如何写好作文主体内容Word文件下载.docx
《如何写好作文主体内容Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何写好作文主体内容Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、比喻一般是借助形象，而形象给读者的感受要比抽象的道理更加直观，给读者的印象更深。
比如毛泽东同志在《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中借助“万里长征刚刚走完第一步，一出长剧的短小序幕”这一比喻形象地写出了“新民主主义革命的胜利”的地位和作用。
2、运用比喻可以使文章活起来，充满生气，增强文章的可读性。
3、运用比喻可以给读者以想象的余地，给读者以启发。
比如朱自清在《荷搪月色》中写道：
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”这个精彩的比喻把读者带入了一个美妙的艺术境界之中，你可以去想象一下那是一种怎样的境界。
我们看到，凡是文笔洒脱的文章，大都能在比喻上运用自如。
当然，其他的修辞方法在增加文章文采方面也具有很大作用。
拟人可以使文章形象生动；
反问可以增强语气、增加文章的感染力；
设问可以发人深省，引起读者的共鸣；
排比可以增强文章语气，使文章有一种“排山倒海”之势。
（四）要善于运用各种描写。
文章中的描写手法，就像是画家手中的画笔，不同的是画画用的是线条、色彩进行绘画，而写文章则是用生动形象的文字进行描绘。
如果把记叙比作建骨架，那么描写便是充血肉。
在记叙文中描写方式的运用是不可缺少的。
描写可以使文章生动、活泼、传神。
描写的要求：
一是要抓住描写对象的特征，二是描写得要具体，使读者有身临目睹之感。
描写按不同标准划分，可以分为肖像描写、语言描写、动作描写、环境描写、心理描写；
细节描写；
场面描写；
间接描写、直接描写等等。
下面我们从以下三个方面来说明描写的方法：
1、通过多问几个怎么样，把描写对象写得形象生动。
开始记一件事，往往只能写出事情的前后经过，几句话一说就完了，只有干巴巴的几条筋骨，缺少生动、形象的描写，文章也就不可能写得具体。
那么怎么才能写得具体呢？
我们先举一个例子。
比如，我们出一道题，要求把下面的这段记叙加以扩写，写得生动具体些，这便要运用描写：
今天我值日，负责擦桌椅。
我在水龙头下盛满了一桶水后，便向教室拎去。
走到半路，拎不动了。
正在这时，小强跑了过来，帮我把水捅拎到教室里。
这里，文章只交代了事情的前因后果，没有具体的感受，印象也不深，这就是因为没有运用描写的缘故。
为此，在写的时候我们可以给自己提几个问题并且自己给出答案，这样文章就生动、形象了。
比如：
“你拎不动时感觉怎么样？
”
“手酸，还发颤肩膀斜了过来，脚也迈不开步了。
“这时水晃出来了没有？
“晃出来了，把鞋溅湿了。
“别人来帮忙时是慢慢走过来的吗？
“是奔跑过来的。
“他说了什么没有？
“说了，他说‘我来帮你一起拎’。
“那么，你们是怎么一起拎水桶的？
“他在右边，我在左边。
“一起拎的时候，感觉怎么样？
“轻松多了。
就这样把答的部分补充进去，小强的形象也就鲜明了，文章也就完整了。
2、运用适当的动词，把描写的对象写活。
人的思想、行为往往要通过动作表现出来。
为了把人物活灵活现地呈现在读者眼前，就要写“动作”。
那么，怎样写好人物的动作呢？
关键是要学会用动词。
比如，朱自清在《背影》一文中，记叙“父亲爬路买橘”时这样写道：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚且不大难。
可是他穿过铁路，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子·
·
文中用“走”、“探”、“穿”、“攀”、“缩”、“微倾”这一系列动作性很强的词，就把父亲爬路买橘时艰难的过程形象地刻画了出来，从而深深地表达了“父亲对儿子深切的关爱之情。
