幼儿园中班《快乐的生日》教案Word格式.docx

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【活动目标】

1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。

2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。

【活动准备】

幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】

一、以游戏的形式导入活动。

1、师：

我们来做个游戏。

我是鸭妈妈，那你们是?

（鸭宝宝）

2、介绍游戏的玩法。

师：

现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?

妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?

（好）

3、游戏：

《找小小鸭》

①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：

“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?

它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?

（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。

）

②教师问走上前的幼儿：

刚才妈妈说你们是谁呀?

（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?

（引导幼儿举起手大声地说：

我是小小鸭!

③师：

妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!

（以同样的方式再进行一次游戏。

④师：

现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?

（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：

“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?

它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!

⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：

刚才妈妈找谁呀?

（小小鸡）谁是我的小小鸡?

（X）[教师引导该幼儿举起手大声地说：

我是小小鸡!

（我是小小鸡!

）]

二、学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲一遍。

现在妈妈不找小小鸭。

也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀?

（教师清唱一遍歌曲）

2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

刚才妈妈在找谁呀?

（懒惰虫）

什么样的人叫懒惰虫?

（请幼儿自由发言）

他的身上哪里痛?

（请个别幼儿回答）

懒惰虫为什么一身都是痛?

你们愿不愿意做懒惰虫?

3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词。

现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?

（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：

你是不是懒惰虫?

（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!

”。

（引导该幼儿大声地说：

我不是懒惰虫!

）（游戏进行一遍）

请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?

（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。

4、幼儿学唱歌曲。

请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。

（教师带领幼儿边唱边做动作）。

刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。

（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）

我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。

（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）

现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?

（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）

三、结束。

勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?

（带领幼儿离开活动室）

中班游戏教案篇二

【活动设计】

在小班时幼儿已学过跳远，有一定的基础。

到了中班，我们将跳远的难度逐渐增大，不但能跳得更远并且能跳过一定高度。

那么，怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性，让孩子在快乐的活动中达到体育锻炼的目的呢?

本次活动，我们在材料选择方面，作了充分考虑。

挂历纸是生活中的常见用品，它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来，便于距离和高度的多重组合，既安全又有可变性，幼儿可以根据自己跳的能力进行选择、组合、调节。

1、尝试用立定跳远的方法，跳过一定的距离和高度，促进跳跃能力和肢体动作协调发展。

2、能与同伴合作游戏，养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。

大小不同的挂历纸人手一份。

一、热身运动。

1、幼儿成两路纵队踏步入场。

2、请幼儿调节间距并用挂历纸做热身操。

二、尝试跳过一定的宽度。

1、用立定跳远的方法跳过挂历纸。

（1）幼儿自由尝试跳过挂历纸。

纸不仅可以用来做操，还可以用来锻炼身体。

你能跳过这张纸么?

请试试看。

（2）请个别幼儿示范，师幼共同总结跳法。

提问：

小朋友用各种方法都能跳过这张纸，这次就用X小朋友的方法来跳。

X小朋友跳得轻松而且远，你有没有发现他跳的时候有什么小秘密?

总结跳法：

小脚并拢膝盖弯，手臂摆动往前跳。

（3）幼儿练习用立定跳远的方法，连续跳数次。

2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。

（1）引导幼儿逐步打开挂历纸，增大跳的距离和跳的次数。

（2）比较纸的宽度和长度的距离，激发幼儿想办法增加难度，不断挑战自我。

我们来看看这两个小朋友是怎样跳的，你觉得他们谁的本领更大一点?

为什么?

竖着跳你也能跳过去么?

3、尝试两两合作，跳过更大的距离。

看来把纸打开到，也难不倒你们，你们还能想出办法，让你的纸变得更长?

距离变得更远么?

请小朋友两两合作试试。

三、尝试跳过有一定高度的距离。

1、将纸对折后站立起来，变得有一定的高度和距离，尝试跳过。

2、两两组合，尝试跳过更远的距离。

如果把2张纸放到一起，你还能跳过去吗?

3、将纸组合成各种有一定高度的距离，激励幼儿选择合适的难度不断挑战自我。

两张纸你们挑战成功了吗?

那三张呢?

你们还愿意接受更大的挑战吗?

用你们手里的纸摆一摆，然后选择你们能跳过去的试一试。

四、放松活动。

1、在挂历纸上做放松运动。

玩了半天，宝宝们都累了。

来，我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。

2、收拾整理器械。

现在让我们的纸变成一个“金箍棒”，扛在肩膀上，我们一起出发了!

