中班数学图形王国教案Word格式文档下载.docx
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三条边，三个角，像座小山立得牢;
梯形：
四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（3）教师：
原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。
三、游戏：
小动物找家1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
变!
咦!
魔法棒变出什么了?
（"
变"
出四种小动物）小朋友们，他们是什么动物呀?
2.师：
这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?
（教师模拟小动物的声音）"
我们找不到家，见不到妈妈了!
，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!
你们愿不愿意啊?
3.师：
你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
师：
小动物说它们的房子都是有形状的：
仔细听，小鸡说，"
我的房子是三角形的。
小狗说，"
我的房子是正方形的。
小猫说，"
我的房子是梯形的。
小熊说，"
我的房子是圆形的。
4.提问：
小动物的房子都是什么形状得呀?
首先，小鸡的房子是什么形状的?
依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?
帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作：
接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。
四、找一找，数一数。
1.教师用魔法棒"
出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?
2.教师用魔法棒依次"
出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
五、操作练习。
结束部分：
让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?
（依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的"
房子"
分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
2.中班数学活动教案：
数字王国大考验教案 活动目标：
1.正确感知10以内的数，对数字活动感兴趣。
2.能积极地参与游戏活动，有一定的规则意识。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票：
数字胸饰（1-10）每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份
活动过程：
一、介绍数字王国，引起幼儿兴趣。
1.师：
今天我们要去一个有趣的地方，那是数字王国，里面有许多游戏等着我们，想去吗?
那我们开着我们的火车出发吧!
（开火车到数字王国）
二、到数字王国
1.（数字王国门口放着牌子）师：
我们到了，咦!
怎么这里还有一张指示牌，老师来看看是什么?
（教师告诉幼儿要通过这安全通道才能进数字王国）
2.幼儿边数数字边一个跟着一个走。
3.（教师扮演数字王国的国王）说：
小朋友，你们真棒!
都通过了，我是这数字王国国王，非常欢迎你们，你们好!
（引导幼儿有礼貌的打招呼）
4.（出示门票）说：
这是数字王国的门票，请小朋友拿着数字找到你的位置。
国王要看看小朋友是不是特别的棒!
（幼儿拿着门票找位置）
三、游戏
1.根据点子数量找相应的数字。
（出示点卡）国王：
这是数字王国的小朋友，他想找你们做朋友你们愿意吗?
出示点卡9：
你们知道我有几个点吗?
（9个）那我的好朋友是谁呢?
幼儿数字“9”的起立，并让他们说出“我是你的好朋友”（接下来可选其他数字，游戏3-4遍）
2.根据动物数量找相应的数字。
国王：
我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加入，你们欢迎吗?
游戏和点卡一样。
3.数字王国“大考验”
（1）国王：
今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们，你们愿意接受吗?
那我们来看看是什么?
（教师介绍游戏）
第一组：
观察实物数量，给数量多的实物打“√”
第二组：
连线匹配相应的数字卡片。
第三组：
看数字添画圆点，使点子和数字一样多。
第四组：
看实物或点卡上的数量，在下面写出相应的数字。
第五组：
看数字画圆点或实物。
第六组：
看数字圈出相应数量的实物。
（2）国王：
这里准备了很多，你做完一张还可以再选着做，做完后可以给客人老师看，做对的话就贴一个五角星，再把它放进你座位后面的纸袋子里面。
（3）幼儿操作，教师指导。
（如果做的还有时间的话，引导幼儿再可以做）
4.评价：
小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。
（表扬五角星多的幼儿，鼓励五角星少的幼儿。
）
四、结束
今天在数字王国里玩的开心吗?
我们也该休息了，开着我们的火车回家把。
3.中班数学活动教案：
图形分类教案 活动目标
1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
活动过程
一、开始：
1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论
教师小结：
刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩?
（引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答）
小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!
这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。
看，他们的降落伞飞下来了。
小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。
——教师从高处撒下图形娃娃卡片。
二、认识图形娃娃的颜色、特征。
好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。
现在，我有几个问题要考考小朋友们。
1、你找到的图形娃娃是什么颜色:
?
你还见过这种颜色的东西有哪些?
请小朋友回答。
我们的图形娃娃有三种颜色：
红色、蓝色、黄色。
2、你找到的图形娃娃是什么形状的?
你还见过这种形状的东西有哪些?
教师总结：
图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。
你们喜欢和他一起玩吗?
今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去?
3、游戏：
火车游玩
（1）教师：
看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。
教师：
喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们高兴吗?
（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。
（配班教师出示图画）你们看，这里有一副美丽的图画。
启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?
小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。
喀嚓喀嚓喀嚓，
（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。
（配班教师出示图画）快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。
启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形?
