仁爱八年级上英语教案1Word下载.docx
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Whichsingerdoyoulikebest?
S1:
Ilikepopmusic.IlikeJayChoubest.
S2:
(在学生的回答中,可能会出现一些演唱组合,如飞儿乐队、S.H.E等。
如不出现,可用DoyoulikeanymusicgroupslikeS.H.E?
来引导学生回答。
通过师生对话,引出关于乐队的话题。
HowmanysingersarethereinS.H.E?
(或其他乐队。
Three.
AndTwins?
Two.
Yes.Youareright.Theyaremusicgroups.Weoftencallthiskindofmusicgroupaband.
(板书领读,并让学生猜测词义,只需了解。
band
Canyoutellmesomethingaboutothermusicbands?
…(学生可以用汉语说出花儿乐队,信乐团,女子十二乐坊等。
Good!
Inthislesson,let’stalkaboutsomebands.Pleasefollowme.
Step2Presentation第二步呈现(时间:
13分钟)
利用图片、音乐或录像片断等,引导学生谈论有关乐队的话题,引出并学习1a生词、短语及其他目标语言。
1.(教师出示羽泉组合的一张图片或演出录像的片断。
Look!
Whoarethey?
They’reYuQuanBand.
Canyousaysomethingaboutthem?
Yes.They’reChenYufanandHuHaiquan.
(学生用英语说的信息可能有限,教师要及时总结。
Youareright.YuQuanisaband.ItisoneofthemostfamousbandsinChina.Therearetwomembersinit.
(板书并让学生猜测词义,要求学生掌握。
member
Whendidtheyformthebandandwhoisthemainsinger?
Doyouknow?
Sorry,wedon’tknow.
ChenYufanisthemainsingerandHuHaiquanisbothasingerandaguitarplayer.Theyare
bothmusicians.Thetwoboysformedthebandin1998.Wecanalsosaytheysetupthebandin1998.
(板书并让学生猜测词义,要求掌握setup。
setup
Theyarefamousfortheirpopsongs.Theycontinuetomakemusicandyoungpeoplealloverthecountryenjoytheirsongsverymuch.
(板书并领读,并要求学生掌握。
continue
(教师播放一首羽泉的成名曲片段,让学生感受优美旋律。
2.(教师手举羽泉的图片,通过师生问答来复习重点句型和单词。
DoyoulikeYuQuanBand?
Yes.
Whatdoyouthinkofit?
S3,please.
S3:
ItisoneofthemostfamousbandsinChina.
Howmanymembersarethereinit?
S4:
Whendidtheyformtheband?
S5:
In1998.
Whatdotheycontinuetodo?
S6:
Theycontinuetomakemusic.
Whoenjoytheirsongs?
S7:
Youngpeoplealloverthecountryenjoytheirsongs.
Great!
Nowwe’lllearnanotherbandfromIreland.ItsnameisU2.
(板书解释词义,要求学生理解。
Ireland
(教师展示U2图片。
过渡到下一步。
3.(让学生听1a录音,并跟读。
然后让学生齐声朗读1a课文。
T:
Now,pleaselistento1aandreadafterthetape.Thenreadthetexttogether.
4.(让学生快读1a,并找出关键词,教师板书,要求学生掌握atlast,了解Grammy。
Welldone.Nextpleaseread1aquicklyandtrytofindthekeywords.
(1)U2—name—Ireland—famous—world
(2)1976—a14-year-old—musicians—atlast—setup
(3)traveling—concerts—people—love—songs—popular—Grammies
(4)four—still—continueto—people—enjoy
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
指导学生完成1b,然后根据关键词复述1a,强化学生对1a的理解。
1.(让学生再读1a,独立完成1b。
Read1aquicklyandmarkTrue(T)orFalse(F)in1baccordingto1a.
(2分钟后核对答案。
OK,nowlet’schecktheanswers.S1,please.IsU2amusicgroup?
