3篇家长学习双减政策意见心得体会材料范文Word文档格式.docx

3篇家长学习双减政策意见心得体会材料范文Word文档格式.docx

《3篇家长学习双减政策意见心得体会材料范文Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3篇家长学习双减政策意见心得体会材料范文Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

比如孩子的学习更多的依赖在校时间，课堂效率显得极为重要；

再比如孩子的课余时间明显增多，自觉性和自学能力的强弱会对孩子的成绩产生非常大的影响。

事实上，我越来越意识到学习成绩好坏的根源其实在于“学习能力”。

现在，我们更加要思考如何才能提升孩子的“学习能力”。

与知识量的增加相比能力的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响确实长期的。

“双减政策”的实施其实就是给所有在孩子学习道路上越走越歪的家长们下了一剂猛药。

是继续往前，一条道走到黑；

还是及时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路？

家长们,拼认知的时候到了。

不要说取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没机会上学。

在目前国家政策之下,是几乎所有的普通家庭孩子都站在了同一条起跑线上。

此刻，我认为我们家长要做的，必须是“帮助孩子提升学习能力”，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。

如可托终共白云飞2

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，给我们的义务教育注入了一股清风。

作为家长，在理性解读政策的同时,更应该考虑如何借助这个政策，让孩子回归自然教育。

曾几何时，周末和节假日是孩子们最盼望的，走亲访友，旅行观光，欣赏大千世界的美丽，和同学一起体验小桥流水、鸟鸣蛙叫。

而现在这一切却离他们越来越远。

周末和节假日成为了培训班的代名词，这些本该属于孩子自由快乐的时光，被无情地掠夺了。

而大量的碎片化的所谓“知识”，像注水般硬塞进孩子的大脑。

要知道，我们的教育不是为了注满一桶水，而是点燃一把火，点燃孩子对于知识的渴望。

孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

在义务教育阶段，我们的主要任务是让孩子养成好的学习习惯，拥有对知识的渴求。

正如《寂静的春天》作者蕾切尔•卡森所说：

“知识的重要性远不及感受一半。

如果信息是种子，日后可以成为知识与智慧，而感受就是沃土，种子必须在其中发芽生长。

童年就是准备土壤的阶段。

”教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

为了不让这种内在的力量消失，我们家长需借助国家“双减”政策的东风，配合学校，做好以下几点：

周末节假日，多带孩子出去走走、看看，走进这个瞬息万变的世界，接近丰富的人文和生活，了解不同的民俗和文化，拥抱迥异的美食和美景，欣赏别致的建筑和自然，体验和陌生人相处，适应各种气候状况，甚至知道如何避险和遇险后自救。

看到的世界大了，孩子才能更加自信、积极、豁达。

周末节假日，多带孩子参加亲子阅读、体育活动、挫折体验和礼仪礼节活动。

繁重的课外教辅活动，让亲子教育、情感教育都变成了奢望。

家长和孩子的终日奔波换不来孩子自身对知识的渴望，更无法达到社会对家教、家风建设的要求。

我们要杜绝一味的填充和教化，让孩子在体育活动和体验活动中练就健康的体魄，在与家庭成员的互动中提升自身的情感认知。

结合家庭适当的引导，促进孩子自身的提升，最终达到自内而外的升华。

周末节假日，带孩子多参加集体活动，多和同学朋友交流。

我们的教育不应只强调知识的堆积，更应注重培养个体间的合作。

繁多的课外教辅活动，挤占了孩子们用来交流、合作的大量时间，且过分强调了个体之间的竞争。

我们不仅需要有能力的个体，更需要能拼搏的团队。

要让孩子们在团队探索中通过交流来理解求同和存异，要让孩子们在体育竞技中通过合作来体会竞争和友谊。

“生命不止一种精彩让孩子成为孩子”3

教育一直是大家最为关注的民生话题，关于何为减负、如何减负的探讨和尝试更是从未停止。

日前，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知，更是激起了社会方方面面的涟漪。

作为初中生的家长，同时又作为教育工作者的自己，是百感交集。

双减政策对于学生减负和推动教育公平，都起着非常重要的作用。

“校内提升”+”校外减负”这两个中心思想无疑对教育提出了更高、更全面的要求，也要求家长乃至社会将更多的注意放在真正适合孩子的教育之上，将教育回归到作为主角的孩子身上,回归教育本身。

