河南中考近几年命题情况Word下载.docx

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3．我找回了（自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）

4．请以“信念与成功”为话题作文

作文评分情况（略）

二、阅读材料及命题情况

（一）记叙文体

1．宝石项圈（2005）

2．六个馒头妹妹扮演的角色（2006）

3．让我看着你（2007）

4．梨一样的苹果（2008）

5．前方遭遇塌方（2009）。

2004年选文题目：

乡韵自多情改变一生的闪念

命题情况

1．分析理解句子的含义或作用。

如：

2005年第12题，2006年

（1）第10题、第11题，2006年

（2）第8题、第9题，2007年第9题、第11题，2008年第9题、第10题。

2．分析人物。

2006年

（1）第10题、第12题，2006年

（2）第6题、第9题，2007年第10题、第12题，2008年第8题、第9题、第10题。

2009年第10题

3．分析情节。

2005年第13题，2007年第8题，2008年第7题。

4．分析语言。

2005年第11题，2008年第9题。

5．开放性试题。

2005年第14题，2006年

（1）第13题，2006年

（2）第10题，2009年第11题。

6.概括内容，分析作用。

2009年第7题。

其他：

1．结合全文回答。

2005年第10题，2006年

（2）第6题、第7题。

2．分析题目。

2006年

（1）第9题。

3．作批注。

2008年第11题。

4．根据上文补写相关内容。

2009年第8题。

5．写修辞手法，并结合文意分析其作用。

2009年第9题。

（二）说明文

1．钧瓷（2005）

2．谈汉字说窗（2006）

3．奥运飞人的追风战靴（2008）

4．没给题目（2009）

1．采集信息（特点、用途等）。

2005年第15题、第17题，2006年

（二）第11题，2008年第13题。

2．说明方法及作用。

2006年

（二）第13题，2008年第14题，2009年第13题。

3．语言特点及分析。

2005年底18题，2006年

（一）第15题，2006年

（二）第12题。

2009年第14题（词语能否删去）。

4．句子及内容分析。

如2005年底15题，2006年

（二）第14题、第15题，2008年第12题。

2009年第15题（句子间的关系）。

5．说明的对象及特征分析。

2009年第12题（用加标题的形式出现）。

1．填词语。

2005年第16题，2006年

（一）第14题。

2．开放性试题。

2005年第19题，2006年

（一）第16题。

3．探究性试题。

2008年第15题。

4．材料分析。

2006年

（一）第17题。

（三）议论文

年轻人要更善于反省（2007年）

命题情况：

1．论点。

2007年第13题。

2．分析段落、句子（作用）。

2007年第14题、第16题。

3．采集信息。

2007年第15题。

4．论据选择。

2007年第17题。

三、古诗文阅读及命题情况

（一）文言文

1．三峡马说（2004年）

2．记承天寺夜游醉翁亭记（2005年）

3．生于忧患，死于安乐陋室铭（2006年）

4．邹忌讽齐王纳谏曹刿论战（2007年）

5．鱼我所欲也（2008年）（该文2003年曾出过）

6．醉翁亭记（2009年）（该文2005年非课改区曾出过）

1．解释加点的词语。

2005年第20题，2006年

（一）第18题，2006年

（二）第16题，2007年第18题，2008年第16题。

2009年第16题。

2．用现代汉语写出句子在文中的意思。

（有时会加上“注意加点的词”进行提示）如：

2005年第21题，2006年

（一）第19题，2006年

（二）第17题，2007年第19题，2008年第18题。

2009年第17题。

3．分析理解课文。

2005年第22题，2006年

（一）20题，2007年第20题。

4．用课内文段中的内容回答有关课外文段的问题。

2006年

（一）第21题，2008年第19题。

5．课内外文段对比，回答问题。

如2006年

（二）第19题，2007年第21题。

6．结合文段分析原因。

2009年第18题。

7．概括文章内容。

2009年第19题。

1．理解填空。

2006年

（二）第18题。

2．参考材料分析理解。

2005年第23题。

3．得到的启示（两个文段的共同点）。

2007年第22题。

4．论证方法及作用。

2008年第18题。

（二）诗歌

1．酬乐天扬州初逢席上见赠钱塘湖春行（2005年）

2．天净沙秋思望岳（2006年）

3．次北固山下（2007年）

4．游山西村（2008年）

5．江城子密州出猎（2009年）

1．理解诗人的思想感情。

2005年第24题，2006年

（一）第22题，2007年第23题。

2009年第21题。

2．理解诗句的含义。

2005年第25题，2006年

（二）第21题。

1．分析诗句的作用。

2006年

（一）第23题。

2．写出所描写景物的特点。

2006年

（二）第20题。

3．赏析诗句。

2007年第24题。

4．概括诗歌描写的内容。

2008年第20题。

2009年第20题（场面）。

5．有关名句的运用。

2008年第21题。

2001年以来考过的文言文：

2001年《愚公移山》2002年《陈涉世家》2003年《上枢密韩太尉书》《送董邵南游河北序》《鱼我所欲也》2004年《马说》《三峡》2005年《记承天寺夜游》《醉翁亭记》2006年《生于忧患，死于安乐》《陋室铭》

