苏教译林牛津版小学一年级下册全册教案.docx

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苏教译林牛津版小学一年级下册全册教案

Unit1What'syourname?

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．学习使用本课重点句型：

What'syourname?

Mynameis…

3．鼓励学生大胆发言及表达。

4．培养学生对英文学科的兴趣。

5．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

4．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit2Howareyou?

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的字母/词汇：

C,D,fine,well,good

3．学习使用本课重点句型：

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

告诉学生老师读A他们读B。

复习如何用英语介绍自己的名字。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

C,D,fine,well,good

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit3Nicetomeetyou

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的字母/单词：

E,F,grandpa,grandma,uncle,aunt

3．学习使用本课重点句型：

（1）Thisis….

（2）Nicetomeetyou.

（3）Nicetomeetyou,too.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

E,F,grandpa,grandma,uncle,aunt

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit4Myniceruler

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的字母/单词：

G,H,apen,acrayon,aruler,arubber

3．学习使用本课重点句型：

（1）That'smy…

（2）It'sverynice.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

G,H,apen,acrayon,aruler,arubber

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit5Ontheroad

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的字母/词汇：

Ii,Jj,Kk,abus,acar,ataxi,abike

3．学习使用本课重点句型：

Isthata…?

Yes,itis./No,itisn’t.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

Ii,Jj,Kk,abus,acar,ataxi,abike

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit6Inthepark

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的字母/词汇：

Ll,Mm,Nn,abee,abird,akite,aballoon

3．学习使用本课重点句型：

-What'sthat?

-It'sa…

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）能使用特殊疑问句What’sthat?

向他人询问和确认某件物品。

（2）通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习的积极性

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

Ll,Mm,Nn,abee,abird,akite,aballoon

4．ListeningPart.

HavetheSslistenandrepeat.

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit7Openthedoor,please

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

openthedoor,closethewindow,standup,sitdown.

3．学习使用本课重点句型：

（1）Openthedoor,please.

（2）Allright。

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）熟练运用日常交际用语进行回答

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

openthedoor,closethewindow,standup,sitdown.

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）Openthedoor,please.

（2）Allright。

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit8Icanswim

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

swim,skate,playfootball,playchess,Rr,Ss和Tt。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Icanswim

（2）Canyouswim?

（3）Skate/playfootball/playchess

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）教师做游泳的动作引出单词swim。

（2）教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

swim,skate,playfootball,playchess,Rr,Ss和Tt。

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）Canyouswim?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit9Happybirthday!

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

zero,one,two,three,four,