福建省教师招聘考试教育综合知识全真模拟卷五Word下载.docx
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7.澳大利亚出口委员会8月18日发布的《2016澳大利亚国际商务调查报告》显示，（）成为澳大利亚企业最想投资的国家。
A.中国B.美国
C.马来西亚D.越南
8.《福建省“十三五教育规划”》指出：
完善教师全员培训制度。
建立中小学、幼儿园教师专业发展攀升体系，分级、分类、分岗开展（）一周期的全员培训。
A.3年B.4年
C.5年D.6年
9.我国古代《礼记》中“师者也，教之以事而喻诸德者也”是说教师的根本任务是（）。
A.教书育人B.树立榜样
C.遵纪守法D.爱岗敬业
10.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。
A.同步发展B.优先发展
C.快速发展D.共同发展
11.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。
A.不低于B.不高于
C.低于D.高于
12.根据《关于加强进一步加强学校体育工作的若干意见》规定，各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证中小学生每天（）校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。
A.0.5小时B.1小时
C.1.5小时D.2小时
13.与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是（）。
A.“博学于文，约之以礼”B.“君子之教，喻也”
C.“学而不思则罔，思而不学则殆”D.“建国君民，教学为先”
14.第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）
A.赫尔巴特B.杜威
C.夸美纽斯D.康德
15.校园文化核心是（）。
A.规章制度 B.学校环境文化
C.设施文化 D.观念文化
16.格塞尔的“双生子爬楼梯试验”，充分说明了（）。
A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段
B.遗传素质的差异性决定人的身心发展的个性
C.遗传素质可随环境的改变而改变
D.遗传素质提供了人的身心发展的可能性
17.荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以礼义加以教化。
这体现的教育目的价值取向是（）。
A.社会本位论B.个体本位论
C.无目的论D.生活本位论
18.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（）。
A.教育理念B.教育形式
C.教育内容D.教育方法
19.教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于（）。
A.原始社会B.奴隶社会
C.封建社会D.资本主义社会
20.小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）
A.国家课程B.地方课程
C.校本课程D.学科课程
21.教师上课必要的补充主要是通过（）。
A.布置作业B.检查作业
C.课外辅导D.课后练习
22.化学老师在讲到元素周期表中的“镭”元素时.向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹.同学们深受教育。
这体现了（）教学原则。
A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则D.发展性原则
23.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。
乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,五子皆不患衣食焉。
”它所反映的德育原则是（）。
A.导向性原则B.疏导原则
C.因材施教原则D.知行统一原则
24.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。
A.脑的机能B.对客观认识的反映
C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映
25.考试时，对于一些简单而熟悉的知识，却怎么也想不起来。
其中涉及的遗忘理论是（）。
A.衰退理论B.干扰理论
C.动机性遗忘理论D.提取失败理论
26.某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，父母经常给他买高档衣物，以此来求得心理的满足，这体现了（）心理防御机制。
A.升华B.退行
C.代偿D.转移
27.人的高级心理机能是在一定的社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。
持这种观点的心理学家是（）。
A.维果茨基B.乔姆斯基
C.巴甫洛夫D.弗洛伊德
28.一般而言，“心理断乳期”或“危险期”出现在人生的（）。
A.3-5岁B.6-11岁
C.12-18岁D.18-25岁
29.小敏原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（）学习。
A.智慧技能B.认知策略
C.态度D.言语信息
30.美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）
A.接受学习B.有意义的接受学习
C.发现学习D.机械学习
31.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）
A.努力程度B.能力高低
C.任务难度D.运气好坏
32.下面观点不符合建构主义思潮的是（）。
A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上
B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程
C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全的人格
D.教学是知识的处理和转换
33.操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。
A.操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合
B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练
C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练
D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练
34.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
35.教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（ ）。
A．课堂管理B．课堂纪律
C．课堂规范D．课堂控制
第二部分非选择题
二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，总分20分）
36.8月1日，滴滴出行宣布与优步（Uber）全球达成战略协议，__________将收购_________的品牌、业务、数据等全部资产，在中国大陆运营。
37.公共安全教育的形式在小学以为主。
38.《教师专业标准（试行）》要求教师要引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和的能力。
39.《中国学生发展核心素养》指出，是人作为主体的根本属性。
40.《教师资格条例》规定，教师存在品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证将由以上政府教育行政部门收缴。
41.离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时，应当根据_______________的原则和双方具体情况判决。
42.“伤仲永”的故事告诉我们，在个体身心发展过程中，___________不起决定作用。
43.教育目的要回答的根本问题是____________________
44.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“6-3-3”学制是____________。
45.“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有_____________特点。
46.《学记》指出：
“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”“相观而善”，相互切磋。
这就要求我们在教学中要注意运用________的教学方法。
47.社会是变化发展着的，不能仅传授某种固定的价值观点，而重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中做出明智的抉择。
这反映的德育模式是_______________________
48.如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。
乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须___________________
49.心理旋转实验证明表象具有________________
50.陆钦斯的量杯实验结果证明了思维中的_________现象
51.意志行动的最重要环节是___________
52.根据加涅的学习层次分类，学生“闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣喜”是属于____________学习。
53.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案，称为。
54.根据皮亚杰的观点，儿童的道德判断是从早期的注重行为结果的评价向注重发展。
55.根据富勒提出的“教师关注阶段理论”，教师把关注的焦点转移到如何提高学生的成绩上来，说明这位教师处于阶段。
三、判断说理题（本大题共3小题，每小题5分，总分15分）
56.教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。
57.学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
58.“一目十行”、“眼观六路耳听八方”说明这个人注意的范围很大。
四、案例分析题（本大题共两小题，第一小题30分，第二小题15分，总分45分）
59.近年来，“校园霸凌事件”、“校园暴力事件”吵得沸沸扬扬，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。
甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：
太精彩了
11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事件
据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。
钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。
记者：
喝尿，真有这样的事发生？
学生：
有，真有。
记者：
你们看到了，还是你们自己也喝过？
自己也喝过。
什么时候？
反正就是在那个地方。
副班长母亲则说，副班长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。
........
