体育说课稿精选15篇文档格式.docx
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注重培养学生们的终身锻炼的意识，使学生们在欢乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1.认识目标：
经过排球垫球的练习，激发学生们对体育的兴趣，培养学生们进取参加体育活动的态度和行为。
2.技能目标：
使学生们根本掌握垫球技术，开展学生们的灵敏性和协调本领。
使85%以上的学生们能学会排球垫球技术的根本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的本领。
3.情感目标：
认真练习，经过游戏培养学生们勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的团体主义精神。
四、教学重点与难点：
分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：
姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：
正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：
身体与手臂的协调动作。
五、教法与学法：
教学是教师传授知识与学生们学习知识的互动过程。
课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：
教法：
1.启发教学法：
经过启发让学生们更好的了解排球的根本知识，激发学生们的学习兴趣。
2.分解法：
让学生们从简到难的学习，使学生们更容易掌握技术。
3.游戏法：
经过游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生们的协作本领和团体主义精神。
学法：
1.尝试法：
开展学生们创造本领，充分表达学生们的主体性。
2.展示法：
经过展示有利于学生们进行创造性的学习。
提高学生们的兴趣，活泼课堂气氛，稳固技术。
4.评价法：
经过评价开展问题，解决问题，进一步启发学生们的学习兴趣。
六、教学过程：
〔一〕准备局部〔10&
rsquo;
〕
2.本课的教学资料、目标及要求。
4.球操。
为了使学生们精神振奋，到达热身的效果，安排了球操提高学生们的兴趣，同时培养学生们的情趣。
〔二〕根本局部〔30&
1.自主学与练〔5&
〕：
[由整理]
让学生们自由发挥练习垫球。
目的是让学生们发挥自我所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
2.学习和开展〔20&
〔1〕展示挂图：
经过观看挂图和讲解使学生们认识排球运动和学习排球的重要性，让学生们有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
〔2〕徒手练习：
原地散点撒开，徒手做垫球动作姿势。
看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，异常是垫球的姿势、手型正确，使学生们的理性认识转化为动作。
〔3〕自由组合，自由练习：
A.垫固定球：
是让学生们体会全身协调用力和正确的击球位置。
加深学生们对垫球技术的理解。
B.一抛一垫：
相距3-4米一人抛球，另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。
此练习是让学生们体会垫球动作的插和蹬送动作。
C.对垫：
距离3-4米连续对垫球。
要求学生们随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，坚持好合理的位置进行垫球。
先能够是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。
D.自垫：
一人一球连续向上方垫球。
这一练习是让学生们不断的提高控制球的本领，坚持好人与球的位置关系。
同时给学生们必须的时间自主创新，提高学生们的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的本领。
E.自我展示：
给学生们必须的空间和时间让学生们展示一下自我的练习成果，充分表达学生们主动参与和自主学习的要义，提高学生们的学习兴趣。
〔4〕合作发挥〔5&
游戏：
接力比赛
规那么：
分为四组进行比赛，每组一球。
双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。
最先完成的为胜。
目的是根据本课的资料安排这个游戏，再次稳固垫球技术。
同时也培养学生们的协作配合，团结合作本领。
〔三〕结束局部〔5&
1.在教师带着下学生们经过音乐来放松，促使学生们消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2.对本课进行小结，学生们参与自我评价，小组评价和综合评价。
七、场地器材：
本校的体育设施比拟齐全，根本上能够做到人手一球，需要器材：
排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。
八、预计课的效果：
预计课的教学目标根本实现，85%以上的学生们能学会排球垫球技术的根本动作。
预计课的平均心率110-120次分。
练习密度35-40%.