2001年以来考过的古诗词：

2001年《出塞》2002年《十一月四日风雨大作》2003年《题破山寺后禅院》《望岳》《次北固山下》2004年《钱塘湖春行》《左迁蓝关示侄孙湘》2005年《酬乐天扬州初逢席上见赠》《钱塘湖春行》2006年《天净沙秋思》《望岳》

四、积累与运用

（一）必出的基础知识题

1．字音

2．字形

3．书写

4．古诗文默写

5．名著阅读

6．修改病句

7．材料分析（综合性学习）

（二）每年变化的题型

1．微型阅读（2005年）

2．基础知识综合题（2006年）

3．解说汉字（2006年）

4．排序（2007年）

5．读图谈感想（2008年）

6．多词造句加修辞。

（2009年）

（三）没有出过的题型

1．词语的运用（包括成语）

2．选词填空

3．语句填空（句子的连贯）

4．仿句

5．对对联

6．按要求改句子

7．多词造句

8．标点

9．文学常识

记叙文体常考内容

一、字词

1．解释词语的含义、作用

2．写出词语的表达效果

3．筛选词语

4．写出词语的好处在哪里

二、句子（这是记叙文考查的重点）

1．概括句子的含义（包括：

言外之意，难理解的句子的解释等。

通常和文章的中心或人物的性格品质有关）

2．句子的作用：

①结构②内容（内容包括：

词语和语句。

词语又包括，形容词和副词；

语句又包括，写景物的句子、写人物的句子、带修辞的句子、抒情句、议论句和叙述句等）

3．从语言的角度评析句子

4．句子的表达效果。

（一般从修辞的角度去分析）

5．对句子作批注。

6．赏析句子的语言

7．句子的仿写。

8．写出句子所表达的思想感情。

三、段落

1．从内容、结构分析段落的作用。

2．理解段落的含义。

3．写出段落在表达上的特点。

4．分析为什么要写某一段

5．段落的比较。

6．能否删去某一段？

为什么？

7.对开头段的作用的分析。

四、文章（这是记叙文考查的另一个重点）

1．关于行文的思路。

2．筛选信息。

3．总结内容和中心。

4．分析理解。

5．概括情节（或补充情节）。

6．分析人物的思想感情。

7.分析文章的特色及写作意图。

8.关于记叙的顺序（分析插入内容的作用）。

五、分析人物

1.分析总结人物的性格特点及品质。

2.揣摩人物的心理。

3.人物描写的方法及作用。

4.对人物进行评价。

5.分析人物的思想感情变化。

六、语言特点

1.举例分析语言特点及其用意。

2.写出修辞方法及作用。

3.从语言表达的角度分析文章的优点。

4.有关表现手法。

（通常指象征、托物言志、借物抒情、借景抒情、寓情于景等）

七、题目

1.正确理解题目及作用。

2.为什么以某某为题。

3.题目的妙处。

4.关于命题的用意。

八、开放性试题

1.如何理解文章所写内容。

2.文章带给我们的启示。

（思考等）

3.联系实际谈感受。

（感悟）

4.谈认识。

5.填写读书卡片。

（练习课外阅读）

6.自拟题目并给出答案。

7.写读书笔记。

九、其他

1.谈对引文的理解。

2.分析引文的作用

3.有关文学常识。

4.写出有关名言或诗词。

说明文常考内容：

一、说明的要素

1、说明的对象

2、说明的方法及作用：

列数字（准确、清楚地说明）；

举例子（具体地说明）；

打比方（生动形象地说明）；

作比较（清楚、突出地说明）；

分类别（简洁、明了地说明）；

下定义（准确地说明）；

配插图（使-----一目了然）。

作诠释（解释说明）；

摹状貌（形象地说明）；

引用（有力地说明）。

回答时一般要：

基本作用加原句或前、后句的解说。

3、说明的顺序：

空间顺序（建筑物或建筑群）常见词语：

前、后、左、右、上、下、内、外、东、西、南、北、中。

时间顺序（发展变化、过程、程序）一般要说出变化的结果。

逻辑顺序（事物本身内在规律或人们认识事物的一般规律）常见顺序：

从现象到本质、从抽象到具体、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从特点到用途。

二、说明的内容

1、总结概括文章（段）的内容。

（注意题干的问法，注意整体和局部的区别）总结时一定要完整，不要漏掉内容。

2、对内容的理解。

3、内容填空。

三、说明文的语言

1、词语的作用。

（修饰限制）

2、句子的作用。

（一般包括结构和内容两方面）

3、对比不同点。

（对象、方法、顺序、内容）

4、词语的指代作用。

（包括代词和有指代作用的词语）

5、句子间的关系。

（因果、递进、对比、解说、补充、目的、并列）

6、解词。

（包括对借喻和语境义的解释）

7、语句顺序的调换。

（注意句子间的关系和逻辑顺序）语言特点

8．语言的准确性。

（包括两种问法；

能否删去和加点词语的作用）

9．分析语言特点。

（要告诉学生语言特点包括修辞、准确性、修饰，以及句式的作用等）

10．句子的表达效果。

（修辞或表达方式的作用）

四、采集信息

此类题通常会用“哪些”、“哪几种”、“什么”、“多少”等词语提问。

回答时要注意回答的完整性，不要漏掉内容，还要注意题目所问内容有整体和局部之分。

五、开放性试题

六、综合性试题。