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解读〞.〝关于效劳质量与效劳礼仪的假设干思考〞

了四天餐饮实训课程,并要求参加餐饮高级工考试.

第二阶段是去合肥星级酒店及旅游景点青岛参观考察.在学校老师的辛苦联系下,我们先后参观了合肥的五星级酒店:

天鹅湖大酒店.希尔顿酒店.古井假日酒店,还有四星级的合肥诺富特齐云山庄,以及中辰快捷假日酒店.每到一个酒店,先安排我们参观,再安排我们与酒店老总.部门经理座谈,让我们直接与企业管理人员面对面交流,受益匪浅.在学习即将结束前,学院安排我们去旅游景点青岛参观考察,近距离的学习全陪和地陪的工作程序的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作标准,加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解,为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向,使我们在以后的工作中不再盲目,教育教学更具有针对性.为我们以后更好的教学打下了根底.

1.聆听名师讲座,更新职教理念

此次培训,我们每天聆听有名的专家和学者讲座,使我们对职业教育的开展方向.模式有了新的认识;

使我们了解精品课程的建设理念及方法;

使我们了解了中职学校的教学理念,掌握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的能力.如华东师大陆素菊博士所做的>

安徽省工题讲座课上,教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思.老师们新颖的职教观点和教学方法,幽默的讲解,使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题,茅塞顿开.更新了职教理念,学员们课堂上忙着做笔记,下课后,围着授课老师提问.拷贝课件,那情景真让人难忘.在每次长达三个小时的讲座中,专家学者们很少停下来歇一歇,喝口水.专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理.看到了他们对教育事业的热情,对学生的热爱,这种精神,怎能不让我们感动?

〝学高为师,身正为范.〞他们的身上表达出了人民教师这个名词的本义.

2.深化专业知识,拓宽专业视野

通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了明显的提高,并且顺利通过餐饮高级工考试,通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化.具体化.使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高.如魏芬老师颇有激情的讲授,使枯燥乏味.难学的>

解剖得淋漓尽致,变得津津有味.李俊老师的说课>

工程任务教学法,使很少参加说课的老师,耳目一新.还有实用的>

和>

等讲座,都让我提高了不少,对我今后的教学工作帮助很大.

3.师生相互交流,结下深厚友谊

非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自省内的一线教师,我们这批学员共有53人,来自全省40所中职学校,这次培训给我们提供了一个良好交流平台.一个月共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊.学校不但为我们提供了学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机.通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校开展的状况,也获得了很多好的成功经验.教师与学员之间,学员与学员之间互相关心互相帮助.课余时间我们交流经验.取长补短,都成了我们课后谈论的话题,各自在实际工作中遇到的问题,在这里也大都得到了解答.学习中各项教学活动的开展,又极大地激发了学员的学习热情和创作激情,使学员的才艺得到了充分的展示.一个月来,大家上课听课专注,记录认真,讨论积极,虽然时间被排得满满的,甚至到了晚上.星期天,学员们还在实践操作,准备老师布置的作业,因为我们清楚,〝不经一番寒彻骨,哪得梅花香扑鼻.〞

作为培训班的学员,从其他学员身上学到了不少知识和经验.一个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制,这里就像一个其乐融融的大家庭,每个人会毫不保存地一起分享经验和心得,学习中互相鼓励和帮助,并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常珍贵的精神财富.

训虽已结束,但在培训班上养成的认真求学.勇于思考.团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中.展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而永无止境的,但这一个月的学习经历,将会像一曲催人奋进的号角,鼓励着我勇于探索不断创新,让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去,百折不扣地实现自己的梦想.

中职教师教学心得体会2

索,我认为教师应在备课时作大量的准备工作,充实教材,帮助学生理解.

一.补充内容,培养情感

文学作品大都言简意赅,甚至意犹未尽,从而留下充分的艺术想象空间.教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力,把必要交代的内容补充出来.像>

这首诗表现的是〝眷恋祖国的情绪〞,仅靠读读,除了句子的朗朗上口和构思的新巧外,学生很难领悟更深的内容.当然他们也知道这是首爱国诗,但他们并没有体味到作品中炽烈.奔放的情感.因而在教读这一首诗时,适当地介绍写作背景,让学生了解作者的写作意图,懂得诗人的心声,以激发学生的爱国情感是很有必要的.

二.注重引导,加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成.没有教师准确有序的引导,学生的理解欣赏只会是外表的,甚至会不着边际.如在教学季羡林的>

一文时,学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,在教学中,我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握,围绕〝隔岸青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中〞这一线索去体会,就会明白文中的材料尽管看似很散,但是都统摄于〝热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化〞这一主旨之中;

就会明白文章的山水景物是〝形〞,文化内涵是〝神〞;

散文〝形散神聚〞的特点也就很明显了.