3、使被描写的对象井然有序，清晰可见。
描写，是对人对物进行静态的描绘、刻画，像画图画一样刻画人和物。
因此，总的有个顺序，或者从上到下、或者从远到近、或者从外到内、或者从全体到局部。
同学们在写作中常常犯描写混乱的毛病。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中描写百草园的景物，描写的顺序就是很好的范本。
他先写菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚这些植物，后写蝉、黄蜂、叫天子这些动物，最后集中写泥墙根一带。
这就好比电影镜头，先是全景，然后写中景，最后是特写镜头。
这样按“由整体到局部”“由植物到动物”“由上到下”“由春到夏再到秋”等描写顺序把百草园里的众多景物有条不紊地呈现在我们眼前。
可见，无论描写什么，总要有个顺序，使读者从容欣赏，有身临其境之感。
当然，描写还要注意为中心服务，并不是越具体越好。
如果与你要写的内容无关，反而会显得累赘，越具体就越罗嗦，越罗索就越糟糕，而这是同学们常犯的毛病。
第三、在文章主体的写作过程中，一定要注意详略得当。
对那些能表现中心的部分要详写，其余的要略写。
正如我们前面所说的“真”、“新”、深”是文章的骨架，各种丰富的描写和修辞是文章的血肉，而详略得当则是解决把这些血肉添到骨架的什么部分的问题。
添充得好，是一个比例和谐、丰富优美的形体；
添充得不好，则变成了一个比例不协调的“畸形儿”。
如何写好文章的中间部分
文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。
人们爱把作文的中间部分比喻为“猪肚”，即要求中间部分要写得像猪的肚子那样饱满、圆实。
因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。
这也是作文得分的主要因素之一。
中间饱满则高分，干瘪则低分。
那么，如何把这部分写得像猪肚那样丰满呢？
现介绍几招如下。
一、多事实少空乏。
即中间材料要丰富，少写空洞的议论。
要用事实说话。
这在篇幅字数都很有限,
有限的中考作文显得更为重要。
你多写了一句空乏的议论，中间就少了一些事实；
相反，你少用一句空话，中间就多了一些事实。
记叙文要多写些事例；
议论文要多举些论据；
说明文要多作些介绍。
二、多细节少概括。
即主、次处理须恰当。
重要的材料要细致写。
因为细节是文章的生命。
有细节则文生，无细节则文死；
有细节则文丰，无细节则文松。
记叙文要对人景作详细的描绘；
议论文要对论据作深入的分析；
说明文要对事物作详细介绍。
当然，有些内容需概括写，但宜少不宜多。
三、多新奇少陈旧。
人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。
人们读文章也一样，新则爱读，旧则厌看。
因此，新奇则文丰，陈旧则文空。
所以，作文应多选新奇事，少取陈旧物；
多讲新奇语，少说陈旧言；
多立新奇意，少抒陈旧情；
多构新奇思，少造陈旧形。
对此，鲁迅是我们学习的榜样。
单举鲁迅的选材，时而是扬二嫂偷手套，时而是阿长摆开“大”字睡大觉，令人忍俊不禁。
四、多真情少假意。
这里的“少”通“扫”，扫去之意。
感人心者，莫先乎情。
但这个情应是真情。
真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。
要写使自己深受感动的事，让自己切实佩服的理，令自己确实动容的物。
五、多角度少单一。
在表现主题时，应尽量用两三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。
多角度则事丰，单角度则物缺。
其方法很多：
或正面或反面；
或集体或个人；
或学习或生活；
或古代或现实；
或天上或地下；
或国外或国内。
如此等等。
