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看见他走过来，两个人遽然像商议好了似的，回身朝楼梯口跑出去了。
回来！
回来！
他往前追了两三步，站住了。
他听见张富年喊：
吴美玉！
咱们不要回去！
回去要挨揍的，咱们现已结业了！
他怔住了。
望着那空空的走廊，空空的校园，校园里满是阳光，那几丛扶桑，和一行尤加利，在剧烈的阳光下，涂了些浓浓的暗影在泥土地上。
他如同好久没有留意到那些扶桑和尤加利，它们都长得又高又壮了。
那尤加利刚移植过来的时分，细细幼幼的，用木枝架着。
现在它们又高又直，两年的功夫，它们长大了。
是的，它们长大了。
他望向那条田埂，张富年和吴美玉正一前一后地沿着田埂跑，越跑越远。
我管不了他们了！
他想着，猛然感到一阵怅惘。
他低着头，慢慢地走回讲台。
见那二十几个学生心猿意马地在那里坐着，疏疏落落的，这二十几个人，在包容七八十人的教室里，是显得太空空荡荡了。
气候非常热。
南风闷恹恹地从敞着的教室后门漾进来。
往常，这微微的，热热的南风，总是使学生们打盹，特别是在下午，他有必要经常用教鞭敲打着讲台或学生的课桌，使他们振奋一下。
可是，今日，学生们没有睡意。
他们坐在位子上，面向着他，坐得很直。
书桌上没有书，没有考卷，书桌的黑面衬着学生的白衬衫，一方一方的，像一些图画。
是的，他们现已结业了。
不论他们是否现已考取联考，他们现已不用再听他的解说和责骂了。
他看着这二十几个学生，学生们的脸上现着心猿意马的表情。
你们并不在乎考取考不取，是不是？
他压抑着自己，放安静了腔调，问着，你们并不在乎，是不是？
学生们没有反应，心猿意马地坐着。
阳光照进来，照在课桌上，很无聊地那么照着。
校园很静，全校只要他们这一班学生。
不，只要这二十几个人在。
这二十几个人吞没在这一大片静谧里。
有蝉声在尤加利树梢上嘶鸣。
增加了那闷恹恹的感觉。
现已是暑假了。
蝉的声响就显现着那厌恶欲眠的假期。
两年恶补的路程现已曩昔了。
昨日，是结尾。
今日现已悉数都不存在了。
他没有想到悉数消失得这么快。
前天下午，他带着学生看完了考场回来，又给他们做了最终一次温习，临放学从前，他说：
明日好好考，后天早晨8点钟，到校园来对答案。
昨日，他在巡视男女生考场的时分，还又吩咐了一遍。
可是，今日，却只要这几个人来了。
假设不是他派学生去叫，连这几个人都不会来的。
好像关怀联考成果的，只要他自己，（当然还有那些学生家长）孩子们是不关怀的。
他们现已跑彻底程了，无论是胜是败。
他回头看了看黑板，那上面有他今日一大早看到报纸之后，抄在黑板上的那一大堆答案。
遽然，他觉得这悉数都是不用要的了。
学生们自己会去查对的，他们不需要他了。
他前天还成心不让他们带着书包回去，而他现在理解，学生们连那书包都能够不要了。
他看了看那二十几个静默着的，心猿意马地学生，嗒然地说：
好了！
拾掇书包吧！
早就收好了。
学生们齐声说。
他又是一怔：
早就收好了？
前天就收好了。
他忍了忍，牵强振奋地说：
再看一看！
看看课桌里边，有没有遗失的东西？
有没有不要的东西？
不要的东西也带回去，带回去再丢掉。
别留在课桌里、
学生们俯下头去，看了看他们自己的课桌，再一个一个地抬起头来，肯定地说：
没有了。
他想了想，急于战胜那无聊的、被萧瑟的感觉。
他说：
有住得近的同学，你们帮他们把东西带回去。
或许告知他们自己来拿。
学生们点着头，刻不容缓地把书包背在肩上。
他看着这几个心猿意马的学生，觉得实在没有什么可告知的了。