三.分析比拟,体会方法

比拟出优劣,比拟出真知.对小说这类篇幅长,包容量大的作品,适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活,但学生在好奇心满足后,只能记得几个场面.几个片段,整个文章的内容却不易把握.针对这一现象,在教学>

这一课文时,我在作简单的背景介绍之后,即引导学生在熟悉全文的根底上以林黛玉的视野为摄取镜头,拍出人物和环境这两大块来.将王熙凤.贾宝玉的出场作为比拟阅读的重点,通过林黛玉的心理活动.观察来比拟二人出场的相同之处,再找出二人出场的不同,让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用,从而体会到>

这部巨著写人方法的艺术性.

四.融入表演,激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲,学生听.而职中学生的特点却是好动不好静,学习的积极性不高.如何让他们自觉参与到学习中来,变〝要我学〞为〝我要学〞.我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演,可以激发学生的学习兴趣.在教学>

这类剧本时,我让学生在理解课文内容的根底上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参与.课堂上,学生的积极性很高,课堂气氛也很活泼.

中职教师教学心得体会3

1.转换观念,增强学生口语交际能力的意识

随着改革的深入,经济的开展,以及社会剧烈的竞争,各行各业需要的劳动生产者和经营管理者,不仅数量日益增多,而且质量也日益提高.这种有利的社会因素,既为职业教育带来了良好的开展机遇,同时,也使职业教育的教学,特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难.显然,培养只是一味死啃书本.不注重全面开展的学生是没有出路的.是中职教育,以社会适应性为目的,主要是为社会培养实用性人才,重在根底性.工具性.实用性,这与普通教育以选拔升学为目的,重在让学生完整系统地长处,而能言善辩才会更受社会的欢送.这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视,并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中.?

2.联系实际,为学生创造良好的口语交际能力的条件

学生上了中职学校后,由于年龄和生理方面的原因,不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言,而是遇事.看问题,要多看看.多想想再说,担忧说错了会被其他同学笑话,指出了他人的错误见解,又怕伤了同席发言,课前三分钟演讲,对课文作复述和转述,与人得体的交谈.答问,乃至进行自我介绍和辩论等.励学生利用各种时机多说话,尤其是当众说话,说话交流时提醒学生不随便.不马虎,注意特定的情境,能有意识地围绕主题,从语言生动形象.机智幽默等方面去练习自己的口语表达能力.对于那些羞于启齿.言语木讷.辞不达意的学生,可试着先让他读课文,答复一些较简单的问题.如果今天说不了,明天再说;

明天说不了,后天再说……持之以恒,一抓到底,直到学生能说.会说.说得清楚.在说的过程中,只要有一点可取之处就予以肯定,使学生尝到〝说〞的甜头.通过这些活动,使学生充分认识到,这些能力都是市场经济条件下较之书面表达能力使用频率更高.用处更多.社会适应性更强的根本的口语交际能力,这些能力的提高,对今后的工作.生活乃至自己的一生都具有很重要的意义.这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性,而且还锻炼和提高了学生敢于说话.善于说话的能力.

3.广泛阅读,拓宽学生口语交际的知识面

籍.教学中,首先制定学生的阅读方案,有方案地指导他们进行广泛的课外阅读,如中职语文教材外的经典范文,以及古今中外的优秀名著,辅以一些必要的说话技巧方面的书籍.并要求他们在阅读时做好读书笔记,同学之间相互交流,实行不定期的检查评比.这样,以读促写,以写促读,以读促说,不仅丰富了学生的课余生活,拓宽了学生的知识面,开阔了学生的视野,而且还为学生口语交际能力的表达,增添了不少有说服力.感染力和吸引力的语言材料.

4.实地表演,激发学生口语交际的兴趣

心理学研究说明,兴趣能使人等.中职学生正值青春期,具有极强的好奇心,容易被一时的新异现象和新颖对象所吸引,从而对它们发生兴趣,加之现今的中职学生大多较为实际,他们更相信事实,对前途.职业都较为敏感,他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了.他们迫切需要了解用人单位如何招聘人才,也迫切需要了解用人单位是如何进行招聘的.所有这些,既对他们是陌生的,又使他们充满了强烈的好奇心,促使他们从实地体验中寻找答案.针对学生的这一特点,教学中可结合中职语文教材听说训练中的招聘和应聘.自我介绍.演讲.辩论等内容,让学生搜集素材,编成小品,进行实地表演,分别扮演招聘人员和应聘人员,体味应聘人员是如何进行自我介绍和竞职演讲的,在交际时如何注意自己的表情和语气,如何在招聘人员面前恰当地表达出自己的感受和见解,从而实现打动招聘人员的目的,促使学生由不敢说.不想说变为敢说.想说.会说.这样,学生学有所乐,口有所练,极大地提高了学生进行口语交际的兴趣,为自己今后的求职创造更加有力的条件.?

