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2结果与分析·
2.1南华县中学体育场地配备现状分析·
2.2南华县中学体育器材配备现状调查分析·
3
2.3南华县中学体育场地器材配备对中学体育影响的调查分析·
4
2.4.南华县中学体育场地器材发展对策·
5
3.结论与建议·
7
3.1.结论·
7
3.2.建议·
8
参考文献·
9
附录·
10
致谢·
11
作者：
李学坤指导教师：
聂欢密（助教）
【摘要】体育是学校教育的重要组成部分，也是终身体育、社会体育、竞技体育发展提高的基础。
体育场地器材设施是保证学校体育教学、课外体育活动和课余运动训练、体育竞赛正常进行的必不可少的物质条件，为学生身心健康发展打下良好的基础。
随着我国经济的快速发展，东部和沿海城市的学校教育也随着社会经济的发展而发生变化，但是一些经济欠发达地区的学校教育状况仍不容乐观。
本文对楚雄州南华县体育场地器材设施现状进行调查研究，旨在发现贫困地区目前学校体育设施中存在的问题，针对这些问题提出相应的解决对策，为学校体育与新课程改革能够更好的开展和实施提供理论依据。
【关键词】南华县中学，体育场地、器材,现状调查与分析
Author:
LiXuekunTutor:
NieHuanmi（assistant）
【Abstract】Sportisanimportantpartofschooleducation,andlifelongsports,socialsports,athleticssportsdevelopmentfoundation.Sportsequipmentistheguaranteeoftheschoolsportsteaching,extracurricularsportsactivitiesandextracurricularsportstraining,sportscompetitiontotheessentialcorporealcondition,forthestudents'
healthydevelopmentandlayagoodfoundation.Withtherapiddevelopmentofoureconomy,theeasternandcoastalcityofschooleducationwiththedevelopmentofsocialeconomyandthechange,butsomeunderdevelopedareasoftheschooleducationsituationstillnotsallowhopeful.TheChuxiongcountysportsequipmentandfacilitiesintheinvestigation,aimstofindoutthepovertyareasofcurrentschoolsportsfacilitiesproblems,aimingattheseproblems,putforwardcorrespondingsettlementcountermeasure,forschoolphysicaleducationandthenewcurriculumreformcanbetterdevelopmentandprovideatheoreticalbasis.
【keywords】NaHuaXianmiddleschool,sportsfieldsandequipment，presentsituationinvestigationandanalysis
楚雄州南华县中学生体育场地器材设施现状调查与分析
前言体育是学校教育的重要组成部分，也是终身体育、社会体育、竞技体育发展提高的基础。
针对研究中发现的问题,提出了一些参考性的建议:
各级地方政府和教育部门应当加强对中学体育场地与器材的高度重视,执行国家规定标准,进一步完善中学体育场地器材建设;
各级政府教育主管部门应给予给学校政策支持,多渠道筹集资金;
把各类学校的体育器材场地、经费平均发展达到均衡;
鼓励培养体育教师的创造性能力,对场地器材改革创新;
充分利用学校现有的场地器材,积极开发学校周边可利用的体育资源,结合自己的实际情况来达到体育教学的目的。
1研究对象与方法
1.1研究对象
楚雄州南华县13所中学的体育场地器材设施作为研究对象，县级中学一所，乡级中学12所。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅具体相关资料，对资料进行整理分析，为本文提供一定的理论根据。
1.2.2问卷调查法
本文设计了有关体育场地器材的调查问卷，对南华县13所中学体育场地器材设施的实际情况进行调查了解，为论文的撰写提供真实的数据。
问卷发放13份，其中有效问卷13份，有效问卷率为100﹪。
1.2.3数理统计法
对收集起来的数据，进行数理统计。
1.2.4实地考察法
对南华县中学体育场地进行实地考察。
2结果与分析