中班游戏教案篇三

设计意图：

幼儿园中班幼儿的活动能力已经有了很大的提高，能够自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。

根据幼儿的你年龄特点，喜欢小游戏。

在游戏中获得知识，这是幼儿教学的一大优势，这节课主要是借助玩飞行棋，发展幼儿的弹跳力，更进一步增进幼儿之间的合作意识和合作技巧。

让幼儿在玩中学，在学中玩。

活动目标

1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

活动准备：

1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地

2、录音机，磁带《加油》

活动过程：

教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?

（幼儿回答，好）看我手中拿了什么?

（幼儿回答，飞机头饰）今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。

幼儿感到很新奇，也很期待。

老师模拟飞行过程，幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，

在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。

开始有游戏，各“飞机”需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。

最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

4、活动结束

对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结

活动反思

在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

中班游戏教案篇四

1、发展幼儿敏捷机智的躲闪能力。

2、体验集体游戏的快乐。

【活动内容】

1、请两个幼儿站在中间，其余的小朋友手牵手围成一个老鼠笼。

2、游戏开始时，做老鼠笼的幼儿手拉手并高高举起，边走边念儿歌“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”。

3、在游戏开始时，扮演老鼠的幼儿，在“笼”子的周围快速的钻进钻出，当老师发出“捉老鼠”的信号时。

扮演“笼子”的幼儿快速的蹲下，卡在圆内的老鼠被捉到，然后转换角色。

4、游戏继续，一直到所有小朋友都扮演完老鼠结束。

【游戏总结】

不断的重复游戏玩法，使得幼儿在快速掌握游戏玩法的同时，学会儿歌，并开心的做游戏。

中班游戏教案篇五

有益的学习经验：

学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。

准备：

报纸若干张。

平衡木两个。

活动与指导：

1.请幼儿自选伙伴，两人一组。

2.交待游戏玩法并示范给幼儿看。

玩法：

将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。

如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

3.幼儿游戏。

4.游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。

根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。

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幼儿园南瓜教案

幼儿园南瓜教案三篇

1、初步感知南瓜的明显特征，有兴趣地尝试使用不同的工具与材料表现游戏情景。

2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。

1、南瓜一篮、背景墙两块。

2、幼儿人手一份的深褐色底版纸，炫彩棒、颜料盘、刷子、印章、海绵、抹布等。

3、自制南瓜镂空模板人手一份（正面为黄色边框，反面为白色边框）。

一、创设情景，导入主题

1、出示藤曼背景墙

农场里爬满了密密麻麻的藤，猜猜藤上会结出什么?

2、出示南瓜

原来藤上结出的是一个大南瓜!

我们今天和老师一起来种南瓜吧!

二、贯穿情景，模拟演示

（出示铺满深褐色卡纸的背景墙，代表“开心农场”的“菜地”）

1、引出创作主题

以“开心农场”的菜地里有一根小小的南瓜藤引出创作主题。

大南瓜小时候就是一棵小小的南瓜藤，它长得这么小，能结出大南瓜吗?

怎么才能让它快快长大呀?

2、用线条表现滕蔓

（1）教师在画面上点2个圆点代表南瓜藤的种子

菜地里有2棵小小的南瓜藤，它们说：

“我也想长大!

”谁来给它浇浇水，让它越长越高吧!

教师边讲边用午比划豢蔓的方向

（2）请2位幼儿同时上来示范，教师在画面上用手提示其方向

你来给这棵南瓜藤浇水，让它从下往上长高;

她来给那棵南瓜藤浇水，你们比一比，

看哪棵南瓜藤长得高!

分别管2个幺力J乙提俱不同深戈的绿色炫彩棒，便于辨认比较

（3）比较线条的差异

教师先提问：

哪棵南瓜藤长得高?

教师以南瓜藤口吻说：

“哎呀，我还想越长越多，越长越密，长满整个菜地呢!

谁来给我浇浇水，帮助我越长越长吧!

接着提问：

怎样才能快快长大呀?

南瓜藤咕嘟咕嘟地喝水，越长越多了（师生共同演示

用不同颜色的笔添画藤蔓）

3、针对幼儿用线条表现滕蔓时出现的情况，即时用情景化语言引导

情况一：

单纯涂颜色

引导：

南瓜藤说：

“不好啦!

这是杂草，会抢我的水喝，快点锄掉它……”

情况二：

拘谨不敢画到画纸边缘

“怎么只长了一点点呵?

再给我喝点水吧，让我长得再长一点，咕嘟咕嘟转一转，一下子长到菜地边!

情况三：

线条兜圈子，不会换方向

“咦?

怎么菜地里有人丢了一根绳子啊?

4、添画叶子

南瓜藤越长越长，越长越密，菜园里爬满了南瓜藤，藤上长出了绿油油的叶子。

数数长了几片叶子?

（教师演示敲印叶子印章）咕嘟咕嘟一、二、三!