总之,中职语文教学要以学生的精神需要为根底,在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境,充分挖掘语言交际的精彩之处,积累丰富的语言交际材料,培养出能说会道的学生,以适应现代社会对人才的需要.

中职教师教学心得体会4

平来看,实在不容乐观.一些中专毕业生连一份自荐书都写不好,一些参加工作的学生连写份通知都不会.这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思.该如何解决当前中专语文教学所面临的困境呢?

我们不妨分析一下中专语文教学的现状:

致学生也轻视了语文的重要性.

随心所欲,不认真研究大纲和教材,各行其是,任意发挥想像,只要学生爱听,有趣味,能逗笑,评教好就行了.因此,在教学过程中不太注意教学内容,缺乏教学原那么,授课无深度.

3.学生写作能力普遍下降.上中专后,不少学生劲头锐减,语文作业草率应付.有些学生认为,在中学,记叙文.议论文.说明文三大文体都写过无数遍了,上中专就无须再认真练习.因此,不愿动脑,怕写作文,导致写作能力的普遍下降.

.开放意识.问题意识,教学要从学生的经验出发,向学生的生活世界回归.教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习.自主合作学习.教师要学会创设意境,把教科书里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己构建知识,在最大限度激活学生的思维.

由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想,这种设想与我们过去使用的按部就班的教案相比有了很大突破,它由教材分析.学生分析.设计理念.教学目标.教学流程.课后反应和自我点评等构成了新的教学框架,这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来,把课堂变成点燃学生智慧的火把,这才是我们所追求的课堂教学.

2.师生互为主体,演绎〝善教〞〝乐学〞.人们都说:

〝教学是一门艺术,也是一门科学〞.由于语文课程具有〝开放而富有创新活力〞的特点,艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展示,但二者要完美结合,就必须构建一种师生双向互动的教学模式.而教学互动的根本又在于〝善教〞与〝乐学〞.〝善教〞要求教师具有强烈的创新意识,要能创设良好的教学情景,引导把握知识的重点.难点,注重启发与诱导学生,善于激发学生的兴奋点,能把学过的知识加以培植.发散.〝乐学〞意味着学生从被动转为主动,在教学过程中不再是消极的〝等.靠.听.记〞,而是主动地参与讨论.思考.质疑和创新.

中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养,表达了以促进学生开展为本的改革理念,突出职教特点,强化能力训练,有利于教师在课堂改革创新上大显身手,充分发挥自己的教学智慧和创新能力,把教学的艺术性和科学性进行完美的组合,创设出〝善教〞〝乐学〞的理想课堂.

3.实施人文教育,陶冶学生情操.>

明确指出:

〝工具性与人文性的统一,是语文课程的根本特点.验.演绎人生的舞台.在新教材里,许多优秀文学作品的魅力尽情展示,人生的感悟涤荡着求知者的灵魂.例如,毕淑敏的>

提醒我们不要让幸福擦肩而过.李乐薇的>

把我们带入了缥缈朦胧的美妙境界,抒发了热爱和追求美好自然的情感.学生在欣赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶.同样,在新教材中也不乏弘扬爱国主义,教人立志向上的文章.教师需要借助语文课文,寓教于乐,动之以情,晓之以理,与学生共同赏析,激起学生的共鸣,在一种平等.和谐.自由.愉快.民主的课堂气氛中,启迪.引导学生感悟人生,让语文陶冶情操.

语文教师的阅读有了更高的要求.语文教师要融入文化的变革之中,追求先进文化的先进思想,不是一般地拓展知识面,多读几本书,而是有思考地站在一定的高度进行知识更新.

中职教师教学心得体会5

在开学伊始,学校领导结合〝深入学习和实践党的根本路线〞活动,开展〝中职教师专业标准〞学习和自评活动,要求各位教师针对自身工作各个方面,对照中职教师专业标准,深入开展自评自查,查缺补漏,补齐短板,提高自身的素质和业务水平.我经过学习和自评自查,现对自身自评自查予以总结.

首先,想一想自己对学生的关爱有多深,对照自己,是否符合师德要求.对于学生的关爱,通过自查自省,本人认识到在教学过程中,情感性的工作虽然有,但没有做细致,没有调动学生对学习重视和热情,如果能学生建立关爱的感情纽带,工作起来事倍功半.本人将对此认真整改,在教学中多沟通交流,留意做好和学生的情感纽带工作.

其次,想一想自己对本职工作有多爱,对照自己,是否做到爱岗敬业.