霸凌不停、暴力不止，很多人都在问：
教育到底怎么啦？
（1）从教育法律法规的角度谈谈对材料中现象的看法？
（8分）
（2）请你结合德育过程的规律谈谈为什么会有“校园霸凌事件”的发生？
（10分）
（3）请你从素质教育的角度谈谈如何减少或避免这类“校园霸凌事件”的发生？
（12分）
60.小王是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：
“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！
”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。
说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：
小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。
然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，小王便丧失了自信心，到后来认为自己不行了，怎么学也没有用。
连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎......
（1）根据材料，小王的心理状态是什么？
他为何会存在这种心理状态？
（7分）
（2）如果你是小王的老师，你会怎么做？
一、选择题
1-5ACBCD6-10BACAB11-15ABBAD16-20AAABC
21-25CBCDD26-30CACCB31-35ACBDB
二、填空题
36.滴滴出行优步中国37.游戏和模拟38.适应社会39.自主性40.县级
41.保障子女权益42.遗传素质43.教育要培养什么样的人44.壬戌学制
45.教学相长
46.讨论法47.价值澄清模式48.了解和研究学生49.可操作性50.定势
51.执行计划52.信号53.学习策略54.行为动机55.关注情境
三、判断说理题
56.说法错误。
生产力的发展水平制约着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段，所以，教育的发展依赖于经济的发展。
但是，尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步，表现为教育或落后于或超越于生产力的发展。
而且，教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，可以促进经济的发展。
因此，应该在发展经济的同时，大力发展教育，相互促进，相互发展。
57.说法错误。
学习动机是个体产生某种学习需要、使个体朝着某个方向努力，并使个体学习行为得以维持的重要因素。
在教学过程中，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师不仅可以在教学活动开始之前激发学生的学习动机，也可以在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。
58.说法错误。
“一目十行”的意思是看书时可以同时看十行，表明注意的范围很广。
但“眼观六路耳听八方”的意思是眼睛看到四面八方，耳朵同时听到前后上下左右六个方向，表明注意的分配品质很好。
因此，本题说法错误。
四、案例分析题
59.
（1）①《中华人民共和国未成年人保护法》第六条指出：
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
②《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条指出：
父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
③《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条指出：
对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；
无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。
（2）德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
德育过程有其自身的规律或特点。
①学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
其中，知是基础，行是关键，情意起调节作用。
“校园霸凌事件”的发生，要吗是施暴者道德认知薄弱，要吗是其道德认知没有转化成良好的道德行为，也有可能是在事件发生之前，道德意志起不到控制作用。
②学生在活动和交往中形成思想品德规律。
活动和交往是学生品德形成的基础。
学生的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的，活动和交往是连接主体与客体的桥梁。
没有社会交往，就没有社会道德。
“校园霸凌事件”可以算是学生之间相互交往的偏差。
③学生思想内部矛盾转化规律。
德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。
要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。
我们要认识到，“校园霸凌事件”的施暴者，其实并不是一开始就是施暴者，也有可能是被施暴者。
④学生思想品德形成的长期性和反复性规律学生思想品德的形成是一个反复的、长期的过程，有时候还会出现暂时性倒退。
学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，容易受外界思想的影响，品德容易发生反复。
（3）实施素质教育最终要“造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
素质教育有两个不可忽视的方面:
一方面是个体的人全面素质发展，另一方面是全体教育对象的发展。
个体的人的素质只是部分得到发展，或是教育对象中只有部分人得到发展，就不是素质教育。
“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”。
即对学校教育而言，素质教育的外延从纵向上看应当存在于教育活动的各个环节中；
从横向上看，素质教育渗透在德育、智育、体育、美育等各个方面。
德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各个方面。
不仅如此，这些教育的各个方面，要与素质教育的理念有机结合起来。
德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，智育为其他各育提供认识基础，体育是实施各育的物质保证，美育和劳动技术教育是德智体的具体运用和实施。
五育互为条件、相互促进，相辅相成，构成统一整体。
在教育过程中，要做到五育并举
60.
（1）小王由于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了自我效能感低下的境地。
所谓自我效能感，是指个体对自己能否成功从事某种成就行为的主观判断。
班杜拉指出影响自我效能感的因素有四种：
成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒。
其中，自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要因素，学生的直接经验对其自我效能感的建立影响很大。
一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感；
相反，失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。
而有过辉煌成绩又经历多次失败的小王，把自己的失败归因为能力的不足这种不可控的因素，是导致他自我效能感低下的最主要原因。
另外，学校、家庭在教育过程中过分重视考试分数、排名，尤其是数学老师在教育方式上的严重不当行为，又加深了小王的无助感。
（2）既然小王是因为多次的考试失败，又把自己的失败归因为自身能力不足，才导致自我效能感低下，因此，要想方设法增强小王的自我效能感。
那么，作为他的老师，首先要帮助他找到正确的归因方式，协助他认真分析考试失败的真正原因，引导他把原因归结到努力程度这个可控的因素上来；
其次，通过启发式教学激发他的学习动机，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
第三，引导小王恰当控制动机水平。
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