魏巍写《谁是最可爱的人》，主题是歌颂志愿军的崇高品质的，但他在选材和表现角度就多样。
作者从“英雄主义”“爱国主义”“国际主义”三个角度去表现，又从集体、个人、前线、后方等方面去选材，因而文虽短却物丰。
六、多句式少雷同。
文章的语言形式要多样。
这也能使文章显得充实。
或整句，或散句；
或陈述，或感叹；
或叙述或抒情；
或调侃或幽默；
或俗语或英文，如此等等。
毛泽东的文章，笔调就多样：
时而记叙，时而抒情，时而陈述，时而感叹，时而拟人，时而比喻，令人百读不厌。
不少同学写文章最大的失败是语言太单调，几乎全是陈述句。
而成功的同学写的文章语言异彩纷呈。
七、多波澜少平静。
文似看山不喜平。
文章要引人入胜，内容就要写得有波澜，有矛盾。
方法有：
①先抑后扬法。
如鲁迅写的《〈山海经〉》先写阿长怎样使自己讨厌，后面又写阿长怎样使自己敬佩。
②设置悬念法。
如《驿路梨花》这篇课文，茅屋的主人是谁，直到文章的最后才使读者明白。
其他的还有如矛盾法，一波三折法等。
总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化，这样就显得丰满了。
如何写好文章的中间部分
谓“猪肚说”，就是要求正文内容充实，显得五彩缤纷，绚丽多姿，具有强烈的艺术感染力。
那么，怎样对正文进行精雕细琢，塑造出具体可感的艺术形象呢？
我们可以从以下几方面入手：
1.善用描写。
描写就是用形象性的、富有感情的语言，用绘声绘色的艺术手法，把人、事、物、景的形状、神态描绘得栩栩如生，直接诉诸读者的感官，以引起读者的快感，从而产生共鸣。
描写的要求，一是要抓住描写对象的特征，二是要把对象描绘得生动具体。
描写主要有人物描写和景物描写。
人物描写可以从语言、动作、肖像、心理、神态等多角度进行，语言可以展示人物丰富的内心世界以及身份、个性、地位等，动作可以表现人物的性格、情绪等，肖像可以突出人物的性格、情绪、身份等。
景物描写可以展示自然风光，也可以展示时代背景，为人物的活动提供场所，烘托人物的身份、地位等。
2.激发想象。
想象是一种有目的，创造性的思维活动。
梁实秋先生曾有过一番精辟的阐述：
“想像就像是一对翅膀，它能鼓动生风，扶摇直上，能把你带到你的目的地，也能把你带到荒山大泽穷乡僻壤或是九霄云外的玉宇琼楼。
”所谓“驰骋想像”，就是指在写作中要做到“笼天地于形内，挫万物于笔端”。
那么，如何培养丰富的想像力呢？
①.要学会认真观察生活，培养自己的想像。
没有生活，想像就成了无源之水，无本之木。
我们平时应该主动对自然风光，日月星辰，花鸟虫鱼进行认真仔细的观察，这样，才能在大脑中想像出一幅幅美妙的图景。
沈复的《童趣》一文告诉我们，如果没有作者对“夏蚊”的认真观察，怎能产生“群鹤舞空”和“鹤唳云端”的奇思妙想呢？
②.要学会欣赏文学作品，调动自己的想像。
在平时的阅读活动中，要学会运用自己的想像去欣赏、品味每一部文学作品，有意识地调动自己的想像。
如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你必须闭上眼睛，想像出这样一幅图画：
浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；
奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。
这样在阅读中才会产生身临其境的感受。
③.培养自己丰富的情感，激发自己的想像。
如果你对任何事物都没有情感，没有兴趣，那就永远不可能展开你想像的翅膀。
即使偶尔想到一点，也必然像纸做的花，蜡做的人一样，呆滞做作而毫无生气。
3.设置波澜。
文似看山不喜平。
文章情节平淡无奇，叙述直来直去，读来没有情趣；
文章情节迂回曲折，叙述波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
怎样才能写出一波三折，摇曳多姿的文章来呢？
下面一些方法请大家试着用用：
①悬念法：