（配以语言节奏来演示敲印）

5、结出南瓜

（演示拓印）南瓜藤说，‘快给我喝一点有营养的肥料吧!

’南瓜是什么颜色的?

（提示幼儿观察模板颜色和放置的方向）哈哈!

结出一个大南瓜!

三、幼儿创作，感受体验

大家都来当小农民，到开心农场一起种南瓜吧!

先给南瓜藤喝水，帮助南瓜藤长满整个农场哦!

（否则是结不出大南瓜的。

巡回指导要点：

1、用南瓜藤的口吻创设情景性语言，引导幼儿关注表现南瓜藤使劲长的方向，如使用了2个重点提示：

（1）锄去杂草（转圈的线条）;

（2）长满整个菜园。

2、用工具材料的替换来帮助幼儿把握作画的先后顺序。

在此次活动中的具体运用方式为：

（1）表现密密麻麻到处爬满藤（使用深绿淡绿色炫彩棒）

（2）表现藤上长满南瓜叶（使用绿色颜料和叶子印章）

（3）表现结出一个个小南瓜（使用橙色颜料、南瓜模板和小刷子）。

3、引导幼儿通过改变拓印的不同方向位置来关注构图的变化（若构图太空，就可以说“找个好朋友”、构图太满就说“太挤了，不舒服”）。

4、以农民伯伯的口吻，鼓励孩子超越砉师的`作品

好了不起，你们种的南瓜比我还多1

5、鼓励幼儿画满并添加更多的南瓜

比比哪个小农民的本领大，种的南瓜最多!

四、分享交流，布置农场

1、将幼儿完成的作品布置在开心农场背景墙上

快到农场里来瞧一瞧，开心农场南瓜大丰收!

2、渗透一和许多、手口一致点数等数学领域内容

老师种了几个南瓜?

你们呢?

比3个南瓜多1个是几个……

3、出示一篮南瓜实物

哎哟嗨!

小农民来把南瓜扛回家，下午请食堂阿姨烧成南瓜汤，一起来品尝，好吗?

目标：

1、通过观察、比较，感知南瓜品种的丰富性，了解南瓜的相关知识，乐意用语言表达自己的发现。

2、尝试根据不同南瓜的外型特点进行装饰和造型，发展想象力和动手能力。

3、在感知、探索、创作过程中，增长知识，体验快乐。

1、南瓜食品若干个，用盘子装好。

2、各个品种和外型的南瓜实物若干。

3、有关南瓜的PPT。

4、各种装饰工具和材料，勺子、剪刀、棉签、胶水。

过程：

一、幼儿自由品尝南瓜，激发幼儿探索南瓜的兴趣。

1、幼儿自由品尝南瓜美食。

2、教师简单介绍各类南瓜食品的名称。

二、通过观察南瓜比较、了解南瓜的外部特征、内部结构，感受南瓜品种的丰富性。

1、幼儿观察各种南瓜比较南瓜外型的多样性。

3、了解南瓜的内部的结构。

引导幼儿猜一猜南瓜里面有什么?

（瓜肉、瓜子）

三、观看PPT，了解南瓜的有关知识，扩充生活经验。

1、南瓜长在哪儿?

它是怎样长大的?

2、丰富幼儿的南瓜美食及营养价值。

四、尝试根据不同的南瓜的外型特点进行装饰。

幼儿操作，教师巡回指导。

一、活动目标：

1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

3、大胆清楚地表达自己的发现。

二、活动准备：

围裙、大布袋，各种不同形状的大南瓜12-16个，大筐、砧板、切刀、盘子、干净的布，课件等。

三、活动过程：

一、由猜测礼物导入，幼儿自由探索有关南瓜的信息

1、猜礼物

看，我是围裙妈妈，今天给大家送礼物来了!

猜猜这里是什么?

谁来摸摸?

把你的感觉告诉大家!

到底是什么呢?

看看就知道。

原来是大南瓜呀!

你们想抱抱它吗?

那么和你的好朋友一起去抱个南瓜来放在桌上吧?

南瓜朋友就藏在后面的筐里呢!

小朋友，请吧!

谁抱到大南瓜了?

举起来给围裙妈妈瞧瞧。

嗯!

它们有些什么秘密呢?

把它放在桌子上来看一看、摸一摸、比一比，说说你发现了什么吧!

幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿抱一抱、摸一摸、看一看并避免无关事物的干扰。

（在与各种各样不同形状、颜色、大小的南瓜的直接接触中，孩子们探究的点各不相同，有的对南瓜的外形感兴趣、有的在掂南瓜的轻重、有的比较大小、还有的对不同颜色的南瓜很感兴趣。

可以通过经验的分享、交流与梳理帮助孩子形成较为完整、系统的认识。

二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

小朋友发现了好多秘密哦，快把南瓜轻轻地放下，坐下来和围裙妈妈交流交流吧!

