物联网人才培养方案.docx

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物联网人才培养方案

计算机科学与技术专业人才培养方案

一、专业培养目标

本专业培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展的高素质应用型信息技术（InformationTechnology,IT）人才。

本专业毕业生应该具有良好的政治与道德修养以与一定的人文、科学与IT职业素养；掌握计算机科学的基本理论、通用方法与先进技术；具有较好的应用能力以与一定的计算系统的分析、设计与开发能力。

本专业毕业生还应该兼有对计算机领域的新思想、新技术和新方法的适应能力，以与创造性的分析并解决问题的能力。

本专业毕业生能够到专业IT公司、企事业单位或者政府部门从事以下几方面的工作：

⑴软件开发工程师。

面向应用的软件开发；

⑵信息系统规划与管理工程师。

负责网络系统的规划、实施与管理；

⑶信息系统运维工程师。

负责信息系统的运行维护与技术保障；

⑷嵌入式系统工程师。

面向特定应用领域开发软硬件集成的嵌入式系统；

⑸网络工程师。

网络系统设计、实施与测试；

⑹其他计算机专业相关的工作，例如计算系统研发、IT产品销售与市场策划、电子商务技术支持、建设与维护等。

二、培养规格要求

（一）培养规格要求

1.知识结构

⑴掌握英语听、说、读、写的基础知识以与计算机英语的常用知识，熟练掌握文献检索与网络信息搜索的相关知识；

⑵掌握数学与物理等自然科学的基础知识，为理解与应用计算机的基本原理与方法奠定基础；了解人文社会科学的基础知识与法律知识；

⑶理解计算机科学的基础理论知识，理解并掌握计算系统的基本原理，主要包括离散数学、数据结构与算法、数字逻辑、操作系统、计算机组成原理等；

⑷理解并掌握设计或者应用信息网络系统所必须的基本理论与通用方法，主要包括程序设计、面向对象、数据库应用、软件工程、计算机网络、嵌入式系统等；

⑸掌握成熟且先进的计算技术，以与基于这些技术解决实际问题的实践知识，主要包括常用开发工具、保证信息网络系统可靠稳定运行的先进技术、新兴计算技术等。

2.能力结构

⑴较强的应用能力。

通过交流与沟通，理解用户需求的规模与性质，并据此确定合适的解决路线。

能够综合应用计算机与网络的基础理论、方法和技术设计相应的解决方案并具体实现。

概括而言，应该至少具有以下三种应用能力之一：

——Internet软件开发能力。

掌握先进的软件体系结构与开发技术，掌握软件工程的基本规与方法；能够在需求分析的基础上进行软件系统的设计与体系结构的选择，运用恰当的开发工具编写程序代码，对软件系统进行测试与维护；

——理解主流嵌入式系统硬件架构，掌握嵌入式操作系统、嵌入式软件开发平台的基础知识与嵌入式软件编程技术，能够使用相关主流开发工具，从事相关领域嵌入式产品设计和开发，能按照设计要求完成相关的功能模块设计、编码、单元测试和调试等工作；

——系统集成能力。

掌握先进的网络体系结构与主流的网络技术与应用方法；能够设计符合工程规与实际需求的网络系统集成方案，组织方案的实施与系统的优化；应用先进的管理方法与技术保证系统的稳定有效的运行；

⑵基本的计算系统分析评估与设计开发能力。

具有对计算系统的功能与性能进行分析评估的能力，具有设计与开发一个简单计算系统的能力；

⑶一定的学习能力。

在已经掌握的计算机理论与方法的基础上，具有对新兴计算机理论、方法与技术的敏感性，能够通过自己的努力准确领会并根据现实需要与环境判定其适应性与实用性；

⑷一定的创新能力。

能够基于已有的理论、方法与技术设计出与众不同的系统解决方案，组织方案的实施，并对系统的功能与性能进行有效评估；或者能够从实际应用需求出发，开展新兴理论、方法与技术的探索；