所以他习气地说道：
好！
咱们下课。
那个做级长的男生习气地喊了一声起立！
咱们跟着站了起来。
行礼！
学生们朝他鞠躬。
他该行礼的，可是他怔了任，延迟着，没有行礼。
他极想留他们在这儿待一瞬间，可是，他不知怎样才能够留住他们。
而就在这个时分，那级长现已不等他行礼，就自动地喊了礼毕！
的口令。
学生们就像得了大赦似的，背着书包，头也不回地互相推拥着走出教室去了。
他站在讲桌前，望着学生们。
按例，他们是从教室的后门走出去的。
那几个高个子，就先走出去了。
高个子中，给他形象最深入的是董季珍。
董季珍是留校补习的。
她这现已是第三次读六年级了。
头一年，她考取的是夜间部，家里不给她读，让她回来补习了一年。
第二年，她连夜间部也没有考取，家里只得又让她回来读。
董季珍的母亲是一个黑黑胖胖的中年妇人，对女儿是一脸的严厉。
但她每次来托付教师的时分，总是谦卑的：
教师多操心呀！
我只要季珍这一个女儿，我要让她考上市女校才行啊！
否则，她的出路就完了啊！
好像她生平的期望，和她女儿终身的命运，都系在他的身上。
教师你虽然打她呀！
我决不计较。
当然，他要打的。
六年级，有几个不挨揍？
打是最直接而有用的方法，去强逼人们承受那超越他们智能规模之外的东西。
当教师们没有方法给年幼的孩子注入过量的常识时，他们只好用练习马戏团的方法。
那是世上把不或许变成或许的专一向接有用的方法。
他望着董季珍的背影。
她比其他同学高出一个头。
从后边望去，短短的头发，盖不住她脸颊上的老练。
那老练，涂在一个六年级学生的疲惫而又麻痹的、无暇润饰的脸上，那带着几分神经质的老练，即便她背向着他，他也了解那难耐的不调和。
她这次总算能够考取了。
方才他问了董季珍，她这次考得不坏，她的分数现已能够到达市女校的规范。
可是，他替她算了算，等她大学结业时，现已要25岁了。
这是说，假设她母亲不坚持必定要她考入榜首自愿的高中或大学的话，假设坚持呢？
那么就难说了。
不幸的董季珍！
隔着几个学生，他看见张立中的背影。
张立中是男生中最高的，他那泛着灰黄色的衬衫，汗湿了的后背，黑黄的皮肤和头发，是一个色彩。
张立中总是那么脏的，连手臂也是那么脏。
他是无可救药的学生，总是坐在第六排（成果坏的那一排），他其实是不用检验升学的，家境又坏，智力又差，可是，他母亲要他升学。
你打他嘛！
随意你打！
教师！
我不是那种护犊子的家长。
他当然打他！
不要说张立中，这班上，没有一个人不挨揍的。
不挨揍怎样能读六年级？
仅仅，张立中挨得特别多算了！
他每次发考卷，榜首个便是打张立中，他错得最多，不用看，就能够判定的。
所以，他眼前闪过张立中那被汗水与泥浆浸着的黑瘦的手。
那挨揍时，抽搐着而又不敢躲开的手。
那有几回被打得流了血，而红肿起来，第二天仍再在原处打下去的手当然，那不仅仅张立中的手，余仁德的手也是这个姿态的。
魏振声。
李小华、刘宝宝都是这个姿态的。
小学生便是洗不洁净他们的手，即便洗洁净了，不到一分钟，也会再脏下去。
当然，他们并不是玩脏的，他们并没有时刻玩。
他们是写考卷写脏的。
考卷和自来水笔、和橡皮、和尺、和垫板、和他的鞭子，就织成了那一片黑乌乌的汗与泥，泥与汗，就那么脏，洗也没有用的。
连女生也不破例，她们十个人里有八个有头虱。
黑裙子多半是不换洗的，看不出来脏，可是发着酸臭，头发粘粘腻腻的。
我国女孩子的直头发，脏了真是丑陋！
他打她们的手心，那手比男生纤细些，但挨揍的时分，那污黑的、抽搐的感觉是相同的。
女生的疲累与麻痹，看来比男生尤为可厌！