2.1南华县中学体育场地配备现状分析
2.1.1南华县中学场地数量现状分析。
根据《中学体育器材配备目录》，结合南华县体育场地设施数量的实际情况，主要对篮球场、田径场、足球场数量进行了调查。
体育场地是学校体育工作的物质保证和进行体育教学的基本条件，而体育是学校教育的重要组成部分，也是终身体育、社会体育、竞技体育发展提高的基础，是课堂和课外学生体育活动的基础，也是体育竞赛正常进行必不可少的物质条件。
用以培养学生良好的个性和创新意识、陶冶情操和适应自然环境的能力,为学生身心健康发展打下良好的基础。
从表1、2、3可以看出县级中学体育场地数量基本上都已达到《中学体育器材配备目录》的标准，但乡级中学有的已经满足国家标准，有的差距很大，有的超出很多，但别的体育场地设施没有。
体育场地是远远不能满足学校的需求的，也和《中学体育器材配备目录》的国家标准差距相当大，就拿其中开展得最好的篮球场地来说，县级中学一所共有三块，而乡级中学有的学校才有一块有的学校有好几块，平均才拥有率才1.83，而国家标准是3，可见其中的差距。
从这其中我们还可以看出一个问题，学校体育场地设施建设不合理，有的学校篮球场地设施很多，但别的体育场地设施建设很缺乏，资源配置不合理。
田径场和足球场县级中学也是达到国家标准，乡级中学的拥有率才是0.5和0.25和国家的标准1的差距还是相当大的，从中我可以看出城乡的体育场地设施投资差距很大。
表1南华县中学田径场地数量调查表N=13
类别
学校数量
场地数量
平均数量
国家标准
县级中学
乡级中学
12
6
0.5
表2南华县中学篮球场地数量调查表N=13
平均数量
22
1.83
表3南华县中学足球场地数量调查表N=13
0.25
2.1.2南华县中学体育场地质量调查分析
体育场地设施的质量问题是直接影响到学生身体健康、教师教学设计、学生运动成绩等，通过对学校的体育场地质量调查可以监督各个中学对体育场地投资建设方面的力度和质量。
从表4、5、6结果中得知，调查中的13所中学中，田径场共有7个，其中塑胶田径场一所中学也没有，县级中学是煤渣，而乡级中学田径场都是土地，并且有的学校的田径场地是还不能用，土场中有很多的石子，地面也不平整。
要是遇到雨天学生几天都不能上体育课。
大风也会影响学生上课，风一吹，沙子和土满天乱飞。
篮球场地共有25块，所有学校的场地都是水泥地，是所有体育场地设施中质量最好的。
足球场地共有4块，其中县级中学一块是草场外别的乡级中学都是土场。
南华县只有很少部分的学校配备了足球场和田径场，场地质量也全都是土场。
篮球场所有学校都配备，场地质量也是最好的。
体育场地质量上，县级中学总体上要高于乡级中学很多。
总体原因是教育经费在县乡中学投资上的差距和政府重视程度上的不同。
表4南华县中学田径场地质量情况调查表N=13
数量
塑胶
煤渣
土地
n
%
100
50
表5南华县中学篮球场地质量情况调查表N=13
质地
篮球场
n
%
水泥
土场
表6南华县中学足球场地质量情况调查表N=13
草场
塑料草
2.2南华县中学体育器材配备现状调查分析
2.2.1南华县中学体育器材数量调查分析
《中学体育器材配备目录》共分为两大类，即必配类和选配类。
必配类器材设施是根据体育教学和开展课外体育活动的基本要求确定的，各学校必须按照要求配齐。
选配类是指学校根据实际情况选择配备的器材设施【23】。
通过表7可以看出，县级中学很多体育器材设施配备都满足《中学体育器材配备目录》的要求，只有少部分没有有达到国家标准，而乡级中学中只有皮尺、拔河绳。
气筒等少部分能达到《中学体育器材配备目录》的要求外，很多都是没有配备或很少量的配备，根本不能满足学校的需求。
根据《中学体育器材配备目录》和南华县的实际情况，调查情况见表7
调查项目
总数
平均数
接力棒
8
32
2.67
跳高架
0.92
双杠
0.83
秒表
20
1.67
皮尺
14
1.17
拔河绳
13
1.08
单杠
16
1.33
气筒（把）
录音机
扩音器
0.67
篮球
35
2.92
排球
0.08
足球
乒乓球
15
1.25
体操垫
60
助跳板
栏架
18
篮球架
44
3.67
足球架
0.17
排球架
2.3南华县中学体育场地器材配备对中学体育影响的调查分析
2.3.1南华县中学体育场地器材配备对体育教师教学积极性的影响
表8体育器材配备对体育教师教学积极性影响
无影响
影响较小
影响较大
33.3
66.7
由表8可以看出，县级中学100%的老师认为影响较小，而乡级中学有33.3%的老师认为影响较小，66.7%的老师认为影响很大。
从上面也可以反应出一个情况，南华县整体的体育器材设施比较落后，乡级中学的体育场地器材设施很大程度上已经不能满足学校教学的需求，由于场地器材设施的限制，很多教学任务不能完成。
教师每个学期都重复上同样的课，教师的教学积极性也慢慢的被磨灭掉了。
2.3.2南华县中学体育场地器材配备情况对学校体育课程内容设置的影响
表9体育场地器材配备情况对学校体育课程内容设置的影响
25
75
