重庆出版社五年级下册综合实践活动教案Word格式文档下载.docx

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②你所知道这些是通过什么途径知道的。

4、揭示“案例分析法”

今天我们用“案例分析法”来了解一下警察叔叔是怎样破案的。

1、初步了解案情-----即弄明白到底出了什么事，具体说来就是对案件的下列要素作一个基本的了解：

究竟是在何时、何地、由何人基于何种目的、动机使用何种工具对何种目标造成了何种后果。

简称为案件的“七何要素”。

2、初步收集与案件有关的各种线索，如现场痕迹、遗留物品、被害人基本情况、作案手法工具特征等，其主要方式是：

3、汇总案情，综合分析，作出判断（提出假说）

4、确定侦查方向、划定侦查范围，安排分配侦查力量展开进一步地具体侦查（假说的验证排除过程）

（略）

（二）运用案例分析法，归纳破案流程

1、观看真实案例。

学生记录警察破案过程（播放真实案例视频）。

2、整理记录，小组合作设计破案流程图（播放流程图视频）。

3、小组汇报设计的破案流程图。

教师指导完善流程图。

第一步：

了解案情收集线索（询问当事人、提取指纹、走访群众）。

第二步：

综合分析大胆猜测（对信息全面分析，锁定嫌疑人）。

第三步：

寻找证据验证猜想（获取嫌疑人指纹，收缴脏款）。

第四步：

得出结论实施抓捕（布控守候，抓捕嫌疑人）。

（三）运用流程图体验破案

1、了解案情及线索（播放案件视频）。

2、分组讨论破案（播放推理卡视频）。

3、全班交流。

今天，我们运用了案例分析法共同总结出了警察叔叔破案的基本流程。

提出问题、猜测、运用多种方法、得出结论，这其实就是一个探究的过程。

老师希望同学们在生活中能运用这样的探究方法来解决问题。

安全教育：

上下楼道靠右行。

板

书

设

计

　　　　　　　　　　　警察叔叔是怎样破案的

了解案情收集线索

案

例综合分析大胆猜测

分

析寻找证据验证猜想

　法

得出结论实施抓捕

教

学

后

记

第二课时

2、对比分析找依据

1．通过了解警察叔叔破案一般过程，进行分析对比。

2、通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

3、激发对警察叔叔的崇敬之情

通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

（一）设置情境：

①对于我们前面提出的破案方法和过程，怎么来判断它是否合理呢

3、对比破案的方法与探究方法

你所知道这些是通过什么途径知道的

（二）对比破案的方法与探究方法

1、回顾自己开展探究活动要用到哪些方法经历哪些过程

2、小组合作，整理记录，探究问题的过程方法。

小组汇报

（三）通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

1、写出破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

。

2、分组讨论记录。

4、教师点评（视频显示板书）。

今天，我们运用了案例分析法共同总结通过对比破案的方法与探究方法的异同，找到它们相同点和不同点。

这其实就是一个探究的过程。

　　　　　　　　　　2对比分析找依据

1、是否合理

2、对比破案的方法与探究方法

3、破案的方法与探究方法的异同

第三课时

推理过程的体验

1、通过体破案推理过程，了解推理的方法。

2、掌握推理法进行分析，提高推理能力，增强合作意识。

掌握推理法进行分析，提高推理能力

（一）谈话引入：

今天学习推理过程的体验

板书“推理过程的体验”