真的！
那是可厌！
那感觉便是可厌！
他打男生和女生的时分，心中推一的感觉便是可厌。
有时，打到最终，他就想吐。
他就不由得自己的脾气。
他会骂：
你们没有脑子吗？
你们不能够变聪明一点吗？
你们终究什么时分才懂得刻苦？
！
他骂着的时分，就觉得自己是一座火山。
他在喷着岩浆。
他情不自禁地那么喷着。
岩浆是情不自禁的，是迸发出来的，是剧烈上升着的。
是滚烫的，是在烫到他人之前，先烫到自己的，他便是那座火山。
好像所有这夏天的热度，都会集在他的身体里，再爆裂出来。
灼烫着他的躯体，他的心。
他骂着：
你们为什么这么笨啊！
而那声响，从现在起，他才感觉到那声响是静下来了。
高的学生走完了。
前排几个矮个子的萝卜头也走完了。
他们那矮矮小小、发育不良的身体，总是令他激怒。
为什么你们的家长这样不留意你们？
这学期一开端，他就对他们的家长说过：
140天，到联考还有140天。
这140天，一天一个鸡蛋吧，才140个鸡蛋。
给他们吃嘛！
你们就早一点起床，别让稀饭团刚煮好而烫得咽不下，使孩子们来不及吃就走。
校园7点上课，你们5点30分起来烧饭嘛！
而孩子们仍是越来越黄瘦。
这些家长！
只知道求教师恶补，而自己却不照料他们的孩子！
这些矮个子，又矮又瘦，又青又黄，眼睛近视，短少精力。
一到下午就打打盹。
而当他打他们的时分，就更做出那么一副吓得半死的不幸相。
近来，悉数不幸相都使他激怒。
为什么要做出这副姿态！
为什么？
莫非你们有意让我看到自己的凶狠？
你们这样瘦弱，而我还要打你们，逼你们？
而我又怎样能不打你们，不逼你们？
矮个子也都走了，那个方脸的女生，妈妈是个欧巴桑，从前找到校园来，一言不发地给了他一个耳光，掉头就走的。
那个耳光，至今仍留在他的脸上，热辣辣的。
那欧巴桑忘掉最初怎样高兴自己的孩子分到最好的升学班上来了。
那个头上有个疤的男生的爸爸也来找过他。
那人走进教室，拿起他桌上的一叠簿，兜头就给了他一记。
然后，扭头就走了。
他们好像是商议好了的。
他们都不理论，或许由于他们都觉得自己没有理由来理论，才仅仅以眼还眼，你打我的孩子，我就打你。
而他也没有同他们理论。
他没有时刻去理论。
他太忙。
他每一分钟都名贵，他每天从早上7点钟上课，到晚上7点钟下课。
给学生们一个小时吃晚饭，然后接着再补习。
补到9点。
9点30分，或10点。
他不敢说终究补到几点。
寒假也不破例，星期天也不歇息。
有个学生家长说，孩子总该洗洗头、洗洗澡啊！
他忘掉他是怎样答复的了。
横竖这种愚笨的、不切实际的问题，他怎样答复都是相同的。
他乖僻那些家长为什么遽然忘掉孩子升学是多么重要。
为什么会遽然忘掉假设考不取，那结果是多么可怕！
像董季珍，考不取，要重读一次六年级。
六年级啊！
莫非他们不知道六年级是什么含义？
六年级是火山、是热、是急、是累、是赶、是艰苦、是摧残、是数目字、是数目字与数目字的凑集组合、是数目字的魔法，是要求百分之百准确的数目字的检测。
你考不取初中，就不免要回来再承受这一套！
像董季珍，刁钻乖僻的习题，使董季珍成为那么一副神经质的姿态！
而你们还要洗头！
洗澡！
还要调剂身心！
还要教育原理！
教育原理！
见鬼的教育原理！
他记起那个由省小转来的学生家长。
家长是高级常识分子，是学教育的。
家长很有风姿地向他开训：
林教师也是学师范的。
那学生家长说，师范校园的教师必定也教过你，该怎样用鼓舞和引导的方法去教育生。
体罚是要不得的，补充教材是违令的。
现在的教材是不合课程规范的。
恶补是有害儿童身心的。
