各年级三生教育活动记录Word格式文档下载.docx
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二、创设生离死别情景，感受生命的意义
1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁？
（让学生用说出3个最想见的人的名字）
2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？
（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。
）
3、教师小结：
生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人
1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么？
2、以后你会怎样对待他们？
小结：
世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。
我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》
生命的价值
生命的价值是什么
我问春天的小草
小草轻轻地告诉我
虽然它很渺小
但却为大地增添了勃勃生机
这就是生命的价值
总结：
每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
二年级三生教育《我们的大地妈妈》活动记录
主题目标：
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
活动过程：
一、活动导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书：
1。
我们的大地妈妈）
活动一：
追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
5．指名学生
6．师：
看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：
如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
2014年11月
二
（2）班三生教育活动记录
活动目的：
1.对学生进行心理健康方面的教育。
让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
2.了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，使学生做一个遵纪守法的好学生。
活动准备：
1.利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。
2、.大屏幕展示心理健康教育影片。
活动过程：
一、班主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
二、教师讲解健康教育的重要性。
近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。
调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
三、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
组织学生讨论，谈谈自己的感受。
四、教师讲心理健康教育故事。
《靠自己》小蜗牛问妈妈：
为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：
因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！
小蜗牛：
毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
因为蚯蚓弟弟会钻土,
大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：
我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：
“所以我们有壳啊！
”我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。
五、分析案例
1.老师读案例。
某班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了?
这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?
到底是什么原因呢？
……
2.讨论：
我们一起来帮这位小朋友走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？
3.学生发表看法。
4.小组讨论：
如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？
5.让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
六、总结心理健康的标准。
1.乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。
2.善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。
3.
热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。
4.有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。
5.保持健全的人格。
七、提出希望。
（1）培养积极地人生态度。
（2）树立正确的名利观。
（3）培养勤奋学习的好习惯。
八、班主任总结。
健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。
老师希望小朋友们都能健康成长。
2014年9月
2014年秋三年级
（1）班三生教育主题班会记录
班级
三年级一班
班会主题
《勤俭节约》主题班会
班会时间
2014.9
主持人
杨超
主题班会记录：
目的：
1、让学生真正理解、懂得什么是勤俭节约？
2、让学生明确勤俭节约的重要性，使他们头脑中形成要养成勤俭节约的意识。
3、教会学生养成勤俭节约的习惯。
准备：
1、让学生利用网络平台和生活实际，搜集有关节俭的素材。
2、邀请老革命和学生家长代表参加班会。
过程：
一、情景导入：
首先，播放短片《勤俭节约-----中华民族的传统美德》，引入正题。
二、意识形成：
其实，现代孩子中有很大一部分不能真正意义上理解，勤俭节约的真正内涵，所以我第一个环节，请学生自由发言，说出你心中认为什么是勤俭节约？
（这个环节中学生可以畅所欲言，各抒己见，教师不必对他们所说的做出准确的纠正，只是对偏的太远的给以适当的引导）
第二个环节，请老革命代表，谈谈他心中的勤俭节约是什么？
（这个环节中可以让学生从心里感受到那个年代人们的艰苦，和勤俭节约的重要性；
但学生会觉得那个年代与我们太远，甚至与他们无太大的关系。
第三个环节，请学生家长代表发言，谈谈他们心中的勤俭节约。
（这个环节学生会感觉时代与他们接近了，但还是有所不同。
最后，请与他们朝西相处的学生代表发言（注：
这位学生家中的条件要适中，不要太高，也不能太低，但平常要有良好的节俭习惯），说出他心中的勤俭节俭。
这样由远及近，层层递进让学生真正了解，认识，理解什么才是真正的“勤俭节约”，同时感觉到勤俭节俭的重要性，进而在头脑中形成应该养成“勤俭节约”这一良好习惯的意识。
三、习惯养成：
第一步：
教师设凝：
我们同学现在有不节俭的行为吗？
（学生积极发言，挖掘生活中不良的行为习惯，为以后良好习惯的养成做好辅垫）
第二步：
教师提问：
我们应该怎么样做才能养成新时期“勤俭节约”的好习惯？
（学生畅所欲言，各抒己见，最后达成共识，向全班乃至全校发出“校园节俭”倡议，号召全校学生养成良好的节俭习惯。
四、总结升华：
请学生谈谈这节班会课的收获及感想。
最后教师归纳总结升华主题。
2014年秋三年级
（2）班三生教育主题班会记录
【活动目标】：
1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。
【活动形式】：
主题班会
【活动准备】：
1、精心布置活动场景
2、学生收集各种交通标志，学习交通安全知识。
3、排练相关的节目。
【活动时间】：
2014年10月16日
【活动过程】
：
（一）主题导入:
1、主持人
我们每个小学生都要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。
提高遵守交通法规的自觉性。
养成良好的习惯性。
熟记最基本的交通标志。
做到愉快上学，平安回家。
2、游戏---猜谜语
（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障（人行横道线）
（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。
3、揭示本次班会主题——交通安全记心中。
（二）交通安全知多少
A、
（学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上）一位同
学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。
B、交通知识竞赛。
分两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的?