设置一些悬而未决的矛盾，引起读者的关注，曲折生动使文章，起伏跌宕，引人入胜。
②误会法：
就是设置人物之间的矛盾冲突，在双方尖锐的矛盾冲突中展示人物，直至文末误会冰释，矛盾的双方终于在“对立”中获得“统一”。
③巧合法：
巧合就是利用事物的偶然性而进行写作的一种方法。
古人所谓“无巧不成书”说的就是这个道理。
④对比法：
就是把对立的事物，通过一定的方式组合在一块进行对照比较，使形象更加鲜明，性质更加突出，以增强艺术表现力的手法。
此外，诸如“曲直法”、“虚实法”、“烘托法”等都是设置文章波澜的好方法。
总之，要使一篇文章成为上乘之作，“猪肚”的雕琢是十分重要的。
经典妙题回放回放1：
（2005年荆门市）题目：
书店里有一本畅销的书，叫《没有任何借口》。
“没有任何借口”是美国西点军校200年来最重要的行为准则。
正是有了这一准则，西点军校才培养出了一批又一批的军界、政界及企业界的显赫人物。
书中有不少故事对我们也有一定的教益，特别是军校学员办事与执行任务时不讲价钱，不找借口，哪怕是看似合理的借口，更是让我们铭记心中。
请以“借品——弱者的托辞”为话题，写一篇600字左右的文章。
立意自定，文体自选，题目自拟。
（可以话题为题）
满分例文：
香茗
没有人会拒绝甜蜜，但真正的甘甜是在品过苦涩之后，那缕萦绕舌根的清香。
——题记
“砰、砰、砰……”哪来的噪音？
搅乱了这个恬静的下午，让空气也变得燥热了。
隔壁已经好久没有住人了，莫不是来了新的住户？
一阵皮鞋声由轻而重传来，我决定出门去看看。
刚打开门，一个中年男子迎面而来。
穿的是笔挺的西装，打着一条花格子领带，脚蹬一双擦得锃亮锃亮的皮鞋。
即便是这样精神的打扮，还是掩盖不住那布满血丝的眼睛。
后面紧跟着一个中年妇女，想必是她的妻子吧！
浓妆艳抹，使原来有几分姿色的她也显得毫无生气，看来他们是一路风尘的。
终于找到了一点亮色，我听到了后面跟着的歌声。
哦，这是一个挺可爱的小女孩。
扎着一对羊角辫，手里拿着雪糕，嘴里还哼着《卖报歌》，一下子就蹿到爸爸前面了。
相处了几日，才知道对门一家是才从别省迁到这儿来的，小女孩的父亲还是一位工程师什么的。
一个安静的午后，我喝着从冰箱里拿出的绿茶。
这是我喜欢的绿茶，因为它总是将那丝清凉隐藏在苦涩之后，虽然没有人会拒绝甜蜜，但真正的甘甜是在品过苦涩之后，那缕萦绕舌根的清香。
我认为只有强者才会喝绿茶。
“今天运动会参加了什么项目？
妮妮！
”小女孩的父亲问道。
“嗯……没有参加”小女孩寻声答道。
“你不挺喜欢跳绳的吗？
“绳子断了，小朋友都不借给我。
“那跑步呢？
“上次跑步时摔了一跤，现在还疼呢，爸爸！
“你怎么这么胆小，别的小朋友都积极参加，你却前怕狼后怕虎，一点也不勇敢。
爸爸不喜欢你这样的胆小鬼。
孩子，要学得坚强些，别给自己找些借口。
”!
“可是，爸爸，我——”小女孩无话可说。
我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到了一股源自心底的清香，使我十分坦然舒心。
对门的谈话让我思绪万千，我忽然想起了什么，转身从冰箱里拿出了一瓶绿茶，向对门走去……
回放2：
（2004年甘肃省）题目：
成长的路上，总有许多许多的人、事、物给了你生活的启示、感情的滋润……这些人、事、物深深地烙在了我们的记忆深处。
请以“永远的________”为题，写一篇700字左右的文章。
（注意：
先要根据你作文的内容在横线上填写恰当的词或短语，补全题目，文章应有一些抒情色彩。
）
永远的单车
在中国的每个城市，每天早晨，你都会看见大街小巷乘着单车上学的孩子。
最常见的单车是28型，又高又大。
骑这种车子的，大多是些父亲。
单车上的孩子们，男孩喜欢坐在车前的横梁上，仿佛暗示着他们将来要直面这个世界，而父亲是他们的依靠。
女孩却喜欢坐在车后，似乎说明她们的生活会比男孩平静得多，需要更多的呵护，而父亲则是她们最可靠的遮挡。
记忆中，不时会出现那永远的一幕。
父亲骑着单车，车子就是那种极普通的28型，又高又大；
