六年级语文下册毕业考点知识综合复习提升练习Word文件下载.docx

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i

4.读拼音，写词语。

duǒcǎngnuó

yí

tí

ngdù

nzhēngró

ngkōngxū

jīnghuá

ngyīwēimí

ngmè

inià

ndaohuà

ngdò

正确读音选一选

5.在加点字正确的读音下画横线。

磅（pá

ng　pāng）礴　　岷（mí

n　mí

ng）山　　擎（qí

nqí

ng）着

蒙（mé

ng　měng）古　　参（cān　cēn）差　　叉（chà

chǎ）腿

狞（ní

nglí

ng）笑　　蜷（quá

n　juǎn）缩

6.用“√”给加点字选择正确的读音。

燕山（yānyà

n）似的（shì

sì

）沉着（zhá

ozhuó

）

被难（ná

nnà

n）剥削（bōbāo）追悼（dà

odià

o）

7.用“√”选择带点字的正确读音。

宪兵（xiá

nxià

n）鸿鹄（hú

gāo）押送（yāyà

搁置（gōugē）瞻仰（zhānzān）苍劲（jì

nɡjì

n）

8.用“√”标出加点字的正确读音。

严肃（shù

sù

）颓然（tuí

tuī）渲染（xuānxuà

n）

妩媚（wǔwú

）苍穹（qió

nggōng）擎着（jì

ngqí

ng）

选词填空

9.选择合适的词语填空。

浮现出现呈现闪现

1.翻过山坡，如画的景色（__________）在我的眼前。

2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（___________）。

3.往事又（_________）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（__________）在运动场上。

10.选词填空。

猜测猜想推测

1．遵守上面的证据，我们可以（_______）案发时间。

2．外面下了这么大的雨，我（________）他不会来。

3．没有的事情，你就不要（______）了。

虽然……但是……不是……而是……不但……而且……

4．任何为失败找借口的人，（______）他的心灵上得到了安慰，（_______）他将永远拥有败。

5．（______）我去找小刚，（______）小刚来找我。

6．妈妈（_______）关心我的学习，（______）关心我的身体。

11.选择正确的关联词语填入下列句子中。

虽然……但…… 

既然……就…… 

既……又……

除了……还有…… 

因为……所以…… 

尽管……还是……

1.第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，________我和二牛，________二兰和石花。

2.________尼尔斯想回家，________已经完全不可能了。

3.我________腼腆________得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

4.________如此，鲁本________穿着用面粉改做的衬衫和洗的发白的裤子，推开商店的门走了进去。

12.选词填空。

消逝　流逝

1.时光如水，匆匆（______）。

2.光线正无可挽回地（______），一派荒凉。

盼望　渴望　期望

3.在战争年代，孩子们多么（______）能够有一本教科书啊！

4.我还记得我的第一次（______）。

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

5.我们不能辜负老师对我们的殷切（______）。

形近字词

13.辨字组词。

络（______）僻（______）悼（______）淹（______）噎（______）

洛（______）劈（______）掉（______）腌（______）壹（______）

14.比一比，组成词语。

健（_________）陶（_________）裹（_________）

键（_________）淘（_________）衷（_________）

轴（_________）栽（_________）盲（_________）

抽（_________）载（_________）育（_________）

15.比一比，组词语。

揭（______）爆（______）俏（______）篮（______）涯（______）

竭（______）曝（______）削（______）滥（______）崖（______）

16.形近字组词。

籍（______）刑（______）峻（______）僻（______）魔（______）

藉（______）形（______）竣（______）避（______）摩（______）

句子强化

17.按要求改写句子。

1.李晓玲对王红说：

“我要像你一样热爱集体。

”（改转述句）

_______________________________________

2.他舍己为人的精神值得我们学习。

（改反问句）

_________________________________________

3.我高兴得坐立不安。

（修改病句）

______________________________________

4.我们学校是全区人数最多的学校。

（必为双重否定句）

5.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？

（改为夸张句）

__________________________________________

18.按要求完成下列句子。

1．这位普通老人让我领悟到：

青山是不会老的。

（改为反问句）

_____________________________

2．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

（用加点的词语造句）

______________________________

3．屋后的青山就是生命的归宿。

（缩句）

19.按要求改写句子。

1．他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。

__________________________

2．老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。

3．这是我的语文老师给我的评价。

4．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。

5．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

（改为肯定句）

6．田老师口才好。

田老师文笔好。

（用恰当的关联词连成一句话）

20.按要求写句子。

1．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

（仿写拟人句）

___________________________________

2．晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

__________________________________

3．其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？

（改为陈述句）

4．自从实施限行政策以来，道路上堵车现象情况少了。

阅读理解

21.课外阅读。

散步

我们在田野上散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个冬季。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；

树上的嫩芽儿也密了；

田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：

"

前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我们都笑了。

后来发生了分歧：

母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；

我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。

我说：

走大路。

但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：

还是走小路吧！

她向小路望去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

我走不过去的地方，你就背着我。

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起母亲；

妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；

儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1．根据意思写词语。

1.相信并佩服。

（）

2.意见不一致。

3.形容水的明净。

2．读句子，回答问题。

1.“我的母亲又熬过了一个冬季。

”这里的“熬”为什么不能换成“度”？

___________________________________________________________________

2.“母亲信服地点点头，便去拿外套。

”“信服”能换成“同意”吗？

为什么？

___________________________________________________________________

3．运用文中的句子回答问题。

1.为什么"

母亲本不愿意出来？

后来为什么同意去散步？

2.发生分歧时，为什么"

我决定委屈儿子"