今天我们用“推理过程的体验”来了解一下警察叔叔是怎样破案的。

（二）通过体破案推理过程，体验推理的过程

学生讨论推理过程。

2、小组合作汇报。

3、教师指出：

推理分为演绎、归纳、和类比。

（三）你能看出破绽吗体验破案

1、了解案情及线索，书第7页。

2、分组讨论破案。

4、告知案件推测结果（视频播放推测结果）

5、教师点评：

演绎是由一般性的前提推到个别性的结论；

归纳是由个别性的前提推到一般性结论；

类比是由个别性的前提到个别性的结论。

6、案例中的她到底是谁推理是在什么基础上做出的

生汇报。

　　　　　　　　　　推理过程的体验了解案情收集线索推理

主题活动二制作探究活动的交流演示文稿

设计演示文稿的脚本

年月日

1、掌握在演示文稿中脚本的方法。

2、能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息

1、幻灯片的版面设计

2、添加文字、插入图片、插入声音，达到多种媒体集成、丰富多彩的效果。

围绕一个主题制作多张丰富多彩的幻灯片

多媒体课件、视频展示台

一、谈话引入：

在开展综合实践活动过程中，常常要交流、讨论，有时交流要扩大到全班，这就需要制作。

1、预习相关知识，了解学习任务，激发学生的学习兴趣。

2、讲解传授的知识

1.布置学生登陆学习网站进行自主学习：

应该先写个脚本。

2.小组讨论对制作丰富多彩的演示文稿的操作步骤进行讨论归纳：

需要写哪些内容

3.填写书上的脚本设计表格。

汇报。

三、进一步提高、拓展

1、小组进行评价

2、知识小结

3、以“我爱我家”为主题，制作一个介绍自己家庭的图文并茂的演示文稿。

不吃三无食品。

2.演示文稿的制作方法

1.掌握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法。

2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频，进行版面编辑的方法。

能够根据任务的需要，从提供资源中获取信息并加工信息。

３、能够运用所学的知识，围绕主题制作演示文稿作品。

1、设计好了脚本，怎么把它呈现出来呢解题。

2、通过汇报与讨论除外旅游的经历，激发学生的学习兴趣。

二、讲解：

1.进入程序。

全班学习演示文稿的操作步骤并操作：

1、2、3、4、5步。

2、给演示文稿配上声音和影片。

3、建立演示文稿之间的超级链接。

三、见解——师生双方对重难点问题发表见解

讲解制作设计模板：

1、在幻灯片中添加文字、插入图片、插入声音等多媒体信息，并进行插入对象的编辑。

2、讲解插入并编辑图片

学生进行制作

4、总结

2、小结。

演示文稿的制作方法

五步

3、小课题研究汇报会

1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作设计模板的方法。

４、通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想与意义。

1、比一比哪组的演示文稿做得好

二、分小组展示、汇报。

1.小组展示作丰富多彩的演示文稿

2、学生互相评价

三、总结

1、教师进行评价。

2、知识小结：

今天有什么收获

主题活动三对食堂浪费现象的思考

1、支持哪种观点

1.让学生认识到生活中有哪些浪费现象。

2.学生自己设计一份调查问卷，学会统计与报告。

1、让学生认识到生活中有哪些浪费现象。

一、课前导入

学校食堂，每天都会倒掉很多的饭菜，有些人认为是浪费，有些人认为不是，你怎么认为呢

二、设计调查问卷

这些问题常常来源于对同一事物的不同观点，现在我们自己来支持对不同观点情况的调查。

怎样设计调查问卷呢（学生讨论）

三、拟定调查问卷

1、学生按照调查的目的，拟定一份调查问卷，教师抽小组回答。

2、师：

拟定的调查问卷能达到我们预想的目的吗

3、修改我们的调查问卷。

四、收集数据并统计

1、把通过调查问卷收集的数据加以统计。

2、把统计结果制成直观统计图。

3、交流调查数据。

不玩火，不玩电。

对食堂浪费现象的思考

2.进一步的调查

让学生认识到生活中有哪些浪费现象。

学生自己设计一份调查问卷，学会统计与报告。

学会自己进行数据分析。

1、导入：

1、上节课，我们分析了浪费的不同观点。

今天我们来探讨为什么会出现这样的情况

二、学习新知

1、为什么会出现两种不同的观点呢

2、我们又用什么办法调查呢

3、我们先设计一下要调查哪些问题

4、把问卷中设计的问题记录下来。

三、统计数据

2、学生进行分析汇报。

3教师小结。

4.写出分析报告。

把我们的分析写一写。

四．总结

3、给学校的建议

2.学生根据自己一份调查问卷，学会分析。

学生根据自己一份调查问卷，学会分析。

一．导入：

今天我们来探讨可以给学校提出哪些建议

1、我们的建议是哪些呢

小组讨论汇报。

2、记录调查报告。

3、把问卷中设计的问题记录进行下来汇报。

三、对学校的建议

1、对学校浪费粮食习惯的建议。

2、学生进行记录分析汇报。

谁的建议好

4.谁的建议更有可行性

四．总结：

小组进行评价

主题活动四发生火灾时，怎么逃生

1.不同的看法

1.认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。

2.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

3.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

1.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

2.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

火灾是人类的大敌，它像一个恶魔，给人民的生命财产造成巨大的损失。

同学们想不想去了解火灾想不想掌握在火灾中的逃生本领这次实践活动，就让我们来一起研究火灾的预防与自救！

（板书课题）

二、探究新知：

1、发生火灾时应该选择做电梯还是走楼道