车前捎着一个男孩，那单车总是慢悠悠的，任其他两轮或四轮的车子从身边匆匆而过，有种异乎寻常的安详、悠然。
早晨，父亲捎着儿子去上学。
儿子坐在车前，睡眼蒙眬地打量着街道，父子二人一路无话。
当夕阳西下时，父亲又慢悠悠地捎着儿子回家。
儿子一路上兴高采烈，叙说着学校里发生的一切。
父亲偶尔也会问问儿子上课是否专心听讲，老师是否表扬……但大多时候，父亲总是静静地听着儿子说话，自己慢悠悠地骑着车子——别样的安详，悠然。
渐渐地，儿子长大了。
上学放学不怎么爱坐单车了，因为他常常要弯下身子，坐在窄窄的横梁上，实在有点难受。
而父亲的话却一天天地多了起来，但还是“上课要专心，放学别乱跑”一类的关心和叮嘱。
终于有一天，父亲发福了，儿子长高了。
儿子自然有了属于自己的单车，一辆漂亮的山地车。
上学放学，总是一路狂飙。
父亲的单车，陈旧得早已落伍，默默地停靠在了车棚的角落。
以前总被父亲擦得发亮的车把、横梁、车圈，早已落满了厚厚的灰尘。
而瘪着的车胎，显得那样的疲倦和无力……父亲的单车已经老了！
它到了赋闲的时候。
偶尔郊游的时候，父亲还会把那辆陈旧的单车推出车棚，擦去尘土，充气，上润滑油，调整好刹车，接着就上路了。
那情景是如此的熟悉和亲切。
哦，我思念父亲的单车。
那永远的单车！
它承载过无言的亲情，承载过永远的幸福。
浅谈凤头·
猪肚·
豹尾
——作文写作综合指导
安徽五河县小圩中学:
衡
广
仁
[教学要求]
（一）教学目标
1、了解一般文章的写作要求及解决方法。
2、激发写作欲望，打开写作思路。
（二）教学重点
“三部分”把握写作特征。
如何让文章做到“新”、“美”、“力”。
（三）教学方法
1、自由交流与教师点拨相结合
2、多媒体辅助教学
[教学方法]
一、导入（联系日常生活，激发写作动机）
镜头一：
来到新的地方
遇到老朋友
发现新奇事物
每每遇到这些情况，我们就会产生创作欲望，如何真实地反映情况，让别人清楚了解，成为我们创作上的拦路虎，想想：
老师教给了我们哪些方法。
二、学生回顾交流方法
……
明确
凤头
猪肚
让同学解释
联系朱自清《春》结尾，赋于它们新的内涵。
凤头（美）、猪肚（新）、豹尾（力）
三、写作指导
俗话说：
“好的开始是成功的一半“，其实，写文章是应从结尾开始的，没有完整的构思，想到哪写到哪，是写不好文章，结尾想好了，才能形成完整的构思。
（一）如何写好结尾
豹尾：
需要有力，给人震憾力。
如何才能有“力”？
这需要我们写作的“主旨”符合时代的需要，当今社会探讨的热点，不外乎和平、诚信、和谐、共赢、环保这些主题。
镜头二：
展示：
学生习作：
交流、研讨：
《窗》、《边城》、《孔乙己》、
《荔枝蜜》的结尾
《珍惜时间》
我相信大家都是热爱生命的，那么就不能浪费时间，因为“珍惜时间就等于珍惜生命”。
《钓
鱼》
忙了大半天，我们连一条也没钓着，不过我们没泄气，并且明白了钓鱼也是一门学问呀！
讨论明确：
1、篇末点题，卒章显志
2、言尽意深，引发深思
3、直抒胸臆，升华中心
（二）如何写好开头
凤头（美）
只有美才会吸引读者，才能展示自己的语言功底。
镜头三：
《伟人细胞》、《变色龙》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《谁是最可爱的人》、《济南的冬天》、《枣核》
明确：
1、引用材料，表达情感
2、借助修辞，渲染描写
3、突出重点，巧设悬念
（三）如何写好中间
猪肚（新）
猪肚讲求大而肥，平而滑，不能出现赘余现象，如何才能把文章内容写得如同猪肚油光发亮，我认为应在中间部分，注意“打节”，只有这样才会使日常生活变得“新奇”起来。
镜头四：
展示
《皇帝新装》、《热爱生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家书》、《“诺曼底”号遇难记》
1、多分段落
纪事类：
突出情节发展
纪人类：
突出细节特征
2、“对话”的设计
3、“应用文体”入文
四、自由发言，交流反馈
升级会员 