：
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,,short,tall。
在情景中运用small,big,long,short,tall。
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
（2）教师播放第一册Unit4BLet'
将cat,pig,
monkey,mouse的图片贴在黑板上。
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,
short,small,tall。
（2）了解has的用法。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasa
shorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
ssobig.Ithasa
longnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
（5）再次播放Let'
stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
4、小组练习。
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
第六课时
scheck
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度，通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Readandmatc
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let'
schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2、新课展示（Presentation）放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let'
scheck检查学习情况。
3、复习所学的单词及句型进行对话练习
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5、播放Let'
ssing学生听后反复跟唱
6、Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
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