六年级下册语文教学计划Word文档格式.docx
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本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·
习作”“回顾·
拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
教学目标
（一）知识与能力
1．能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2.培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3．能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
（二）过程与方法
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育。
教学重难点
教学重点：
1．联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会表达效果。
2．阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；
能根据习作内容表达的需要，分段表述；
能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
教学难点：
1．在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
2．把握每个单元人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
教学措施
1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
实践活动
1.制作“班级纪念册”把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
2.搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目。
教学进度
周次
起止日期
教学内容
1
2.13-2.17
1、文言文两则
2匆匆
2
2.20-2.24
3、桃花心木
4、顶碗少年
3
2.27-3.3
5、手指习作、拓展一
4
3.6-3.10
6、北京的春节7、藏戏
5
3.13-3.17
8、各具特色的民居
9、和田的维吾尔
6
3.20-3.24
习作、拓展二
10、十六年前的回忆
7
3.27-3.31
11、灯光12、为人民服务
8
4.3-4.7
13、一夜的工作
习作、拓展三
9
4.10-4.14
14、卖火柴的小女孩
10
4.17-4.21
15、凡卡
16《鲁宾逊漂流记》
11
4.24-4.28
17、《汤姆.索亚历险记》
习作、拓展四
12
5.1-5.5
五一放假
13
5.8-5.12
18、跨越百年的美丽
19、千年梦圆在今朝
14
5.15-5.19
20、真理诞生于一百个问好之后
21、我最好的老师
15
5.22-5.26
成长足迹
16
5.29-6.2
依依惜别
17
6.5-6.9
毕业复习
18
6.12-6.16
19
6.19-6.23
20
6.26-6.30
21
7.3-7.6
22
第一单元单元计划
教材简析
本单元围绕“人生感悟”这一主题选编课文，从不同角度阐明了人生的哲理。
如：
做事学习要专心致志，看待事物有不同的角度，时光一去不复返所以要珍惜，经历不确定考验的能有独立自主的心和顽强的生命力，坚持遇到挫折不放弃，团结就是力量等等。
口语交际与习作让学生通过谈自己成长过程中的第一次获得启示。
回顾拓展让学生回顾本组课文的习作特点、表达方法，交流对课文的理解和感受并运用所学方法。
知识与能力：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，学会背诵，读懂课文内容，获得人生的启迪。
过程与方法：
在把握课文主要内容的基础上，学习作者表达感悟的不同方式，并尝试在习作中运用。
积累词句，并学会在具体语境中运用。
情感态度与价值观：
培养学生的语感，产生自己独特的感受，感悟人生的哲理。
教学重点
通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文中所表达出的含义。
教学难点
感受文言文的特点，从故事中引发对生活的感悟和对身边事物的思考，完成习作，写出自己从中得到的人生感悟。
教学安排：
可安排11课时
第二单元单元计划
本组教材是小学义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第二组课文。
全组有一个单元导读，四篇课文，一个词语盘点，一个口语交际与习作，一个回顾及拓展。
在导读部分，两个自然段分别讲了这一组课文的内容及对学习这一组课文的要求，从学习要求中我们知道了，学习这一组课文，不仅要了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，还要体会作者的写作方法，试图将其运用到自己的习作中，除此之外，还要结合课文的学习，就自己感人趣的某个部分，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。
经过教材和学情的简析，根据《语言课程标准》的要求，引导学生读懂课文，了解不同民族的不同风情
学习作者的写作手法，并试图将其运用到自己的习作中
通过学习这组课文，了解到我国地大物博，五十六个民族，各自有着自己的特色，激发学生的爱国情感。
读懂课文，了解不同民族的不同风情
第三单元单元计划
一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。
本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：
我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
培养学生的思维能力，探究能力，自学能力，表达能力。
组织能力。
引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
情感态度价值观：
让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；
培养学生吃苦耐劳的精神。
引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。
可安排10课时
第四单元单元计划
本组教材是小学义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第四组课文。
在导读部分，两个自然段分别讲了这一组课文的内容及对学习这一组课文的要求，从学习要求中我们知道了，学习这一组课文，不仅要了解两篇外国短篇名著作品，接触两部外国长篇作品。
还要体会作品中人物的思想感情关心人物命运，除此之外，还要结合课文的学习，有条件的找一些外国名著读一读。
经过教材和学情的简析，根据《语言课程标准》的要求，引导学生读懂课文，读整本书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。
课堂教学与组织课内阅读活动相结合，从单篇走向长篇。
拓展学生视野，让学生了解多样文化，关心人物命运。
进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。
梗概加精彩片段的教学
可安排14-15课时
第五单元单元计划
本单元围绕“科学精神”这一主题选编课文，从不同角度用不同的方式对科学精神做出了阐释。
本组课文教学的同时，要推荐学生课外阅读一些科学家的专辑或科普作品。
口语交际安排的是辩论“科技发展，利大还是弊大”。
回顾拓展让学生回顾本组课文的收获和感受，交流对科学精神的理解和具体感受。
“日积月累”是关于工作态度和工作精神的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，学会背诵，读懂课文内容，从科学家的具体事迹获得对科学精神的认识，联系课文理解文中含义深刻的句子，学习以具体的事实来表达和说明自己的观点。
在默读课文，把握课文主要内容的基础上，联系上下文理解含义深刻的句子，学习作者用事实表达观点的方法，并尝试在习作中运用。
激发学生对科学家的敬佩之情，培养学生的科学精神，产生自己独特的感受，感悟人生需要执着追求的哲理。
阅读科学家的实际，体会蕴含的情感。
学习科学家甘于奉献、坚持不懈的精神
可安排11-13课时
第六单元单元计划
当我们开始这次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
本部分内容包括：
“难忘的小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可根据这些建议开展活动。
“阅读材料”供学生开展活动时阅读，可激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
知识与能力：
回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
过程与方法：
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
可安排10-14课时
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