那个家长好像压根儿就忘了最初他是为了升学才托人情进入他这班来的。
咱们都知道他教算术有特长，而他对学生的体罚和严厉是人人皆知的。
他看着那西装规整的中年人。
谦让地容许着：
是的！
是的！
我比林教师年岁大，因而敢来谈谈道理。
那家长说。
他点着头。
年青人就事总不免急于求功，性格也浮躁些。
他再点着头，并且赔着笑。
是的。
他容许，是的，谢谢您，今后要改进。
还有什么今后呢？
那时离联考只要一个月了，再挨过这一个月，就悉数都曩昔了。
家长们期望孩子升学，所以找最严厉的班来读。
家长们又疼爱孩子，所以来对立授课时刻太多，来要求游戏的时刻，来要求合理的教育。
合理的教育？
合理的教育是不加任何教育当局所不许的补充教材，按规则上劳、美、音、体，准时上下学，礼拜天歇息，寒暑假不进修
可是，谁敢那样做呢？
谁敢让孩子进入那样的班级呢？
升学是实际的，榜一出来，你就理解，你要求合理的时分是多么愚笨了！
他唐塞走了那位家长。
没有什么可改进的！
好在还有一个月，过了这一个月，联考一完，悉数就都曩昔了。
是的，悉数都曩昔了！
现在，教室空下来了。
学生都已下楼去了。
他们将像往常那样，拐过这幢灰色的高楼，从围着铁丝网的那一边，抄小路出去（那样才不会给人发现他们在补习）。
一部分走田埂，一部分走附近那所初中的操场。
那些下雨的日子，那些黑沉沉。
湿漉漉的夜晚，他听着学生们像鬼魂似地溶入泥泞的黑夜，消失在疲倦的梦里。
剩下他，在清凉暗淡的灯光下，拾掇考卷，对着杂乱的空下来的课桌，对着一教室被遗弃的疲倦，他经常就这样单独站在讲桌前。
站着，什么也不想地站着，不知要站多久，没有人催他去做什么，没有人知道他想什么。
或许，他推一可想的是，又挨过了一天。
没有人来干与他地又挨过了一天。
当然，也经常有被干与的时分。
督学来过，局长来过，不明身份的人们来过。
有搭档来通报他的时分，他就把灯关掉。
实在躲不过，他就编个谎，道个歉，说一声：
对不住，今后改进。
横竖他卑躬屈节便是。
作业总会曩昔的。
他早已习气了被对立，然后被体谅；
被谩骂，然后被托付；
或被托付，然后被谩骂。
他习气了这对立，他体谅这对立，他安于这对立，他无视这对立。
他不去想这对立，他没有功夫去想这对立。
他的作业是从早上7点到夜晚10点。
没有星期天，没有寒暑假。
他每天除了作业及睡觉之外，只要一小时剩下。
这一小时，他只能洗洗脸，吃点东西，上上厕所。
除此之外，他的日子仅仅算术考卷、阅览检验、国语试题而大部分是算术，是那些刁钻乖僻的算术。
他把或许网罗到的算题，都网罗了来，给学生们做。
什么叫不超出讲义规模？
由根本的整数、分数、小数、百分数、面积、体积、容积，你能够如万花筒般地改变出无穷尽杂乱的问题。
万花筒的改变并未超出那几个玻璃片。
所谓不超出讲义规模，便是依照这样的逻辑而来。
他有必要依照这样的逻辑去网罗补充教材。
而有经历的六年级教师都知道：
即便这样，联考试题中，也不会有一题是和咱们往常所做过的彻底相同。
咱们仅仅尽量做了相似的一些标题算了。
数目字在他脑中像轮盘赌。
转、停、转、停、转他下的赌注是考取初中。
在数目字的旋转中，他睡去，再醒来。
他自己也是一具轮盘，在固定的位子上转、停、转、停、转
有几天，他病了，懒得下楼。
他就在教室里吃和睡。
学生来了，他就上课；
学生走了，他就睡觉。
140天，他像在万米跑道上跑着的一个马拉松选手。
他跑到第140天了。
他跑完第140天了。
他的轮盘静下来，学生走了。
在联考的前一天，他把悉数应考的留意事项，整规整齐地印了六大张。