⑸良好的语言表达能力、交流沟通能力与文献检索能力。

3.素质结构

⑴政治与道德素质。

热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观，具有正直、宽容、自省、敬业等典型的人格品质；

⑵人文与科学素质。

具有良好的构建在文学、历史、哲学与社会学等多方面知识基础上的人文修养，具有健全的人格和良好的心理素质，具有对现代科学技术的理解力与判断力，并能够在符合法律与道德规定的前提下恰当的应用所掌握的现代科学技术；

⑶专业素质。

具有对计算机科学重要性的基本认识，具有对计算系统进行自觉分析与评价的意识与习惯，具有对问题是否可计算以与计算复杂性进行判断的自觉意识与能力，具有良好的满足安全与隐私保护需要的信息获取、传输与存储习惯，能够自觉的将工程化、标准化、模块化、层次化的基本思想应用于技术活动；

⑷职业素质。

具有良好的沟通习惯与有效的沟通能力，能够将个人目标与团队目标有机结合并通过团队协作促进目标的实现，对IT职业岗位的特点有足够的认识，具有较强的执行力和责任心以与过硬的心理素质等；

⑸身体素质。

具有健康的体魄和一定的军事基本理论与基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准。

（二）主要职业岗位关键能力、能力要素、课程对应关系表

序号

主要职业

岗位描述

关键能力

能力要素

主要支撑课程

1

软件开发工程师

1.系统分析与设计能力；

2.数据库设计与应用能力；

3.系统编码与测试能力。

1.熟悉主流软件开发模式和设计模式，能够应用软件分析与设计的思想、技术以与建模工具进行业务需求分析和架构设计；

2.熟悉常用数据库管理系统和SQL语言，能完成数据库逻辑模型与物理模型设计，并能在应用系统中熟练应用数据库；

3.熟悉常用编程语言并具有较强的程序设计能力，能够根据软件项目开发进度和任务，熟练完成相应模块编程与测试；

4.具有较强的逻辑思维能力、较强的学习能力和创新能力，能够快速掌握和应用计算机领域的新思想、新技术。

面向对象程序设计（Java）、数据库原理与应用、XML与Web应用开发、软件工程、JavaEE企业应用、软件开发实践

2

嵌入式开发工程师

1.嵌入式系统硬件设计基础；

2.嵌入式系统编程。

1.掌握电路原理、数字逻辑等基础知识，具备一定的电路分析与设计能力；

2.熟悉计算机部各部件和系统的组成与工作机制；

3.熟悉51系列单片机、ARM等嵌入式设备的基本原理，熟练使用常用的设计开发环境，具备初步的软硬件系统协同设计能力；

4.熟悉各种总线协议和通讯接口并能进行相应的设计；

5.具有较强的嵌入式程序设计能力，能够在Linux、WinCE等操作系统下综合应用网络通信、数据库操作、图像处理等知识设计并开发嵌入式应用程序。

计算机电路、数字逻辑、计算机组成原理、单片机原理与应用、嵌入式系统、嵌入式程序设计、Android应用开发、嵌入式系统开发实践

3

网络工程师

1.网络工程规划、设计与实施能力；

2.网络系统管理与维护能力；

3.网络安全保证能力。

1.掌握计算机网络的基本原理、体系结构以与网络工程实施的流程、规、方法与工具；

2.掌握网络系统运维和故障诊断技术、信息安全技术、与相关规、方法与工具；

3.能够根据信息系统体系架构配置、维护主机与网络基础通信平台等硬件设施的安全、配置、维护网络应用系统的安全、进行病毒防、入侵检测与防御，并具备应急事件的处理技能；

4.能够按照信息系统整体架构的要求，进行信息系统安全性管理维护、部署安全策略等能力；

5.掌握包括局域网协议、广域网协议、TCP/IP协议、网络安全协议、网络管理协议以与其他网络应用协议的工作原理，具有初步的协议分析、测试与验证等方面的能力。

计算机网络、数据库原理与应用、局域网技术、网络安全与管理、TCP/IP协议与网络编程、系统集成项目实践

三、主要支撑学科

计算机应用技术、计算机软件与理论、计算机系统结构。

四、专业核心课程与特色课程

（一）专业核心（主干）课程：

计算机导论、程序设计基础（Ⅰ）、数字逻辑、数据结构、离散数学、面向对象程序设计（Java）、计算机组成原理、计算机网络、数据库原理与应用、操作系统。

（二）特色课程：

JavaEE企业应用、嵌入式程序设计、Android应用开发。

五、主要实践教学环节

1.课程实验

大多数专业课程均有配套的课程实验，由若干与课堂教学相互支撑与促进的实验组成，通常包括验证型、设计型与综合型等三种类型，目的是通过实验项目的实施验证基本原理，培养学生初步的应用基本原理与知识解决问题的基本能力。

