评聘名师制度Word文档格式.docx

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4）承担教科研任务，引领教科研实践。

5）定期开设示范课（每学期至少有两节）。

教师课堂教学行为规范

我校针对实际情况，特制定本课堂教学管理办法（试行），望全校教师严格遵守。

1.每堂上课铃声响前，该堂任课教师必须立于教室门口，组织学生进入教室，做好上课前的准备工作。

2.教师不得提前下课，不得随意拖堂。

3.教师上课必须关闭手机，严禁手机声音出现在课堂。

4.课堂上教师不得坐着讲课，要有良好精神状态展示在课堂。

5.课或辅导教师均不得擅自离开教室，自习原则上不讲课。

6.教师不得在教室、走廊等有学生的地方吸烟，提倡戒烟。

7.任何时候教师都不得酒后进入教室。

8.未经教务主任同意任何人不得随意调换课和自习（包括补课和加辅）。

请假教师需在请假条上将替课教师填清楚并有相关领导签字后方有效。

9.每堂课的任课教师必须管理好课堂纪律，对违纪学生要亲自处理。

不得“放羊式”教学。

10.体育课、实验课，信息课等均不得提前下课。

11.教师上课应做到衣着整洁、仪表端庄、语言规范、教态自然。

教学常规管理细则

普通中学教学常规管理是学校管理的核心工作。

为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》与教育部教基 

[2002]26号《教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》等有关精神。

根据晋教基（2003）26号《山西省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》的有关规定。

从我校实际出发，重点落实“五认真一加强”（即为认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真进行质量分析，加强监督检查。

），坚持以人为本，推崇“用目标激励人，用榜样鼓励人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩的指导思想。

制定我校教学常规管理细则如下。

一、任课教师教学常规要求。

（一）认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》与教育部教基[2002]26号《教育部门与积极推进中小学评价与考试改革的通知》。

（二）认真学习晋教基（2003）26号《山西省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》

（三）认真学习新课程《标准》，认真钻研教材，关注课程改革的动向，把握时代气息。

积极利用网络资源，有创新的实施教学。

同时，应认真了解和研究班级学生的心理特点和性格特点，明确培养目标，注意学生分析问题，解决问题和创新能力的培养。

1、认真做好学期教学计划、总结

（1）、学期初各位教师要根据执教学科的特点认真做好学期教学计划。

（2）、学生情况分析。

（3）、教学目标要求及教学措施要全面，要与课程标准接轨。

教学进度同年段同学科应统一。

（4）、期末做好个人总结，由教研组长检查并签署学校鉴定。

2、认真备课

（1）、教师要认真备课，做到备学生、备生活、备教材、备情景、备教法，每堂课应有教案，教龄在10年以下的教师写详案。

其余可写简案（在试验新课程标准期间每位教师都要写详案）。

课题：

课题要与教学内容相符，要简明扼要。

教学目标要求：

教学目标要明确全面，要从学生与教材出发分层次体现，要能体现学生的发展要求，重视挖掘其中的德育与美育因素（德育渗透）。

重点难点：

重点难点视学生特点、知识体系及教育背景而定。

教学过程：

教学过程要体现学生的主体作用，要着眼与学生的发展，突出师生间的互动，要有利于学生的个性与智力发展。

作业布置：

作业要有层次性，个层次的学生都有合适的作业可做，能让学生体验学有所成的成功喜悦。

学生活动的设计：

根据课程内容及环境允许，可以通过活动体验，要用心设计，并在课堂上积极组织开展有效的活动。

板书设计：

板书设计要科学条理，字迹清晰工整。

教学后记：

完成一堂课教学后要认真总结本节课的效果与体验，并附在教案之后。

（2）、每学期分期中、期末进行两次教学常规检查（年级组有月考或周周清等），由分管校长组织教务处和年级组实施。

如发现不符合要求或无教案者，在期末考核中给以扣5—10分。

连续2次检查均无教案者将进行跟踪检查，屡教不改者作为第二学年岗位调整的对象。

3、认真上课和听课

（1）、教师应按学校编排的课程表和作息时间表准时上、下课，不迟到、不拖堂、不中途离开课堂，努力提高效益。

连续一学期累计上课迟到或早退三次者当一次旷工，无故旷课者扣100元，全校通报。

不得私自调课，如不符合请假制度私自调课做旷课处理。

值班领导应加强监督管理。

（2）、教师要认真上课，教学能确实发挥学生主体性，教师的导师作用，教师要成为学生学习的组织者、合作者，要积极设计符合学生认知规律与课程内容相关的活动，提高学生学习的兴趣，积极开发课程的德育与美育因素，突出重点、突破难点、教师在教学中要全身心投入，激情自然，仪表端正，教学情景创新，注意培养学生自学能力和思维能力。

（3）、做好实验教学，教师要按教材要求充分利用学校实验室设备搞好演示实验和上好实验课，培养学生的观察能力和实验动手能力。

（4）、教师要做到为人师表，教书育人，注意在教学中渗透德育、美育，教师仪表、语言、举止、板书等方面注意对学生的示范表率作用。

（5）、高级教师及省市学科带头人、骨干教师、名师等每学期必须承担一次师范课教学，其他教师每年至少开一节公开研讨课，教研组应组织评课研讨，本教研组听课教师应填写评课表，教研组要做好开课日程安排。