体育课不仅仅是跑.跳.走.游戏这些，他是利用场地，器材让学生从事各种身体练习，他不像其他课程，单靠学生听讲和看书是无法达到体育教学目的的。
由表9可以看出县级中学100%的老师认为影响较小，而乡级中学有25%的老师认为影响较小，75%的老师认为影响较大。
因为从表1至8的表格可以看出，县级中学的体育场地设施质量数量上都要高于乡级中学，所以场地，器材不足那么体育课程的设置就会很单一，学生上课就会很枯燥乏味也缺乏运动性。
要么就是场地很少，几个班在一起上课，根本无法开展练习，基本上学生站在场地上还没开始练习所学的东西就下课了。
老师在体育课程内容设置上就会受到影响。
2.3.3南华县中学体育场地器材配备情况对体育教学组织形式的影响
表10体育场地器材配备情况对体育教学组织形式的影响
由图表10可以看出县级中学100%的老师认为影响较小，乡级中学的老师中50%的老师认为较小，50%的老师认为影响较大。
众所周知，我国学校教学广泛地采用班级授课制这一基本组织形式。
近年来的体育教学改革中，有些改革者完全抛开传统的班组授课制，有些新异的教学组织形式是小范围内的实践与研究，有许多人致力于教育教学的个别化、能力分组、兴趣分组、开放教学等教学组织形式的探索。
但因为南华县所有中学体育场地器材严重不足，致使很多先进的教学理念和教学方法得不到有效的开展。
不能最大限度的发挥老师的主导作用和学生的参与体育活动的积极性。
2.4南华县中学体育场地器材发展对策
中学体育场地器材是保证体育教学、课外体育活动、课余体育训练和“三操”活动等正常进行必不可少的物质条件,也是各级教育主管部门检查与评估、规范与督导中小学体育工作的重要指标和内容。
同时,场地器材的数量和质量,是有效开展中小学体育工作的保证和条件，根据南华县的实际情况和《中学体育器材配备目录》的要求相比较，南华县所有中学的体育场地，设施数量缺乏，场地质量上任然需进一步提高。
2.4.1加强学校领导对学校体育的重视程度,扩大体育经费投入
把体育列为学校教育的重要组成部分，并将体育工作列在学校教育工作整体计划之内，作为学校考核工作的一项基本内容。
执行《学生体质健康评定》标准，秉承“每天锻练一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，在全面完成体育教学任务的基础上，以体育竞赛为主要形式，积极开展阳光体育活动，培养学生的“终身体育”意识，丰富学生的课余文化生活。
2.4.2执行照国家规定标准，进一步完善中学体育场地器材设施建设
学校体育器材设施是学校体育的重要组成部分和物质基础,其状况如何会直接影响到学校体育工作的整体发展。
没有一定的物质基础,学校体育工作就难以开展，而器材设施建设是否科学合理亦直接影响到学校体育任务的完成。
总之，学校体育器材设施建设是一个庞大的系统工程，需要教育主管部门、体育器材研发的生产厂家和全社会的关心与支持、广大体育教师的积极参与。
相信，在不远的将来，学校体育器材设施建设一定会更加完善、合理。
2.4.3鼓励培养体育教师的创造性能力，积极利用与开发体育资源
公共教育经费投入严重不足、场地器材建设满足不了教学要求等,使南华县体育的发展举步维艰。
克服现实困难,加强南华县中学体育教学资源开发对提高农村学生身体素质、提高南华县体育教学水平显得尤为重要。
由于城乡差别的存在,学校体育所面临体育教师缺少、体育经费缺乏、体育器材不足的情况仍然比较严重,造成了农村学校与城市学校体育课程资源差距悬殊。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1南华县中学体育场地施设整体上都达不到国家标准，学校之间也从存在很大差异。
篮球场地器材设施比较好；
足球，排球很多学校基本没有，场地严重不足，质量也不能达到国家标准。
3.1.2除了县级篮球，足球，和一些设施配备符合《中学体育器材配备目录》外，乡级中学中器材设施基本没有达到《中学体育器材配备目录》的要求。
乡级中学中足球基本上没配备。
3.1.3体育场地器材设施的配备情况呈现城乡同类学校体育场地，器材设施的拥有量不平衡的特点。
其主要原因是政府和学校领导不够重视，对体育工作的认识还不到位，以及经费投资不足。
3.1.4体育器材设施的不完善，严重制约了学校体育的开展，由于场地器材的不足，致使很多学校的体育课结构单一，教学效果不理想，体育器材不能满足老师上课的需求，也影响学生上课的积极性。
3.2建议
3.2.1执行照国家规定标准，进一步完善南华县中学体育场地器材设施建设。
3.2.2政府主管部门应拿出相应的规划，结合标准化学校建设工作，改善学校体育活动场地、体育器材条件。
3.2.3对现有学校，要有重点、有批次地改善学校体育设施条件，
3.2.4体育老师可以自制或带领学生一起做一些简单的体育器材设施来弥补学校体育器材的不足，合理安排课程时间，科学高效利用场地器材资源。
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