2.独立开设的实验课程

针对部分方法性、技术性与应用性较强的课程开设，目的是通过相对强度较大的实验促进学生对基本方法的理解与掌握，通过反复的多层次的训练与实践，培养学生应用所学理论与方法解决实际问题的意识与能力。

3.课程设计

针对部分专业核心课程与特色课程开设。

通过与课程知识与技术相关、有一定的应用背景、相对难度较大且具有一定工作量的设计选题（项目）帮助学生加深对计算机基本原理与方法的理解，提高对相关理论重要性与应用前景的认识，培养学生将理论知识应用于解决实践问题的初步能力。

4.学年设计

综合性相对较高、工作量相对较大的实践训练，目的是通过从实际应用中抽取的选题或者项目培养学生综合应用所学知识解决问题的初步能力，一般要求学生能够设计一个小规模的应用软件系统、简单网络系统或者简单的嵌入式系统，主要安排在第四和第六学期。

5.认知实习

通过对实际应用环境的观摩、文献资料的检查与专家报告等形式，在对计算机技术与应用，以与对IT职业岗位的工作性质、容与要求，以与对企业技术需求进行调研与分析的基础上，提高学生对计算机技术特点、广泛应用前景与岗位需求的认识，激发学生的学习积极性，提高对特定专业方向的认识。

6.毕业实习

毕业实习一般集中安排在实践基地进行，并根据专业与学生的实际情况设置相应的实习岗位，通过在实际工作岗位中的初步训练，加深学生对未来职业环境的认识，得到解决实际应用问题的初步训练。

学生也可以结合自己的实际情况自主联系实习单位。

7.毕业设计（论文）

毕业设计要求学生基于工程化的思想，按照软件工程规和方法的要求，综合应用所学的专业知识，设计并开发一个具有一定规模的软件系统、软硬件结合的应用系统或者其他的计算系统。

该系统既要具有一定的功能，又要体现方法和技术上的先进性、新颖性或者综合性。

此外，按照学校要求撰写规的毕业设计说明书。

8.创新实践

在优秀本科生导师制的支持下，引导学生根据自己的专业方向和兴趣爱好，有针对性的开展专业素质拓展与创新实践训练。

主要形式包括IT职业认证、大学生实践与创新项目、学科专业竞赛、科技活动与科技开发项目等，部分活动将结合实践教学小学期开展。

六、学制和学位

（一）学制：

4年，修业年限可为3-6年。

（二）学位：

授予工学学士学位。

七、毕业要求

本专业最低毕业学分：

168学分，其中公共基础课37.5学分、公共选修课5学分、专业基础课58.5学分、专业选修课33学分、集中安排的实践教学环节34学分。

另外，要求必须通过一项反映专业实践能力的认证或者实践项目训练。

八、必要说明

本方案是计算机科学与技术专业人才培养2012版的修订版，自2013年9月起在计算机科学与技术专业开始执行，其它说明如下：

1．计算机科学与技术专业人才培养方案包括以下各类表格：

⑴课堂教学学时、学分比例表，请见表1；

⑵理论教学与实践教学学分比例表，请见表2；

⑶专业教学进程计划表，请见表3-1、表3-2、表3-3；

⑷集中安排的实践教学环节，请见表3-4。

2．课程结构

由基本素质模块、专业基础模块、专业应用模块和实践性教学环节等四部分组成，其中，专业应用模块分为专业限选课和专业任选课。

3．课程设置说明

计算机科学与技术专业和网络工程专业的人才培养方案按照“平台+方向”的原则而制定。

基本思路是第1~4学期开设侧重于素质、原理与方法的基础课程，第