预计可能性和教师的引导：

颜色：

（南瓜是绿色的）还有别的颜色吗?

（这个南瓜绿中还带点黄色呢!

）不归类。

大小：

（我的南瓜很大）哪个南瓜最大?

抱给大家看看!

哪个是最小的南瓜弟弟呢?

形状：

（南瓜弯弯的）弯弯的南瓜像什么?

（圆圆的）哪些是圆圆的南瓜?

把它找出来!

我们一起数数圆圆的南瓜有几个?

（真的有点象!

好的，谁和它有不一样的?

摸上去硬硬的，那它是什么形状的?

（通过系统的整理、分享，将不同形状、颜色、大小南瓜所包涵的，对于中班幼儿比较有价值的教育点充分挖掘出来。

引导孩子们在对材料的感知、认识中，一步步深入认识南瓜的外形特征。

在比较、数数、拓展想象的环节中，孩子们的对应、数数、想象、语言表达等能力得到充分发展。

特别在南瓜的外形想象描述中，孩子的思维活跃、想象空间很大，经验获得了充分的拓展。

三、观察了解南瓜的内部构造

小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?

（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。

你看到什么了?

瓜子在哪里?

有：

瓜肉、瓜瓤、瓜子。

瓜瓤：

一丝一丝的是瓜瓤，它有什么用呀?

加个拉的动作（原来是把南瓜妈妈和它的小宝宝瓜子连在一起。

瓜子：

瓜子是什么样的?

有什么用?

（引导除了可以吃以外，它还是种子能够种到地里，明年结出更多的南瓜。

瓜肉：

瓜肉是什么颜色的?

猜猜绿皮南瓜的肉是什么颜色的?

（老师切开绿皮南瓜证实幼儿的猜测）

瓜肉是什么味道的?

可以怎样知道呢?

（幼儿回答闻一闻时，（师应答）将手中切开的南瓜传给孩子闻闻。

幼儿回答尝一尝时，（师应答）生的南瓜可以吃吗?

那该怎么吃呢?

（先要切一切、洗一洗）围裙妈妈这里有一些已经洗好、切好的南瓜。

我们先请微波炉来帮帮忙，等会儿一起来尝一尝吧!

（对南瓜的探究除了外形以外，还可以深入内在的探索。

这一步骤中，通过孩子的猜测、验证、比较，充分激发出孩子原有的生活经验。

在验证的活动中孩子们随着操作一步一步地发现、解惑，在环环紧扣的深入中，既验证了自己的经验，又充满了深入探究的兴趣、满足了自己求知欲。

四、分享生活经验、了解南瓜食品。

（拓展幼儿的生活经验。

南瓜除了放微波炉烤着吃以外，还可以怎么吃?

（结合播放实物或照片）

教师回应，帮助归类：

点心：

如幼儿说南瓜饼，哦!

那是南瓜做的点心，南瓜还可以做什么点心?

南瓜菜：

哦!

南瓜还可以做成菜呢?

饮料：

南瓜汁

根据幼儿回答逐幅出示南瓜食品图。

除了小朋友说的外，南瓜还可以做成好多食品，我们来看这是南瓜做的什么?

拓宽：

简要介绍南瓜的营养价值和药用价值。

南瓜不仅味道好，营养也很丰富，有很多的维生素、胡萝卜素，它还能治病呢!

有些地方还管它叫蔬菜王呢!

以后可要多吃些南瓜。

微波炉里的南瓜熟了吗?

闻闻看，好香呀!

你们想不想尝一尝，那就跟着围裙妈妈一起去品尝南瓜吧!

五、活动延伸：

1、生活区：

切、刨南瓜;

制作南瓜饼;

收集南瓜籽。

重点：

各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

2、操作区：

南瓜装饰重点：

充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

幼儿园大班新年的教案

幼儿园大班新年的教案范文（精选6篇）

一、目标

1、引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

2、培养幼儿观察力和动手操作的能力。

3、激发幼儿体验过新年的乐趣。

二、准备

1、听故事材料：

故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

2、给小动物读信材料：

长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。

3、新年大餐菜谱材料：

蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

4、写祝贺语材料：

祝贺语已经写在长方形红纸上。

记号、磁板。

5、制作贺卡材料：

蜡笔、纸。

6、装饰“我的家”：

娃娃家场景布置。

拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

三、过程

（一）激发幼儿过新年的情感

（二）分组进行过新年的准备

1、听——故事《小马过生日》

幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

2、说——给小动物读信

幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。

3、读——新年大餐菜谱

幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

4、写——新年祝贺语

5、画——制作贺卡

6、美工——装饰“我的家”

（三）交流过新