对于爱岗敬业,本人还需要保持积极的工作心态,学生工作十分繁琐而反复,有时候甚至会感到压力.教师的情绪倾向对学生有很大的影响,为了更好做好本职工作,本人应该时时刻刻注意修养心态,砥砺自身,剔除懈怠,保持积极.耐心的心态,真正做到爱岗敬业.

再次,想一想自己的业务水平有多高,对照自己,是否符合学校和家长的要求和期望.

通过比照,本人发现自己对于学生学习规律总结意识还要加强.本人认识到,教学工作不仅是将各项教学目标落实,还需要在工作中多一双眼睛,观察思考,善于总结和梳理,摸清规律,根据所教班级存在的问题进行调整,才能到达好的教学效果,又提高自身的业务水平.

以往本人习惯对学生使用统一的尺度进行衡量,并以统一的标准评价学生,这样很容易区别出了〝优〞.〝差〞生,这样也许片面地表达了公平性,但是却忽略了对后进生的协调.全班每个学生没有可能到达统一的要求水平,在这方面我应该改变以往陈旧的观念,对后进生和特殊情况的学生,特殊性工作过细做,个别性工作单独做,改变一刀切的僵化要求,争取集体进步,这样才符合家长和学校的期望.

最后,想一想自己对学校的奉献有多大,对照自己,学校的开展中应该做些什么.

本人在本职工作上稍嫌死板,工作上有明确规定习惯按照规定办,一旦遇到没有明确规定的就消极对待.通过自省,应该摒弃只按规定按要求工作.只求无过的固化习惯,在工作中除了按要求完成工作,更要以学生和学校集体利益为出发点,积极用心思考,用心规划,用心落实,尽我所能,才能正确发挥教师的作用,为学校开展奉献自己一点小小力量.

中职教师教学心得体会6

带着一份冲动,带着一份期待,带着一份新奇,我非常荣幸地参加国家中职骨干教师培训,通过〝紧张.忙碌.充实〞的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了开展方向,注入了成长活力,真是受益匪浅.在〝国培〞即将结束之际,特〝细品所学,总结所得〞,以促进自己专业成长的步伐迈得更快.更好.

通过〝国培〞学习,不仅使一线教师明白了〝教什么.怎么教〞的问题,并且从中受到了很多的启发,教育理念发生深刻变化.

1.转换角色,重点改变教学行为.

学生是具有独立个性的人,教师必须与时俱进,放下〝权威〞思想,改变教学行为.在具体的课堂中,教师要由传统的知识传授者,转变为学生学习的组织者,为学生提供合作交流的空间与时间,让学生自主学习.同桌交流.小组合作.组组交流.全班交流等.

2.创新方式,重点抓住教学过程.

当今教育倡导学生主动参与.乐于探究.勤于动手,培养其收集和处理信息.获取新知识.分析和解决问题等能力.为此,教师在教学过程中,要〝注重设计,注重方法,注重课堂实效〞,从而实现〝知识技能为根底目标,过程方法为核心目标,情感.思维和价值观为最终目标〞的三维整合,树立学生自信心,培养学生吃苦耐劳.乐观向上的精神,为他们绚丽人生作好奠基.

3.〝充电〞提升,重点给力教学水平.

新课程改革,使教学内容从过去的〝以教材为中心的单一书本知识〞,转变为〝以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘外乡资源和校本资源〞.这就要求教师应具有完整的.完备的知识结构.只有素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才不会停留在教材层面上的照本宣科,才能对学生提供积极有效的帮助.

手段,顺应教育开展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者.示范者.唯有用强烈的责任心,激活学生的创新思维,让他们学会动手.动脑.学会合作.学会思考.学会做人等,才能更好地建设祖国.

1.树立终身学习观点.学习不仅是教育开展的客观需要,也是提高教师专业能力的有效途径.投入〝国培〞学习之中,在〝不断努力.不断收获〞的过程里感觉很快乐.教师应以此次培训为契机,强化〝终身学习〞理念.

2.实践〝国培〞所学内容.结合实际学以致用,积极落实新学知识和技能.在教学中,突出学生主体地位,激发学生良好兴趣,让〝国培〞成效在实践里大放光荣!

3.时间过得真快,忙碌的〝国培〞即将划上句号..真想让自己时刻都跟随专家,不停地努力着.感动着.

百年大计,教育为本;

教育大计,教师为本.参加〝国培〞补了元气.添了灵气.去了娇气,教育〝惰性〞焕发出无限生机.从今往后,应牢记自己的神圣使命,专心教书,勤奋育人,争做优秀教师,为祖国的教育事业奉献自己应尽的力量.

中职教师教学心得体会范文