？

4．选择。

本文通过对一家人散步情形的描写，（）

A．赞美了生机勃勃的春天。

B．表现了尊老爱幼的好风气。

C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。

22.阅读知识与积累。

一个偏僻的小山村，弯弯曲曲的小路上走来一个中年男人和一个中年女人。

他们一路打听，终于找到了那个小女孩的家。

女孩正在帮着姥姥择从地里挖来的野菜，看到陌生人进了他们家的院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。

姥姥站起身，说：

“你们这是……”女人迎上去，握住姥姥的手说：

“可找到你们了，这孩子就是杜鹃吧？

”姥姥一听，把身后的杜鹃拉到身前来说：

“早听说你们要来，一直盼着呢，杜鹃，快，你城里的阿姨来看你了。

”

女人伸出双臂，示意杜鹃到她的怀里来。

杜鹃怯生生地走过去，轻轻偎依在女人的肩头，就像依偎在妈妈的怀里，眼神里绽放着纯真的幸福。

“哥哥呢？

他怎么没有来看我？

”杜鹃把头从女人的肩膀上拿开，一双水灵灵的眼睛望着女人。

“你哥，他……今天正好有事情，改天他忙完了，我一定让他来看你。

”女人的眼里闪过一丝悲伤，但瞬间转成了笑容。

吃过晚饭，杜鹃写完作业，就上床睡了。

姥姥和女人坐在院子里说话。

小村的夜晚很安静，连风都不好意思来打扰，天上的星星眨着清澈的眼睛，一闪一闪，亮晶晶。

月亮悄悄躲在树梢后，听女人和姥姥轻声细语却切切深情的谈话。

女人长舒了一口气，说：

“这是我儿子的愿望。

”姥姥握住女人的手说：

“孩子，我知道白发人送黑发人是怎样的一种伤痛。

杜鹃的爸妈出车祸那阵儿，我真是不想活了，可是看看杜鹃，那么小的孩子没了父母就够可怜的了，如果再没了我们，可就真成了风中草了。

“嗯，不能让孩子看不到希望。

”女人轻泣着说。

“我儿子说他与杜鹃的血样配型很符合，明天我们就带杜鹃进城做心脏移植手术，我儿子撑不了几天了……”女人低低地哭泣起来。

那个草上满是清露的清晨，杜鹃一手拉着男人，一手拉着女人，沿着弯弯曲曲的环山路，走出了小山村。

儿子顽强支撑着自己的生命，在得知杜鹃已来到医院时，带着一丝微笑，永远地离开了他眷恋的父母，离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃。

这个消息，女人没有告诉杜鹃，她不想让杜鹃幼小的心灵再一次接受重力的打击。

杜鹃出院了，女人带着她回到了小山村，看着杜鹃微笑阳光的脸，女人心里的一块石头落了地，眼中含着泪花，笑了。

几天后，看到杜鹃恢复得很好，女人说要回城了。

杜鹃扑进女人的怀里，依偎着抱紧，就像抱紧亲爱的妈妈一样。

杜鹃交给女人一封信，说让她坐上车时在车上看，女人微笑着点头。

打开信封：

我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和坏人搏斗，受了重伤，也许他就要去我爸妈去的那个遥远的地方。

我那晚偷听了你和姥姥的谈话，我多么不想进城做手术啊，可是我心里也有一个愿望，我哭了好久，为了我的愿望，我决定跟你们进城做手术。

我的愿望没有哥哥的愿望那么崇高，但是是真诚的，我想说，我的愿望是――我想做你们的女儿，照顾你们一辈子。

女人握着信，泪水再一次模糊了她的双眼，不同的是，这眼泪少了悲痛，多了几分润心的温暖。

1．读短文，填空。

1.本文以“愿望”为中心话题，请说说“哥哥”和“杜鹃”的愿望分别是什么？

①哥哥的愿望：

____________________________

②杜鹃的愿望：

2.最后一段“这眼泪少了悲痛，多了几分润心的温暖。

”在这一句中，女人

③“悲痛”是因为：

④“温暖”是因为：

2．选文划线句子运用了什么描写方法？

有何作用？

________________________________

90．主人公“哥哥”在文中并没有过多的正面描写，但通过侧面多个角度塑造了他的形象，试简要分析。

_________________________________

3．女人和姥姥在院中轻声细语地谈话，在文中起什么作用？

4．文中人物较多，感情丰富，全文洋溢着“爱”的温馨，试分析文中表现出的几种“爱”。

__________________________

23.阅读短文，完成练习。

桥（节选）

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后。

洪水退了。

一个老太太。

被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1．“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；

这样写的好处是_______。

2．“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？

联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。

3．“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？

_________________________

4．关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（）

A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

B．通过心理描写表现人物的精神品质。

C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

5．文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。

24.阅读短文，回答问题。

我爱乡村的夜晚

6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的一尘不染。

傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。

我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景！

眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：

一层山水一层人。

我望着群山遐想：

大山背后又是一层怎样的山水？

怎样的人？

这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金色的稻田。

一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。

稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。

辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。

丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌，却有着丰收的喜悦。

瞧！

一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡，则是另一番景象：

三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时地还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀。

那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

1．作者是按____________的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的三个词语。

2．这篇文章的主要内容是什么？

表达了作者的怎样的情感？

3．读第三段，用“”画出写实的句子，用“﹏﹏”画出联想的句子。

作文

25.题目：

二十年后的我们

要求：

1．大胆合理想象，二十年后的家乡会发生什么样的变化？

2．分段叙述，把重点部分写具体。

3．字迹工整，语句通顺，情感自然，不少于450字。

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26.作文。

我们一天天长大，在父母、老师的教育和帮助下。

懂得了生活自立，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……

请以“我懂得了”为题，写一篇习作，要求语句通顺，内容具体，感情真挚。

450字左右。

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