体育说课稿〔二〕：
开场白
各位考官好，我是X号考生，我今日说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。
根据新课标的根本理念，以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。
一、指导思想
本课以;
健康第一为指导思想。
以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要资料，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和本领为主要目标。
在本课的设计中落实以学生开展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。
二、教材分析
足球是;
世界第一运动，能很好地促进学生身心健康开展，深受广阔师生喜爱。
脚内侧踢球技术是足球踢球的根底技术之一。
经过练习可开展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。
是在学习了根本的球性练习根底上，为脚内侧接球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定根底。
经过学习脚内侧踢球这一技术，为学生奠定足球根底，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，提高参与体育运动的兴趣。
三、学情分析
水平二的学生神经系统开展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自我行为的本领提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听教师的话，期望能够自主思考的空间。
但注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
需要教师的正确引导，经过采用;
游戏法等多种教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的欢乐。
四、教学目标
知识与技能：
能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出脚内侧踢球这一技术动作。
过程与方法目标：
经过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节，开展下肢力量、协调性、平衡等身体素质，夯实足球根底。
情感态度与价值观：
树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养成团结协作的意识，体会参与体育运动的乐趣。
五、教学重难点
教学重点：
支撑、摆腿、踢球
教学难点：
动作的协调连贯
六、教学方法
讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法
七、教学过程
本节课分为四个局部：
开始局部、准备局部、根本局部和结束局部。
首先是开始局部
也就是体育课的课堂常规，主要包括：
集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和平安、宣布本节课的资料、安排见习生。
经过课堂常规，使学生收心凝神，迅速进入状态，为接下来的课程做好准备。
接下来是准备局部
也就是热身活动，我安排了2个环节。
第一个是带球围圈慢跑，学生每人一颗球，以教师为圆心，5米为半径，围成大圆，逆时针带球慢跑。
要求将球尽可能控制在自我脚下，并注意平安。
经过这一环节，降低学生肌肉的粘滞性，使内脏器官和运动系统进入状态，到达初步热身的目的，同时也提高了学生的球性。
第二个环节是足球操。
经过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉伸，充分热身，调动情绪，在生理和心理上都为接下来的课程做好准备，防止受伤，同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。
准备活动结束之后是本节课的根本局部。
首先是导入环节，我将采用媒体导入法，展示著名球星照片，并进一步引申：
优秀运发动之所以取得杰出的成绩，与坚持不懈的刻苦训练密不可分，尤其是根本功十分扎实。
引入本节课学习的资料：
足球的根底踢球技术脚内侧踢球。
意图：
采用媒体导入的方法，十分贴合现阶段学生的心理与认知特点，能很好地集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，进行有效的德育教育，同时紧密联系本节课学习的资料，为接下来的学习营造了很好的学习气氛。
接下来是学练环节。
首先我会进行完整动作的示范，并要求学生注意观察。
经过标准优美动作的示范，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定根底。
接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。
动作要领为：
直线助跑，支撑脚站于球侧10~15厘米处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向;
踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动的过程中膝关节外展;
踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前动作。
在讲解的过程中，针对重难点细节进行强调。
适时提出思考问题：
膝关节为什么要外展因为能够更好地运用脚内侧击球。
经过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理解，清楚了动作环节和技术要领。
学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌握脚内侧踢球这一动作，我设置了3个练习。
第一个练习为徒手模仿练习。
采用整体练习方法。
首先将动作分为2个口令，当教师喊1时，学生做支撑上步，当教师喊2时，学生摆腿。
练习8次之后，学生自由练习连贯动作。
再练习的过程中，教师针对;
膝关节外展等技术细节进行纠错指导。
经过徒手模仿练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调性和连贯性，注意关键细节：
踢球腿膝关节外展。
在第一个练习的根底上我设置了第二个练习：
两人一组，踢固定球练习。
两人相对而站，一人踩球，另一人做上步踢球动作。
要求：
踢球力量要小，防止将球踢飞，注意交流与合作。
意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位，进一步增强动作的连贯性。
在学生练习过程中进行纠错指导。
经过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解，初步掌握了脚内侧踢球这一动作。
为了突破本节课的难点：
动作的协调连贯，我设置了第三个练习：
两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习，要求动作标准，踢球要稳。
练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生稳固知识，树立典范，鼓励学生学习。
以上练习方法的设置，循序渐进，贴合学生的认知特点和本领根底，有针对性，很好的解决了本节课的重点，突破了教学难点。
经过学生的反复练习以及教师的及时纠错，学生根本掌握了本节课的资料。
学生练习结束之后，我设置了辅教材环节：
踢球进门比准游戏。
游戏方法：
全班异质分组，分成4组，距踢球点5米处，有宽80厘米的小球门，组内队员每人一次踢球时机，循环两次，进球数最多的组获得胜利。
经过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解，本节课学习的资料得到了进一步稳固。
到达了学生在体育课中的运动负荷，起到了锻炼身体的作用。
同时，激发了学生的学习兴趣，使其在这一活动中获得了成就感，体会到了参与体育运动的乐趣，有助于学生养成参与体育运动的习惯。
结束局部
首先是整理放松，在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，教师带着学生做拉伸放松操，学生之间互相拍打放松。
经过整理放松，使学生的心境或情绪得到平复，为接下来的课程做好准备，便于学生运动过后的快速恢复，养成正确的运动习惯。
整理放松活动结束之后是本节课的小结
首先经过问题的形式引导学生思考本节课的收获（知识技能和情感态度与价值观方面），培养学生自主学习和总结的本领。
其次，对学生课中的表现进行总结性评价，以鼓励为主，增强学生的自信心和学习兴趣。
在课程的最终，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。
场地器材
本节课的场地器材：
足球25个，小球门4个
预计负荷
预计平均心率：
125~140次分，预计练习密度：
35%~40%。
结束语
我的说课到此结束，感谢各位考官，请各位考官批评指正。
体育说课稿〔三〕：
一、设计理念：
本次课以?
新课程标准?
为依据，树立;
健康第一的指导思想，以学生的开展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分开展，在和谐欢快的团体气氛内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学资料：
游戏、五步拳
三、教材分析：
本课资料选自?