Yes.That’strue.
Good.Threeboysformedthebandin1976.Isthattrueorfalse?
S2,please.
False.
Right.ArethemembersofthebandallfromEngland?
No,they’refromDublin,Ireland.
Verygood.S4,please.DopeopleallovertheworldstillenjoyU2’smusicverymuch?
That’sright.Nowlistentothetapeandrepeat.Thenreadittogether.
2.(让学生根据关键词,复述课文。
Nowpleaseretellthestorytogether.One,two,three,go!
U2isabandfromIreland,…
Boystogether,go!
Girlstogether,go!
Volunteers?
U2is…
IsU2yourfavoriteband?
Yes./No.
Step4Practice第四步练习(时间:
12分钟)
通过师生交流,了解更多的歌星及乐队,学习制作个人信息表。
1.(教师提问几位学生。
练习1c。
No,itisn’t.
Whichbandisyourfavorite?
YuQuan./S.H.E./FlowersBand./…
Who’syourfavoritesinger?
JayChou./LiYuchun./…
What’syourfavoritesong?
QiLiXiang./…
WhichbanddoyouthinkisthemostpopularinChina?
FlowersBand./…
WhodoyouthinkisthemostpopularsingerontheInternet?
TangLei./…
(学生两人一组进行问答,完成1c。
2.(教师出示一张U2乐队歌手Mullen的图片。
Doyouknowhim?
Yes,heisLarryMullen.
Canyousaysomethingabouthim?
Yes,…
(在学生们回答完之后,教师用小黑板出示U2乐队歌手Mullen的个人信息。
Englishname:
LarryMullen
Dateofbirth:
January18th,1979
Placeofbirth:
Ireland
Nationality:
Irish
Occupation:
Singer
Weight:
70kg
Height:
173cm
Favoritecolor:
Favoritefood:
Hobbies:
Favoritesong:
(让学生把后面的信息补充完整,同时复习前面的知识。
(让学生猜测画线单词的含义。
教师板书,教学生词,要求学生掌握birth,weight,kg,height;
理解nationality和occupation。
(板书)
birth,nationality,occupation,weight,kg,height
3.(教师把小黑板上有关U2的个人信息擦去。
请一名学生读2中林杰的个人信息,其他学生填写。
Listento2andthenfinishLinJie’spersonalfile.
(可以读两遍。
(板书并解释生词,要求学生掌握director;
理解HongKong和MTV。
HongKong,director,MTV
4.(学生自读2,并核对答案。
5.(出示林杰的照片,根据林杰的个人档案,简短地口头介绍林杰。
PleaseintroduceLinJieinyourownwords.Youcanbeginlikethis:
HernameisLinJie.HerEnglishnameis…
(鼓励学生参与此活动,教师要随时提供帮助。
6.(师生共唱TakeMeHome,CountryRoads这首歌。
完成3。
Let’ssingthissong:
TakeMeHome,CountryRoads.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
6分钟)
通过模仿写作及制作个人信息表,培养学生写作能力,进一步巩固本节课所学的语言知识点。
1.(根据你搜集的资料,模仿1a写一篇短文来介绍自己喜欢的乐队。
Iknowmanyofyoulovepopularsingersandbands.Nowpleasewriteapassageaboutyourfavoriteband,accordingtotheinformationyou’vecollected.ThenI’llaskseveralstudentstoreportitinclass.
(教师点评,对表现好的学生进行鼓励。
2.(根据林杰的个人档案格式,制作一个关于自己所喜爱的歌手的信息表。
Welldone.Next,pleasemakeapersonalfileofyourfavoritesinger.