其间从怎样掌握分数，到别穿新衣服，避免涣散留意，到别喝冰水。
他一再地叮嘱。
他还带学生去看了考场。
在考试的那一天，在考前的几分钟，他还骑着脚踏车，在男生和女生两头的考场轮番地跑着，去面授机宜。
学生们如溺水者捉住救生艇般地倾听着他叮嘱。
而现在，才只隔着一个夜晚，就这么一个夜晚，他遽然发觉，他被遗弃了！
他站在讲台前面，望着下午的阳光。
多久未见下午的阳光了！
这个学期，140天来，每一天，每一个晴晴雨雨的下午，他都在黑漆漆的教室里，络绎在学生与学生的队伍之间，解说着、考问着、打着、罚着、骂着、爆破着、激怒着、再冷静下来，解说着、考问着。
经常，他对自己的声响有一种乖僻的感觉。
那是一种什么样的声响呢？
单调的、拖长的、像一匹驴子在无聊地叫着的，从早到夜的，他在做什么呢？
莫非说，这便是教育？
他没有时刻去答复自己，从来没有时刻去答复自己。
而现在，他看见了午后，阳光，黄白色的，涂染在几张课桌上。
这教室和校园相同地空下来了。
他挥不去这乖僻的感觉。
他茫然地站在讲桌前面，他不用再讲算术了！
那些行程问题、鸡兔问题、分数、利息、那些工程问题。
那些多位的乘除，都不存在了。
教室空了，声响也停了，他的心也空了。
做什么去呢？
他问着自己。
美娟最终一次来校园找他，是2月的事。
那天，下着雨。
美娟在教室外面等了他三个钟头。
而他下课之后，美娟现已要赶最终一班车回去了。
从那今后，美娟没有再来。
她只写了一封信，告知他，她要回南部去干事了。
他知道回南部三个字的含义。
美娟的家里，几回催美娟回去，和一个大结业的学商的人订亲，而美娟一向恋着他，期望他对她仔细一点。
他是仔细的，仅仅，他没有时刻表明他的仔细。
所以，美娟走了，永久地走了。
现在，他有了时刻，而美娟现已走了。
他茫然地望了望墙角边那张办公桌，桌旁，挤在旮旯里的是他一两年来，不舍昼夜地坐在那里批改作业、吃饭、午睡的椅子。
那仅仅约莫四尺见方的一小块空间，挤在那个旮旯里，他天天在那里忙着的。
而现在，他开端觉得那个旮旯生疏起来了。
他怎样会在那四尺见方的空间度过这许多日子的呢？
他怎样度过的呢？
他远远地望着那个旮旯，那是个阳光照不到的旮旯。
光线很暗，桌上还堆着考卷、考卷、考卷各式各样的考卷。
有的是学生做过的，有的是空着未做的，有的上面打着匆忙的对号或错号，有的上面有严苛的分数。
那桌子有两个抽屉，一边是放各种表册的，一边是放钱的。
他所收的补习费、考卷费，以及他的薪水等等，就都放在里边。
考卷费该给商人的现已给了，补习费和薪水是他的收入，他很清楚地知道那是多少钱。
那是他一年来，不眠不休的价值！
那羞耻和被责备的实证！
他不要去看它们，他不用去看它们。
他清楚地知道它们的重量，比谁都清楚。
那是他出卖教育良知，出卖师道尊严的价值。
仔细说来，那价值，和他所出卖了的东西比较，是太绵薄了！
他走下讲台，沿着那一行行的课桌走曩昔，走到最终一排的一张课桌旁，刚好是第10张，10的百倍是80，这一排多排了一个位子，这教室共有8排座位，有6排是10人，有两排是9人。
78除以8是除不尽的，人又不能得小数。
他想着，一阵绝望的感觉就袭了上来。
他摇摇头。
两年来，数目字的羁绊，使他有点神经质。
他记住那天，当那位家长向他开训的时分，他不知怎的，竟拍着自己的后脑说：
我供认，我供认，严重的教育，使咱们这些做教师的也都有点神经质，神经质，不大正常
他为什么那样说呢？
他惊异自己为什么要遽然说自己神经质。
他懊悔自己那样说。
可是现在，他想到自己那天的话是多么实在了。