家长应该用什么样的姿态来面对呢？

回想在孩子的成长过程中，我们总是操心着孩子的方方面面，以前辈的身份来规划着孩子们的未来。

给他们报这样那样的兴趣班、辅导班，想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。

但是却忘了问孩子是否愿意。

当然，这也是很多家长的通病，得改！

不可否认，我们都想让孩子变得优秀，但其实我们更需要接受孩子们的平凡。

不是所有人都是爱因斯坦，也不是所有人都能成为鲁迅，不是吗？

所以，别让孩子成为没有思想的“优秀楷模”，有趣的灵魂，活跃的思维更重要。

想要做到让孩子真正成长、真正优秀，做到真正的减负，就需要做到让孩子自发学习，而不是一直被推着赶着学习。

作为家长的我们更应该做的是让孩子能够发现自己的兴趣和爱好，且能够自我驱动去了解、去学习。

家长的职责则是引导，而非干预。

作为家长的我们应该摒弃用时间堆积起来的“努力”和“优秀”，学会放手。

让孩子从兴趣出发，自我驱动下去高效学习；

让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。

这应该是我们一起努力的方向。

可以确定的是，校外减负的同时，是校内教育做加法，学校只有提升教学质量、提升教学服务，帮家长管好孩子的学习，以此减轻家长的负担。

只有校内加上去，孩子能力加上去，校外才能真的减下来。

哪怕没有学科补习班，孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竞争力也有了。

生命不止一种精彩，不要让孩子走我们安排的路，而要让孩子成为孩子，拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。

3篇教师个人信息技术能力分析材料

一、自我分析和环境分析

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便,二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。

近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍,我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。

二、我的发展目标

通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

三、所选课程

《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《Word工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时。

四、具体计划

1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。

2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。

在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。

教师个人信息技术能力分析

1.个人信息技术能力分析：

我们学校现在网络设施和教学条件都比较完善，在平时的教学研究中，我们学科组每次都要求每一位教师运用现代信息技术来对所教学科进行备课，上课，充分利用好多媒体课件来开展教学，所以我在信息技术运用于教学方面有一定的基础。

近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越明显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，对学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要更好地适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，不断研究现代信息技术在现代课堂教学中的运用，充分发挥现代信息技术以及数字教室的作用,实现教学个性化与专业化的成长之路。

2.个人研修计划：

参加了本次的培训活动，更让我认识到信息技术在传统教学中发挥的作用，所以认真研修各门课程，在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中，力争实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为适应新时代教学的合格教师。

3.研修主题设想：

教师信息化、专业化的成长目标是时代的需要，是教师的需要，是大数据时代对我们每一个教师提出的新的课题。

我将根据个人学习计划认真完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题以及自己在信息技术方面存在的不足，进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动,提升自己的信息技术运用能力，以促进并优化自己的课堂教学。

因此我准备用执教的广播体操这个节课来实践信息技术技能。

4.信息技术能力提升成果预设：

为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。

我准备用执教的广播体操这个节课来实践检验用视频课件来预设教学的技术技能。

通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高.

一、自我分析：

成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学能力。

课堂教学永远是

一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变学生学习方式能力。

信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、应用信息技术促进教师专业发展能力。

我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。

二、环境分析：

问题永远在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少

三、发展目标：

目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。

2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。

3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。

做个时代的“弄潮儿

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”

时间不够用：

本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有，缺少名师:

身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。