Example:
Chinesename:
Englishname:
Placeofbirth:
Height:
Favoritefood:
Favoritesong:
3.(播放一些学生们喜欢的乐队的演唱录像片断来结束本课。
既能增进师生间的理解和加强沟通,又可以把本节课的课堂气氛推向高潮。
4.Homework:
仿照林杰的个人档案,为自己制作一个小档案。
板书设计:
Whatsweetmusic!
atlastU2isthenameofabandfromDublin,Ireland.
setupabandIt’soneofthemostfamousrockbandsintheworld.
continuetodosth.Peopleallovertheworldstillenjoytheirmusicverymuch.
Unit3
Topic2
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
1.
(1)Learnusefulwordsandexpressions:
concert,goon,hall,lend,tape,comeon,pay
(2)Learnmorewordsaboutmusicalinstruments:
violin,drum
2.Learnaboutexclamation:
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
3.Talkaboutconcertandmusicalinstruments:
(1)—Whoisgoingtosingattheconcert?
—CelineDion.
(2)—Whereisshegoingtogivetheconcert?
—AttheMusicHall.
(3)—Whattimeisitgoingtostart?
—At7:
30p.m.
(4)Whatmusicalinstrumentsdoyouknow?
(5)Whichkindofmusicalinstrumentcanyouplay?
(6)Whichkindofmusicalinstrumentareyougoingtolearn?
录音机/音乐磁带/小黑板
1.(请两个学生将上次调查结果汇报给全班同学。
Ourheadteacherusedtostayathome,butnowheoftenclimbsmountains.Becausehethinksclimbingmountainsisgoodforhishealth.
OurChineseteacherusedto…
Ourmathsteacher…
OurEnglishteacher…
(第二个学生继续。
Ourphysicsteacher…
2.(教师让学生欣赏一首歌曲。
(师生对话,导入新课)
Doyoulikethemusic?
SS:
Yes,wedo.
Itsoundsbeautiful!
ItsnameisMyHeartWillGoOn.Doyouknowwhosingsthesong?
Iknow.HernameisCelineDion.
Yes.Andsheismyfavoritesinger.
MyHeartWillGoOnCelineDionsinger
Itsoundsbeautiful!
Whohassometapesofhersongs?
(教师手举磁带让学生理解tape的含义。
Ihave.
Canyoulendsometome?
(加手势).Itmeans“MayIborrowsomefromyou?
”
tape
lend…to…
borrow…from…
Boysandgirls,wouldyouliketolistentosomebeautifulmusic?
Yes,I’dliketo.
OK,let’sgototheconcert.(由此导入1a。
concert
attheconcert
givetheconcert
1.(播放1a录音,让学生听后回答小黑板上的问题。
(1)WhatisSallygoingtodothisSundayevening?
(2)Whoisgoingtosingattheconcert?
(核对答案。
(再一次播放1a录音,让学生听后回答3个细节性问题。
(3)Whereisshegoingtogivetheconcert?
(4)Whattimeisitgoingtostart?
(5)IsJackgoingtotheconcert?
Why?
(核对答案。
2.(让学生自读1a对话,找出感叹句并板书。
(1)Howexciting!
(2)Anditsoundsbeautiful!
(3)Oh,wonderful!
(4)That’stoobad.
(让学生读,体会感叹句的语气与情感。
10分钟)
1.(教师放1a录音,让学生跟读,注意语音语调。
2.(男女生分角色跟读。
Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.
3.(将学生分成两组,朗读对话。
4.(学生两人一组,表演对话。
5.(以“I’mgoingtotheconcertthisSundayevening”为题,让学生自编一组对话,可参照小黑板上的提示词。
对话中还要有感叹句。
Singer
Place
Time
FayeWong
attheMusicHall
at7:
00p.m.
Forexample:
WhatareyougoingtodothisSundayevening?
I’mgoingtotheconcert.
Howexciting!
Whoisgoingtosingattheconcert?
FayeWong.Doyouknow“EyesOnMe”?
Yes.Isthathersong?
Right.Anditsoundsgreat!
Whereisshegoingtogivetheconcert?
AttheMusicHall.
Oh,wonderful!
Whattimeisit