小朋友，你们说得真好。
我们的火车又要出发了。
喀嚓喀嚓喀嚓。
我们又回到我们的教室了。
请下车了，注意安全。
刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。
可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢?
启发幼儿回答。
4、游戏：
给图形娃娃洗澡
我们来帮图形娃娃洗洗澡。
洗澡的时候，图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。
教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。
好朋友一起蹲下来
图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。
放音乐。
按照教师口令做游戏。
4.中班数学活动教案：
图形组合教案 设计意图：
中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。
这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。
根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。
教学目标：
1、知道图形是能变化的。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。
3、乐意与同伴分享自己的作品。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。
2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。
3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。
教学过程：
一、复习导入
1、师：
今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?
（幼：
想!
2、出示魔术袋：
神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?
（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。
3、师小结：
哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。
4、师：
今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。
二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的
这些图形宝宝个个都会变魔术呢!
你们想看看吗?
（分发各种图形给每个幼儿）
2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。
我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!
（边说边做）"
如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?
，"
我能变成小正方形吗?
怎么变?
（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:
我是圆形，我可以变成什么图形呢?
4、师：
中班小朋友真会变，办法真多!
老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?
三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：
这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!
（1）师出示组合图案：
花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?
它是由几个什么图形变成的?
（幼儿观察后回答）
（2）师出示组合图案：
小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?
2、师：
你们也想和图形宝宝变魔术吧!
在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。
（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。
先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。
等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。
图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。
（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。
（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏与经验分享。
1、展示幼儿作品进行欣赏。
（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。
（2）你最喜欢哪一张?
为什么呢?
2、师小结：
哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒!
五、活动延伸。
用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?
小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!
5.中班数学教案：
图形王国的秘密 幼儿园中班数学教案：
图形王国的秘密（按规律排序）
活动目标：
1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。
2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。
教具：
挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干
学具：
白纸条人手一份
一、吸引幼儿兴趣，引出课题
1、教师：
小朋友们。
今天老师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大（3）班的小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗?
那我们出发吧!
!
2、来到图形王国的大门前，教师：
我们先打开王国的门，看见了什么呀?
（三层阶梯）
每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后才能通过，那我们先来走第一层。
出示第一层:
（1）你看见了什么?
（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢?
（2）请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的?
你发现什么小秘密了吗?
（3）教师小结揭示：
原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说：
有规律。
（幼儿跟读）
（4）想想：
接下去应该怎样排?
3、找规律
刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续?
出示第二层：
（1）你发现了什么规律?
（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）
（2）说说几个为一组?
（3）教师小结：
这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。
如果接下去，应该怎样排?
4、改错
刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢!
你能找出来吗?
出示第三层：
（1）你发现了什么?
（2）有什么要告诉老师的?
（3）教师小结
二、幼儿操作练习
刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢?
请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：
请小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下添图形。
（1）幼儿每人领一条。
（2）教师示范，讲解方法。
（3）幼儿集体操作
（4）幼儿交流。
三、创造
到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好?
幼儿集体操作，设计规律，交流展示。
6.中班数学图形王国教案反思 活动目标：
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
Ppt、每人一个图形
一、开始部分：
集中幼儿的注意力师：
小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分：
用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形
1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
2、游戏：
图形宝贝站起来。
玩法：
师说：
请圆形宝贝站起来"
，是圆形的幼儿马上站起来。
图形宝宝找家
1）、师：
图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧!
2）、出示贴有图形标记的房子师：
这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：
我把圆形宝宝送到圆形的家"
（方形、三角形）
谁的本领大教师用ppt依次"
出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分：
操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
7.中班数学活动图形王国教案反思 中班数学教案：
图形王国
设计意图：
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动重点：
认识半圆形。
活动难得：
用几何图形拼出图形。
1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。
2激发幼儿探索的欲望。
3.用不同的几何图形拼出图形。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5提高数数的兴趣和积极思维的能力。
PPT、几何图形
（一）开始部分：
“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。
”
教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”?
教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。
“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。
二、游戏：
摸一摸“魔术箱”。
“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：
“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
摸出正方形，问：
“它们是什么形状的?
（正方形）”
问：
（启发幼儿说出）
②再念儿歌：
“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
③教师总结：
魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结：
圆形：
正方形：
梯形：
三、出示半圆
“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。
“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。
“在生活中有哪些是半圆形呢?
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT，风车转动。
四、游戏：
小动物找家
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他是什么动物呀?
“咦!
这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。
“小狗、怎么啦?
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了!
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!
“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。
小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。
（五）游戏：
谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?
“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”
{3}.结束部分：
让学生巩固对四种几何图形的认识。
“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?
”（让小朋友说出图形的名称）。
“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动
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