一书武术工程的实践局部，五步拳是稳固学习局部，它是武术最根本的三种手型。
五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实根底。
开展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合本领，贴合初中生的身心的开展特点。
五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材
四、学生分析：
本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、确定、概括的本领，在身体锻炼中也具备了必须的根本活动本领。
武术是初中生喜爱的体育工程之一，促使学生能够主动学习，完成练习。
经过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的本领，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习*，掌握必须的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。
五、教学目标：
根据初中生的体育本领状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：
1、认知目标：
了解武术的根本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。
使学生进取主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。
2、技能目标：
经过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。
3、情感目标：
培养学生高尚的武德，开展学生创新本领，培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。
养成锻炼身体的习惯。
六、重、难点：
重点：
武术的根本手型、步型的准确性。
难点：
攻架准确，套路熟练。
七、教学方法：
1、教法：
五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。
结合教师的启发诱导，激发学习兴趣指导学生学会看图和根据动作进行模仿，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。
加强思想教育预防伤害事故。
2、学法：
采用分解与完整练习法，团体与分组练习法，自我纠正法，观摩法培养学生自主练习和自我纠正的本领，培养平安意识。
八、教学流程：
本次课教学过程大体设计三个阶段，准备活动，技能学习，放松总结。
1、准备活动：
〔10`〕
〔1〕课前安排：
把小黑板、录音机放到指定位置
设计意图：
让学生熟悉练习环境，设计教学情景，安排所需器材。
〔2〕慢跑400米〔3`〕
〔3〕游戏：
贴烧饼和三五抱团〔7`〕
教师讲解游戏规那么及方法
培养学生参与意识及平安意识，调动学生进取性，激发兴趣，充分活动各关节，为下一步资料作准备。
2、技能学习：
〔30`〕
〔1〕资料回忆，激发鼓励〔4`〕
练习根本功，手型、步型
建立正确的动作定型，激发学习热情，提高动作的熟练程度。
〔2〕讲解示范&
mdash;
&
观察模仿〔8`〕
经过教师讲解示范，让学生明确，使用方法、路线过程，先后顺序，学生先分节模仿，再完整模仿动作，掌握技术细节。
学生经过模仿，建立正确的动作概念，激发学习兴趣，培养对武术学习的兴趣。
〔3〕组织练习&
交流提高〔8`〕
分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。
创造简便、愉快的学习环境，体验学习的运动乐趣。
共同探讨解决问题的方法，培养学生独立思考本领，创新意识，主动参与意识。
〔4〕检查指导&
稳固提高〔6`〕
根据学生练习情景，发现问题，解决问题帮助学生改善错误动作，能够独立演练。
帮助学生建立正确的动作定型，培养学生的自学自练、自我纠正的本领，体验成功的喜悦。
〔5〕成果展示，拓展提高：
〔4`〕
各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和时机，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。
激发学生的表现*，树立竞争意识，创立合作学习气氛，培养学生团体主义精神。
3、放松总结：
〔5`〕
〔1〕放松活动，随简便音乐进行肢体放松。
恢复疲惫的身心，调节紧张的机体、愉悦身心。
〔2〕小结：
与同学们一齐总结，教师归纳。
稳固所学知识，对学习情景进行正确评价，强调练习中的考前须知。
〔3〕收器材、师生再见。
九、课堂效果预测：
因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生情景等进行了比拟透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原那么和学生生理、心理特点，预计85%的同学能到达独立演练，预计平均心率为115&
125次分，课的质为45&
55%。
练习强度为中等。
体育说课稿〔四〕：
一、说教材：
教材资料为篮球〔复习原地运球，学习直线运球〕和接力跑游戏，均选自省编中学?
体育与保健?
教材第一册资料。
球类是学生喜爱运动工程，它具有良好综合健身作用，能够培养学生团结、协作、进取进取和拼搏精神。
中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学资料中比重较大。
初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。
选择直线运球技术作教材，是根据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平情景。
所以，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为控制球。
初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑知识性和趣味性。
接力跑游戏重点定为提高学生快速跑本领和灵敏素质等。
根据以上认识特制定以下三方面教学目标：
1〕了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不一样之处。
认识篮球运动目是全面开展身体素质、增进健康。
2〕90%以上学生明确本课目标。
1〕经过本课学习，使85%以上学生正确掌握原地运球技术，75%以上学生在必须速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球控制支配本领。
2〕开展学生灵敏、速度素质，提高协调性及快速反响本领。
1〕培养学生进取进取、顽强拼搏、力争胜利竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生感情感，提高想象、交往本领，开展学生个性和心理素质。
2〕95%以上学生对情感目标理解。
二、说教学程序：
在课结构上，从;
身心协同根底观点出发，依据初一学生身心特点，采用;
收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，经过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生注意力，紧之后成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，经过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，并且与要学技术动作有机结合。
因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示时机，从而调动学生创造性思维和学习主动性。
这局部用时为9分钟。
2、第二阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改善提高原地运球技术动作及控制球本领，在运球中要求学生养成观察前方良好习惯，重点强调正确身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。
在学生情绪已活泼根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比拟，使学生能较清楚地认识到;
球反弹角度与手按拍有直接关系等道理，并运用不一样信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比拟探索、激发兴趣到达初步掌握技术动作目标。
练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助精神。
在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感。
这局部用时20分钟。
在接力跑游戏按
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