（6）、每个教师每学期听课不少于15节，其中本学科的课不少于10节，教研组长不少于20节，主管教学的领导不少于30节。

听课手册要注明听课日期，并写上听课评语。

期末检查听课手册，达不到者，每缺一节在期末考核中给以扣2分。

4、作业布置，批改

（1）、教师应根据教学要求，注意作业的科学性和灵活性，精选和设计作业，严格控制作业量，努力减轻学生课业负担，作业要有层次性，个层次的学生都有合适的作业可做，能让学生体验学有所得的成功喜悦。

教师对学生的作业要有规范化要求，注意指导学生正确的作业方法，勤于思考实践，培养良好的学习习惯。

对学生的作业要及时批改，重视作业的信息反馈，鼓励对学生的作业情况写生有利激发信心，有利学生身心发展的评语。

注意对中差生进行面授订正，鼓励学生提出质疑。

（2）、严禁机械的重复操练式的作业或罚抄作业，被发现一次在期末考核中给以扣10分。

（3）、认真执行商机教育主管部门的有关规定，严格控制教学参考资料、练习册和模拟试题等的征订。

任何教师不得私自要求学生征订课辅资料。

5、课外辅导

教师根据教学大纲要求和学生实际，进行培优补差的活动。

做到有计划、有内容、有记录、有检查、有总结。

课外活动主要是以因材施教为原则，拓展优生知识面，提高动手能力和自学能力，并能够耐心辅导，从培养学生的综合能力出发。

而对基础差的学生要耐心帮助，使其树立信心，改进学习方法。

提倡教师下班个别辅导，严格禁止占用自修或课外时间几天讲课或考试（学校或年级统一组织的除外）。

6、考查与质量分析

注意对学生平时考查（除期中考、期末考试外），加强考核管理。

检查考评应注意学生平时的学习水平，考查包括知识技能与实际能力（最好能分水平测试和能力考查两部分）等。

应严格按有关规定实施，控制考试、测验次数。

考试后，要认真进行质量分析，及时进行讲评，补缺补差，更好地调整、控制教学活动。

7、课外兴趣活动与研究性学习

（1）、各兴趣小组负责人要认真组织、积极开展课外兴趣活动，并定出学期活动计划，鼓励和指导学生参加教育行政部门同意举办的各种竞赛，以培养和发展学生特长。

期末应有兴趣小组活动总结。

（2）、重视研究性学习活动的开展，每位高中教师都要认真学习探索性学习的理论，在不断学习探索中积极组织学生开展研究性学习。

要求有计划、有步骤地开展实施，并积极展示学生研究性学习的成果，对在研究性学习过程中有突出表现的学生（小组），须给予以精神鼓励为主的奖励。

8、学生社会综合时间及自学能力的培养

（1）、学年初应制定社会实践活动计划和学生自学能力培养计划，计划的制定要立足学校实际、学生的兴趣与学生能力的发展、可行性要强，能够充分挖掘现有的活动实践资源。

（2）、每位教师都要按计划组织学生开展社会综合实践活动，积极在培养学生自我发展的能力中起模范导向作用。

（3）、学年末应做好社会实践活动总结和学生自学能力培养总结，能够总结学年来开展活动的成败，提出下一学年的开展方向。

二、加强监督检查

为了深化教学改革，必须加强常规管理和检查，做到计划管理、组织管理、质量管理、教育行政管理，提高管理水平。

要做到期初有计划（学校、教务处、教研组、备课组、教师个人都要有相关计划），期末有总结，每学期教务处组织教研组分三次进行常规检查。

建立健全各种教学活动、教学环节的评价标准，开展教学评价，提高教学质量。

对在教改中，总结出符合教学规律、原则，方法科学，有利于减轻学生课业负担及大面积提高教学质量，成绩显著者，学校给予奖励。

三、增强科研意识，开展教学研究

向科研要质量是提高教学质量的一条重要途径。

全体教师都要增强科研意识，积极参与教学研究。

学校要加强对全校科研工作进行具体指导，不断提高科研能力。

为了鼓励教师积极参与教学科研活动，全面提高教育教学质量，学校设立教育科研奖，对进行教学科研活动有成绩的教师给予奖励。

1、每年每个教研组都要落实一项科研课题，并认真做好课题申报立项工作，课题计划要明确，阶段实施步骤要清楚，方法要可行。

学校在论证的基础上，确立重点课题上报学校立项。

2、教研组每学期至少组织一次示范性教学公开课，开设的公开课有明确目的，能针对教学中的某些问题进行研究，并在教学中能有较为独到的体现，并能体现当前的课改精神，执教者要有备课说明。

在平可重执教者要进行授课总结或执教体会的发言。

教研组有评议记录资料和评课表存入教研组档案。

同时，每个教研组还应根据实际开展若干次研讨性公开课，并进行有针对性的评课活动。

3、每位教师在申报课题的基础上或在平时的教学中能完成科研论文或经验总结，对教学的原则、规律、特点和方法敢于实践、勇于探索，有充足的材料和论据，并有推广价值的，学校每年进行一次论文评选，对选出的优秀论文给予奖励。

4、加强辐射作用，每学期举行一次教学教研公开周活动，邀请兄弟中学（或更多）参与。

四、教学质量奖

1、为了更好地调动教师的积极性，对在教学中能坚持面向全体学生，为大面积提高教学质量，在教研教改中作出贡献的教师，学校给予奖励。

2、对指导培养尖子学生参加各级教委批准的县、市、省、全国学科竞赛（包括体、美、音、劳技）并获奖的教师，学校给予奖励。

3、对指导学生课外科研活动，成绩显著的教师，学校给予奖励。

4、选出参加市级以上教学比赛获奖者，学校给予嘉奖。

以上奖励细则另定。