指出：

与生活密切联系，有研究的意义和价值，就是我们可以研究的小课题。

2、小调查

学生设计调查问卷。

思考：

是否表达了我们的调查内容是否需要改进

3、进行调整。

小组活动完成。

你的态度也也许对调查过程是否顺利起关键性作用。

4.填写书上的调查统计表格。

5、分析调查数据。

四、进一步提高、拓展

1、小组进行讨论

过马路走斑马线。

2.进一步的研究

2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。

3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。

1、到底谁的观点是正确呢揭题。

二、模拟实验：

1、材料准备：

略

2、写出实验方案：

小组合作。

3、进行实验：

注意安全。

4、记录实验结果。

三、小结

1、模拟实验说明什么

2、可以自己重新设计一个实验证明。

3、火灾的分类扑灭汇报展示：

（1）火灾发生时应首先：

（2）正确使用灭火器：

小资料：

①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。

②播打119电话报警

③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。

4、火场的自救与逃生汇报展示：

通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：

（1）火灾的现场人身受到的危害有：

（2）冷静逃离的方法：

（3）逃生自救练习的展示：

补充资料：

①正确认识火场六大杀手

六大杀手：

浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。

②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。

有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。

因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。

③遇到火灾：

处险不惊，绝处逢生；

高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。

3、交流和拓展

我们过去的消防观念改变了没有通过研究，你除了获得安全知识，你还有什么感受

1.小组讨论记录，汇报。

2、学生互相评价。

3、浓烟进入房间，我们是应该跑，还是应该蹲下来，匍匐出去

三、总结：

不入险地，不贪财物。

生命是最重要的，不要因为害羞及顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。

简易防护，不可缺少。

家中、公司、酒家应备有防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水浇身，匍匐前进。

因为烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。

缓降逃生，滑绳自救。

千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。

也可用身边的绳索、床单、窗帘、衣服自制简易救生绳，并用水打湿，紧拴在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心、顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

当机立断，快速撤离。

受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目地跟从人流相互拥挤、乱冲乱撞。

撤离时，要注意朝明亮处或外面空旷地方跑。

当火势不大时，要尽量往楼层下面跑，若通道被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，逃到天台、阳台处。

善用通道，莫入电梯。

遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，要向安全出口方向逃生。

大火袭来，固守待援。

大火袭来，假如用手摸到房门已感发烫，此时开门，火焰和浓烟将扑来，这时，可采取关紧门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝，或用水浸...

主题活动五水葫芦对环境的利与弊

1.问题的产生

1、通过调查研究，让学生了解水葫芦对家乡环境的利与弊；

2、培养学生严谨的科学态度，增强学生的实践能力；

3、增进学生对自己家乡环境的了解，培养他们对环境的保护意识，激发他们将家乡变得更美好的责任感和热情。

培养学生严谨的科学态度，增强学生的实践能力；

走在家乡美丽的田野上，我们常常看到在池塘里，小河边，浮满了水葫芦，绿油油的，看上去真是生机勃勃。

当它那紫盈盈的花儿开放时，那更是给人以美的享受。

也有的农民会打捞水葫芦当饲料养猪。

但同学们也注意到，它生长繁殖速度非常快，且一般生长在污水中，有它疯长的水域，其它水草几乎绝迹，鱼儿也很少。

所以，它对家乡环境产生的影响，引起了同学们的兴趣。

了解学习任务，激发学生的学习兴趣。

二、讲解传授的知识

1.水葫芦对环境的影响到底是利与弊

2.小组讨论进行讨论归纳：

需要写哪些内容学生填写在书上。

4、寻找能够支持自己的观点资料

1、小组进行记录汇报。

2.开展研究

因为生长繁殖速度太快，占有面积迅速增大呢解题。

水葫芦繁殖速度究竟有多快

水葫芦对环境的利与弊汇总表

利弊

①根可吸收水中有害物质，从而有净化水质的作用；

②本身很有实用价值，如：

它富含多种营养元素，可食用，也可以作为畜禽及鱼类的饲料，甚至还有药用价值；

富含有机物，可作为燃料；

其纤维柔韧，可用来制作家具等物品等。

因为生长繁殖速度太快，占有面积迅速增大，不仅抑制了其它水草的生长，也使水中鱼儿逐渐死亡，破环生态；

要是长满河道，会使河道阻塞，影响航运；

一旦不及时打捞处理，水葫芦死