（答对题多者为胜）
（三）小品《车祸之后》
1、小品内容：
一名学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个同学违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、小结：
是啊！
这多危险啊！
为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！
交通安全，我们可得随时注意。
在学校里，我们应该怎样注意安全呢？
（四）交通安全三字经
讲法规，为安全，靠右行，记心田。
过马路，左右望，红灯停，绿灯行。
无灯时，勤摆手，过道口，要直走。
多人行，莫并肩，横过道，要快走。
过公路，走天桥，贪方便，最危险。
雨天伞，莫遮眼，路上水，小心滑。
夜间行，耳加眼，走或停，要分明。
莫在路，玩追逐，玩滑板，路上险。
自行车，常查验，闸与铃，要完善。
过十二，才上路，不逆行，不抢道。
搭摩托，戴头盔，乘汽车，安全带。
头与手，不外探，有垃圾，勿外抛。
见意外，速报案，帮大人，不等闲。
交通法，莫违反，出事故，后悔晚。
（五）老歌新唱《祝你平安》
你的车子检查好了吗
交通法规记在心上了吗
生活的路总有一些危险事.
请你一定要警惕注意安全过得好.
祝你平安哦
祝你平安
让那快乐围绕在你身边.
路口的指示灯你看清楚了吗
安全带,灭火器你都带上了吗
人生自古总有许多突发事请你多做些防范快乐多于烦恼.
你永远都幸福是我最大的心愿。
三生教育《手工制作》活动记录
活动时间：
2014年9月11日活动地点：
四年级1班教室
本次制作手工的主题是“以人为本、珍爱生命、学会再利用、保护环境”。
本次手工制作引起了家长和学生的的高度重视，众多家长收集了许多废旧物品，经过老师筛选后，选择了安全、卫生的废旧物品，带学生一起进行手工制作。
在制作中，学生热情洋溢，充分展示了自我，培养了学生的动手能力和创造能力，提高了学生的合作能力，增强了学生的环保意识。
在师生的共同努力下活动气氛热烈，利用废旧物品把教室的后墙布置成了一幅以环保为主题的美丽风景画；
在装饰柜上摆放学生的许多手工作品，教室成了一道美丽的环保风景线。
此次手工制作使“三生教育”以另一种生动活泼的形式开展，使师生受益匪浅。
在学习实践科学发展观活动中，今后我们将不断探索更多形式、多层次的教育教学活动，把“三生教育”教学活动开展得更加丰富多彩。
三生教育《我
爱
劳
动》活动记录
2014年9月31日活动地点：
学校校园
为帮助孩子从小树立良好的劳动观，9月，我校开展了“我爱劳动”的主题活动。
各年级组针对孩子的年龄特点，组织了不同形式的劳动。
如高段开展的小主题是“劳动进社区”，孩子们到社区的小花园里打扫卫生等；
中段开展的小主题是“劳动进校”，孩子们在校园给小花小树浇水，擦洗栏杆、大型器械等；
低段开展的小主题是“劳动进班级”，孩子们有的擦桌椅，有的擦窗子、有的扫地等等。
同时我们也积极调动家长参与到活动中，让家长在家教会学生做一件家务并写下怎样在生活中培养学生独立生活能力的心得体会。
通过活动孩子们在劳动中表现出极大地积极性，他们说：
“劳动真快乐！
”“劳动最光荣！
”。
通过这些活动，培养了孩子们认识劳动、尊重劳动、热爱劳动的观念。
四
（2）班
和金花
五
（1）班三生教育“四个文明”活动记录表
2014至2015学年
星
期
每日一句内容
撰写人
第一周
让我们的心灵像花儿一样美丽
杨晓艳
第二周
文明是彼此沟通的桥梁
杨晓艳
第三周
手边留情花似锦，脚下留情草如茵
第四周
恶语一出话伤人，好话一句暖人心
第五周
好东西一起分享，好环境一起营造
第六周
团结和谐
五
（2）班三生教育“四个文明”活动记录表
文明礼让，举止得体
杨永刚
以礼相待，不卑不亢
说话和气，待人有礼
乐于助人，友爱同学
关心集体，爱护校园
与人相处，以礼相待
三生教育《当地震来临时》活动记录
一、活动目的：
1、让学生了解地震的基本知识，知道发生地震时，采用正确的方法保护自己。
2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
3、引导学生利用各种途径收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集和应用信息的能力。
二、活动重点：
通过避险求生演练、游戏等活动培养学生团结协作、互帮互助精神。
三、活动前准备：
四川汶川地震图片及课件
四、活动过程：
1、图片展示，引入新课
师:
2008年5月12日,发生在四川汶川的8.0级强烈地震让人类震惊.现在让我们一起来回顾一下当时那惨痛的瞬间。
展示地震现场的图片，学生仔细观察。
师：
请看，这就是地颤山摇、房倒楼塌的汶川——江河横溢长泪流，苍天呜咽神州恸；
这是震后余生的一位慈母，她的老伴、儿孙都走了，孤独的老人怎么办？
还有这可怜的父兄，左边躺着丧子，右边伴着亡妻……这是祖国最可爱的花朵，他们手握铅笔正在走向天堂，也许要继续完成没有写完的作业……还有这孩子，这双充满乞求生命的眼睛，怎能不令人心颤……更多的人甚至未来得及从惊骇中清醒过来，便被压在了沉重的山崩和断楼下，无情的地震把人们的家园变成了死神的墓穴！
有多少孩子还在死神的魔爪中呼号，多少双手臂还在废墟下绝望求生；
谁来救救他们?