一年来，他在数字的羁绊下，觉得悉数都脱离了常轨。
比如说，他要学生为了争夺速度，要尽量地记住一些不易除尽而实际上能够除尽的数目。
比如说，221是17的倍数，也是13的倍数之类。
他后来就经常不知不觉地核算着自己的脚步和呼吸速度的倍数，脚步的速度能够被呼吸的速度除尽吗？
假设除不尽，能够点小数补零吗？
那么，呼吸和心跳的最小公倍数是多少呢？
假设他发现能求出，他就欣慰，如不能，他就有绝望和焦虑之感。
他走到最终一排的一张课桌旁，他躬着身子，在那矮小的椅子上坐下来。
椅子是木条钉的，坐在上面很不舒畅。
那硬硬的木条，顶着他的臀部，使他发痛。
简直坐了没有三分钟，他就想要站起来，可是他没有。
他坚决地让自己坐在那里，并且坐得用力一些，使自己更痛一些。
孩子们便是这样坐过来的。
他对自己说，一小时。
两小时，一天、两天，一星期、两星期，一月、两月。
他坐着，躬着身子，感觉到椅子的硬度和臀部的痛楚。
他昂首望向黑板，黑板上是他方才写的那鳞次栉比的答案。
间隔太远，他看不清楚，他能够猜到一些，但不能悉数猜到。
字太小了。
那么，晚上呢？
往常教室是在下午5点钟暗下去，冬天和下雨的日子，当然会更早一点。
但他是要在7点钟才答应开灯的。
由于他不能显着地让校长知道他在补习。
虽然，校长并不是不知道。
而学生便是在那样的光线下，一个晚上又一个晚上地挨过来的。
那匆忙的便利、那雨夜的行进、那教鞭的凌厉、那数目字的摧残、他都是知道的，他都是早就知道的。
而他是多么想把董季珍的家长拉来，让她坐在这硬板的椅子上，从早晨7点到晚上10点；
从落雨的早晨，到阴冷的黑夜；
一星期接一星期的，不休止、无改变的，在数目字与教鞭的交响下，度过三个365天噩梦般的日子。
他觉得他便是董季珍的家长。
他不让自己脱离那椅子。
他要让自己坐到深夜10点，然后在黑私自摸下楼梯，单独一人，尝一尝孩子们夜深摸下漆黑楼梯的味道。
他期望，学生们会因而而忘掉他的教鞭，忘掉这儿的硬木凳、忘掉雨夜、忘掉挥汗的夏午。
而只记住榜上有名的高兴或许不如说，记住脱离小学的高兴。
而他将不再回到这儿来了。
一年来，不知几回有人游说他，让他抛弃保送大的权力。
就教小学吧！
收入令（）人仰慕呢！
他也曾这样考虑过。
可是现在，他遽然了悟，他是多么厌恶这把学生打进初中的职业了！
他厌恶，他非常地厌恶。
虽然到今日为止，他仍是那么尽责，但尽责并不表明他对这作业具有热忱。
他仅仅想把学生打进初中，以对得起那些望子成龙的家长算了。
他是东西！
支付劳力、时刻、爱憎支付自负、支付良知，只为了那检测悉数的升学考试！
他也遽然理解，为什么前几天，自己把最初要人数学系的自愿改为社会系了。
他本来是那么酷爱数学的，而这两年下来，他厌恶了那羁绊。
正如一个喜爱肉食的人，在接二连三730顿各种烧炒卤炖的肉食之后，他现已是一见肉食就想作呕了！
他要到另一种学科里去，让自己清醒清醒。
找回良知、找到真理、找回路途。
然后，或许将来有那么一天，他也能够有力气去影响他人，使他人也清醒清醒，找回良知、真理和路途。
那时，家长们将不再把未考取榜首自愿的孩子送回来重读六年级，教师们将不再出卖良知，而孩子们将不再如此凄苦
他坐着，茫然地坐着，在那硬木条的凳子上。
蝉声在树梢嘶鸣，校园里古无人声。
国际是这样幽静，这样幽静，在接二连三的念、背、打，念、背、打之后，在接二连三的轮盘赌般地旋转之后，国际是这样的幽静
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