出示课题:
当地震来临时
2、了解地震前征兆
让学生阅读教材第32页幸存者描述地震发生时的情景。
3、学习地震自救知识（课件出示）
（1）、学校避震
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
震后应当有组织地撤离。
千万不要跳楼！
不要站在窗外！
不要到阳台上去，必要时应在室外上课。
（2）、家庭避震
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。
这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
室内易于形成三角空间的地方是：
炕沿下、坚固家具附近；
内墙墙根、墙角；
厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
（3）、公共场所避震
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
4、户外避震
就地选择开阔地避震：
蹲下或趴下，以免摔倒；
不要乱跑，避开人多的地方；
不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物：
楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；
过街桥、立交桥；
高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物：
变压器、电线杆、路灯等，广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：
狭窄的街道；
危旧房屋，危墙；
女儿墙、高门脸、雨篷下；
砖瓦、木料等物的堆放处。
切记：
不要靠近在窗户！
不要到阳台上去！
不要乘电梯！
4、防震演练
听到地震信号后迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下.听到三长一短的疏散命令后开始疏散.下楼靠左的班级靠楼梯左边疏散;
下楼靠右的班级靠右边疏散.到操场后蹲下,双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
5、活动小结
河西中心完小六
（1）班
和文菊
三生教育《尊重他人》活动记录
1、使学生理解尊重他人的意义。
2、使学生体会尊重他人带来的美好感受和没被别人尊重的痛苦感受。
3、让学生学会尊重他人。
活动重点：
学会尊重他人
活动前准备：
与内容相关的图片、幻灯片
活动过程：
一、创设扣人心弦的情境，感悟生命的脆弱及可贵
1、播放幻灯片“我该怎么办？
”的片段，也就是课本P6的内容。
（这时边播放图片边叙述内容）。
2、各抒己见：
“假如你是李军。
在遇到类似的情况时，会怎么做？
”
3、结合课本上的画面，观看以下几个惊心动魄的片段，并说说自己的感想。
（1）在山高路陡的公路上用农用车载人的画面。
（2）在人山人海的街道上，急救车行驶的画面。
（3）5.12地震中不畏艰辛地抢救的画面。
4、小结：
尊重他人，首先从尊重他人的生命开始。
二、结合触目惊心的内容，领会没被别人尊重的心情
1、讲述课本P7-8的故事，体会白发老人的心情。
2、观察课本P8-9的画面，评价他们的做法。
（1）将嚼后的口香糖吐在桌子下面是不尊重清洁工人的劳动。
（2）在别人的作业本乱涂乱画是不尊重同学的劳动。
（3）不倾听别人的发言是不尊重别人的劳动。
（4）浪费粮食是不尊重农民的劳动。
3、说一说，没被别人尊重的滋味。
每个人都有受到尊重的权利，不管你觉得他的劳动做得如何，你必须把他的劳动看得和你的劳动一样重要。
三、留给学生广阔的余地，提高学生的口语表达力。
1、分角色扮演“香蕉皮惹的祸”，想象发生后果的可能性，并说一说自己的想法。
“校园里部分同学乱倒剩饭”的现象。
四、让理论联系实践，给自己打分数
1、评一评今天我学到什么？
2、说一说今后我要怎么样？
五、活动总结
尊重他人：
首先要尊重他人的生命，其次要尊重他人的劳动
从现在开始，积极行动，尊重自己，尊重他人。
河西中心完小
杨学春
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